人教版五年级数学下册分数

人教版五年级数学下册分数Tag内容描述：<p>1、分数的意义,单位1的含义: 分数的含义: 分数单位的意义： 分数与除法的关系：被除数除数=（除数不等于0） 求一个数是另一个数的几分之几的问题的解决方法：用一个数除以另一个数。,分数与除法的区别：分数是一种数，除法是一种运算。,被除数,除数,分母相同的分数，分数单位相同。,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位：,说一说下列分数的意义。,把单位“1”平均分成7份，表示这样3份的数。,把3平均分成7份，表示这样1份的数。,把单位“1”平均分成13份，表示这样5份的数。,把5平均分成13份，表示这。</p><p>2、分数与除法 朝天小学 邹森桦 教学内容 人教版五年级下册49页的例1 2 教材简析 这部分内容主要引导学生探索并理解分数与除法的关系 学生已经从部分与整体的关系理解了分数的意义 这里从 分数与除法 课一表示两个整数。</p><p>3、分数和小数互化教学设计 教学目标 1 知识目标 使学生理解分数化成小数的方法 能根据分数与除法的关系把分数化成小数 使学生认识能化成有限小数的最简分数的特点 能判断一个最简分数能不能化成有限小数 2 能力目标 在。</p><p>4、分数的意义 教学设计 一 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册教材第61 62页 二 教材分析 数学课程标准 指出 让学生在观察 操作 猜测 交流 反思等活动中逐步体会数学知识的产生 形成与发展的过程 获得积极的情感体验 感受数学的力量 同时掌握必要的基础知识与基本技能 为了比较完整的建立起分数的概念 利用孩子们在三年级对分数的初步认识已有的知识为基础 提供平台让学生举例。</p><p>5、第二课时 分数化成小数 陈玲 教学内容 把分数化成小数 课文第98页的例2和 做一做 课文第99页练习十九的第4 8题 教学目标 1 经历探索分数化成小数的过程 掌握分数化成小数的方法 并能正确地将分数化成小数 2 能正确利用 四舍五入 法取近似数 3 经历确定分数化成小数 还是小数化成分数的过程 体验解决问题策略的多样性 形成解决问题的基本策略 教学重点 掌握分数化成小数的方法 教学过程 一 旧。</p><p>6、四 分数与除法的关系应用 教学目标 使学生进一步理解分数与除法的关系 学会根据分数与除法的关系 把低级单位的名数改写成高级单位的名数以及解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题 教学重点 名数之间的互化 教学难点 名数之间的互化的实质理解 教学课型 新授课 教具准备 课件 教学过程 一 铺垫复习 导入新知 1 用分数表示下面各式的商 课件1 56 1425 1212 1835 2 在括号里填上适当。</p><p>7、分数化小数,执教者：徐春来,一、填空。 1、把单位1平均分成10份，取了其中的 3份，这个数是（ ）。 2、 0.3中的3的数位是（ ），表示 有（ ）个十分之一，用分数表示（ ）。,十分位,3,3、把单位1平均分成100份，取了其中的 23份，这个数是（ ）。 4、0.23中的3的数位是（ ），0.23表示 有（ ）个百分之一，用分数表示（ ）。,百分位,23,5、把单位1平均分。</p>