人教版五年级数学下册分数和小数的互化

人教版五年级数学下册分数和小数的互化Tag内容描述：<p>1、用一根3米长的绳子编 10个中国结,每个中国 结要用多长的绳子? 如果编5个中国结, 每个要用多长的绳子? 310 = 0.3(米) 3 5 = 0.6(米) 3 10 310 = 3 5 = 3 5 (米) (米) 0.3= 0.6= 3 10 3 5 小数表示的就是十分之 几,百分之几,千分之几的 数, 所以可以直接写 成分母10,100,1000, 的分数,再化简. 0.6= 6 10 = 6 10 3 5 = 3 5 0.24是两位小数, 分母就是100. 0.24= 24 100 = 24 100 = 6 25 6 25 小数化分数，原来有几位小数， 就在1后面写几个0作分母， 把原来的小数去掉小数点 作分子； 化成分数后， 能约分的要约分。 把 0.7, 9 10 , 0.25 , 43。</p><p>2、分数和小数的互化,人教新课标五年级数学下册,教学目标： 使学生理解和掌握分数与小数的关系,掌握分数与除法的关系,掌握小数化分数,十进分数化小数的方法。,课前复习：,1、 看图写出分数和小数。,0.3,小数表示： （ ） 分数表示： （ ）,0.23,2、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。,3、填空：,0.3里面有（ ）个十分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.17里面有（ ）个百分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.009里面有（ ）个千分之一， 它表示（ ）分之（ ）。,十,三,百,十七,千,九,17,邱慧子同学的难题？,时代超市: 标价是1.25元/。</p><p>3、一、复习导入，揭示课题,把1条3m长的绳子平均分成10段。,问题：每段长多少米？,310=0.3（m）,310= （m）,小结：这个算式的结果既可以用小数表示，也可以用分数表示，也说明小数和分数是可以相互转化的。,分数和小数的互化,二、探究新知,怎样能较快地把小数化成分数？,问题：请你自己试着把 0.3 和 0.6 转化成分数。,0.3,0.6,探究一、小数化成分数,二、探究新知,怎样能较快地把小数化成分数？,问题： 1.这样转化的依据是什么？ 2.把小数化成分数要注意什么？,3,5,二、探究新知,试一试,100,100,6,25,123,1000,总结：小数表示十分之几、百分。</p><p>4、创设情境 在我们的生活中 经常会遇到这样的问题 小红和小明进行登山比赛 从山下到山顶 小红用了0 8小时 小明用了小时 请问哪位同学快 34 要解决这个问题你有什么办法 分数和小数的互化 学校 班老中心校授课教师 李江。</p><p>5、优质教案 分数和小数的互化 例2 邓州市夏集乡常营学校 李亚鸿 2016年5月 6 分数和小数的互化 例2 教学目标 1 通过教学 使学生理解和掌握分数化成小数的方法 能够熟练 正确进行分数和小数的互化 2 培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力 3 培养学生应用数学知识解决实际问题的意识 教学重点 难点 理解和掌握分数化成小数的方法 教具准备 课件 教学过程 一 回顾旧知 回顾小数化成分数的。</p><p>6、分数和小数的互化 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 人教版 五年级下册分数和小数的互化第97 98页的例1和例2做一做 及练习十九 教学目标 知识与技能 结合教学 向学生渗透事物间相互联系的思想和感悟转化的数学方法 过程与方法 通过本节教学 使学生理解和掌握分数和小数互化的方法 熟练地把小数转化成分数 把分数转化成小数 进一步沟通分数和小数的联系 深入理解分数 小数的意义 为进一步学习。</p><p>7、6 分数和小数的互化 策勒县固拉合玛镇小学 麦提喀迪尔 萨依木 五年级数学下册 第四单元 分数的意义和性质 6 分数和小数的互化 第四单元 分数的意义和性质 把一条3m长的绳子平均分成10段 每段长多少米 如果平均分成5段呢 1 0 6 3 5 怎样能较快地把小数化成分数 自己试一试 100 100 625 1231000 把小数化成分数 需要注意什么 把 化成小数 除不尽的保留两位小数 2 怎样。</p><p>8、分数和小数的互化 人教新课标五年级数学下册 教学目标 使学生理解和掌握分数与小数的关系 掌握分数与除法的关系 掌握小数化分数 十进分数化小数的方法 课前复习 1 看图写出分数和小数 0 3 小数表示 分数表示 0 23 2 说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位 3 填空 0 3里面有 个十分之一 它表示 分之 0 17里面有 个百分之一 它表示 分之 0 009里面有 个千分之一 它表示 分。</p><p>9、4.14分数和小数的互化（一）班级_______小组名 _______姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______学习目标：1、我会用分数与小数的关系，把小数化成分数。2、我能应用所学数学知识解决问题的能力。3、培养自己迁移类推的能力。学习重点、难点：小数化分数的方法。一、课前热身（1）0.7表示（ ）分之（ ）。（2）0.125表。</p><p>10、分数和小数的互化,人教新课标五年级数学下册,XXX,1、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。,2、填空：,0.3里面有（ ）个十分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.17里面有（ ）个百分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.009里面有（ ）个千分之一， 它表示（）分之（）。,十,三,百,十七,千,九,17,1,把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢。</p>