人教版五年级数学上册解方程例3

人教版五年级数学上册解方程例3Tag内容描述：<p>1、一、复习,说说你的想法？,x20=9,x20+20=9+20,x=12.4,解：,解方程。,x2.1=3,x2.12.1=32.1,x=6.3,解：,问题：1.请你试着用不同的方法解这个方程。,解方程20x9,2.你遇到了什么困难？请你和同学讨论一下。,例3,P68,问题：1.观察解方程的每一步，找找问题的原因。,解：20x20920,x920？,（提示：可以想20几9，。</p><p>2、简易方程,解方程 例3,一、复习导入,问题：请你运用等式的性质解方程，并具体说说你的想法。,解方程。 x3.24.6 1.6x6.4 x1.84 x41.6,x1.4,x4,x5.8,x6.4,二、引入问题，探究新知,问题：1. 请你试着用不同的方法解这个方程。,（一）合作交流，解决问题,解方程 20x9,2. 你遇到了什么困难？请你和同学讨论一下。,二、引入问题，探究新知,问题：1. 观察解方程的每一步，找找问题的原因。,（一）合作交流，解决问题,（提示：可以想20几9，口算x是多少。）,2. 怎样调整？,二、引入问题，探究新知,问题：1. 第一步为什么要在方程两边加x？,（一）合。</p><p>3、一、复习,说说你的想法？,x20 = 9,x20+20 = 9+20,x = 29,解：,解方程。,x 2.1 = 3,x 2.12.1 = 32.1,x = 6.3,解：,解方程例3,新人教版五年级数学上册第五单元,大姚县金碧小学：张家明,问题：1. 请你试着用不同的。</p><p>4、第五单元：简易方程,解方程例3,一、复习导入,问题：请你运用等式的性质解方程，并具体说说你的想法。,解方程。x3.24.61.6x6.4x1.84x41.6,x1.4,x4,x5.8,x6.4,二、引入问题，探究新知,问题：1.请。</p><p>5、课 题 列方程解决稍复杂的问题 例3 主备人 贾婵 授课时间 教学目标 1 学习解答形如a xb c的方程 2 学生在利用迁移类推的方法解决问题的过程中 体会数学与现实生活的密切联系 结合具体的情景 使学生掌握根据两积之和的数量关系列方程以及把小括号内的式子看作一个整体进行求解的思路和方法 3 通过学习两积之和的数量关系来理解两积之差 两商之和 两商之差的数量关系 培养学生举一反三的能力 教学重点。</p><p>6、简易方程,解方程例3,一、复习导入,问题：请你运用等式的性质解方程，并具体说说你的想法。,解方程。x3.24.61.6x6.4x1.84x41.6,x1.4,x4,x5.8,x6.4,二、引入问题，探究新知,问题：1.请你试着用不同的方法解这个方程。,（一）合作交流，解决问题,解方程20x9,2.你遇到了什么困难？请你和同学讨论一下。,二、引入问题，探究新知,问题：1.观。</p><p>7、简易方程,解方程 例5,一、复习导入,问题：在解方程过程中你分几大步进行？每步的目的是什么？,4x31.44,解方程。,二、引入问题，探究新知,（一）自主探究，解决问题,解方程 2（x16）8,2. 你能运用等式的性质解方程吗？请你写一写。,问题：1. 观察这个方程有几步运算？可以把什么看做一个整体？ 你还能想到什么？,请你自己把这个方程解完。,二、引入问题，探究新知,问题：你能说说他们的想法吗？他们分别把什么看做一个整体？ 分几大步解决？运用了什么运算定律？,解方程 2（x16）8,（二）汇报交流，感悟方法,x164,解：2（x16）282,x20,x161。</p><p>8、简易方程,解方程 例2,一、复习导入,问题：在解方程过程中你运用了什么知识？请具体说一说。,列方程并解答。,二、引入问题，探究新知,问题：你能运用等式的性质解方程吗？请你试一试、写一写。,（一）自主迁移，解决问题,解方程 3x18。,二、引入问题，探究新知,（二）汇报交流，理解算理,2. 为什么方程两边要同时除以3？,问题：1. 你能借助天平解释一下解方程的过程吗？,二、引入问题，探究新知,问题：x6是不是方程的解？请你检验一下。,（三）反思检验,3x18,方程左边3x 36 18 方程右边所以，x6是方程的解。,1. 解方程。 x70.3,问题：1. 你。</p><p>9、简易方程,解方程 例1,一、复习导入,1.4x9.8 （ ）,3x8y14 （ ）,16y30 （ ）,问题：下面哪个式子是方程？并说说理由。,下面哪个式子是方程？,2173 （ ）,二、引入情境，探究新知,问题：1. 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？,（一）理解图意，列出方程,x39,2. x代表几呢？请你运用所学的知识试着确定x的值，并写出过程。,二、引入情境，探究新知,（二）解决问题，分享方法,二、引入情境，探究新知,（二）解决问题，分享方法,问题：1. 你能借助天平说说他们的想法吗？,2. 第一种方法用到学过的什么知识？为什么要把等式的两边 同时减3。</p><p>10、简易方程,解方程 例4,一、复习导入,问题：你解方程的依据是什么？需要注意什么？,解方程。,3.5x10.5,43x24,二、引入问题，探究新知,问题：1. 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？还有吗？,看图列方程，并求出方程的解。,（一）理解图意，列出方程,2. 观察这些方程是几步运算？运算顺序是什么？,3. 你会解第1、2个方程吗？想一想，写在纸上。,二、引入问题，探究新知,问题：1. 观察这个方程，可以先把什么看成一个整体？, 3x440,（二）解决问题，分享方法,2. 说说你在解方程时分为几大步？依据什么？要达到什么目的？,二、引入问题，探。</p><p>11、解方程教学设计教学内容：义务教育人教版数学五年级上册67页内容。教学目标: 1、通过演示操作理解天平平衡的原理。 2、初步理解方程的解和解方程的含义。3、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。能力目标: 1、提高学生的比较、分析的能力； 2、培养学生的合作交流的意识。情感目标：1、感受方程与现实生活的联系。 。</p><p>12、,解方程例3,一、复习,说说你的想法？,x20=9,x20+20=9+20,x=12.4,解：,解方程。,x2.1=3,x2.12.1=32.1,x=6.3,解：,一、复习,说说你的想法？,x3.24.6,x=1.4,解：,解方程。,1.6x6.4,1.6x1.6=6.41.6,x=4,解：,x3.2-3.24.6-3.21.6,问题：1.请你试着用不同的方法解这个方程。,解方。</p><p>13、.,一、复习,说说你的想法？,x20=9,x20+20=9+20,x=29,解：,解方程。,x2.1=3,x2.12.1=32.1,x=6.3,解：,.,解方程例3,新人教版五年级数学上册第五单元,大姚县金碧小学：张家明,.,问题：1.请你试着用不同的方法解这个方程。,解方程20x9,2.你遇到了什么困难？请你和同学讨论一下。,例3,P68,.,问题：1.观察解方程的每一步，找找问题的原。</p><p>14、. 解方程 【学习内容】 人教版小学数学五年级上册第五单元P69例4、例5。 【课程标准描述】 利用等式的性质，会解axbc与a（xb）c类型的方程。 【学习目标】 1巩固利用等式的性质解方程的知识，学会解axbc与a。</p><p>15、简易方程,解方程例1、例2、例3,一、复习导入,1.4x9.8（）,3x8y14（）,16y30（）,问题：下面哪个式子是方程？并说说理由。,下面哪个式子是方程？,2173（）,问题：1.你能根据图意列出方程吗？你是。</p><p>16、简易方程,解方程例3,一、复习导入,问题：请你运用等式的性质解方程，并具体说说你的想法。,解方程。x3.24.61.6x6.4x1.84x41.6,x1.4,x4,x5.8,x6.4,二、引入问题，探究新知,问题：1.请你试着用不同的方法解这个方程。,（一）合作交流，解决问题,解方程20x9,2.你遇到了什么困难？请你和同学讨论一下。,二、引入问题，探究。</p>