人教版五下数学

人教版五下数学Tag内容描述：<p>1、练习题 舍汗王打算奖赏国际象棋的发明人 宰相西萨班达依尔 国王问他想要什么 他对国王说 陛下 请您在这张棋盘的第1个格子 赏给我1粒麦子 在第2个小格子里给2粒 第3小格里给4粒 以后每一小格都比前一小格多1倍 请您将这样摆满棋盘上所有64格的麦粒 都赏给您的仆人吧 国王觉得这个要求太容易满足了 就命令给他这些麦粒 当人们把一袋一袋麦子搬来开始数时 国王才发现 就是把全印度甚至全世界的麦粒都拿来。</p><p>2、约分 教学设计 教学内容 人教版小学数学五年级下册65 66页 约分 教学目标 1 进一步理解分数的基本性质 并能运用分数的基本性质约分 2 理解 约分 最简分数 的含义 掌握约分的一般方法 学会约分的数学形式 3 在应用知识的过程中体验数学的价值 教学重点 理解分数的含义 掌握约分的方法 教学难点 用分子或分母的最大公因数约分 正确的书写格式 教具准备 大圆片 课件 教学过程 一 情景引入 师。</p><p>3、人教版五下数学 众数 教学设计 教学内容 众数 教学目标 1 理解众数的含义 学会求一组数据的众数 理解众数在统计学上的意义 2 根据数据的具体情况 选择适当的统计量表示数据的不同特征 3 进一步提高学生的统计技能 增强学生的统计意识 教学重点 认识众数 理解众数的意义及作用 教学难点 众数和中位数 平均数的相互区别 在具体情境中如何选择恰当的统计量表示一组数据的一般水平 教具准备 课件 计算器等。</p><p>4、分数的意义,超化镇中心小学赵乐敏,分数的意义,把（）平均分成（）份，这样的（）份用表示。,把（）平均分成（）份，这样的（）份用表示。,分数的意义,一个物体，一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。,一个物体,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,许多物体组成的一个整体,单位“1”,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,12。</p><p>5、轴对称 唐代花鸟纹锦 脸谱 有趣的昆虫 美丽的树叶 神奇的剪纸 这些图形有什么特点 小实验 如果一个图形沿着一条直线对折 两侧的图形能够完全重合 这个图形就是轴对称图形 折痕所在的这条直线叫做对称轴 A A B B C C。</p><p>6、五年级下册数学易错题复习班级： 姓名： （一）、填空类 1把5米长的绳子平均剪成4段，每段长（ ）米，每段是全长的（ ）。2把3kg水果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这3kg水果的（ ），每个小朋友分到（ ）kg。3王师傅8分钟做了5个零件，他每分钟能做（ ）个零件，制作一个零件要（ ）分钟。4把5米长的绳子剪去米，还剩下（ ）米。 5米长的绳子剪去它的，还剩下（ ）。 5、 的分子加上9，分母加上（ ），分数的大小才不会变。6、同时是2、3倍数的最小三位数是（ ）同时是3、5倍数的最小三位数是（ ）同时是2、3、5倍数的最小三位数是（。</p><p>7、赤水市华平小学 2012年春季学期 教 学 计 划 年 级 五年级 科 目 数 学 计划拟定人 税朝彬 计划执行人 税朝彬 拟 定 时 间 2012 年 2 月 16日 2012年春季学期五年级数学学期教学计划 一 学情分析 我班学生的基础参差。</p><p>8、中山市卓雅外国语学校小学部电子备课教学设计 五年级下册第五单元分数的加法和减法 课 题 喝牛奶问题 教学目标 1 经历解决问题的全过程 探索解决问题的途径 策略和方法 体会图示在理解问题 分析解决问题中的作用 学习用几何直观分析解决问题 2 感受数学知识与日常生活的联系 体会解决问题过程中的快乐 教学重点 分析理解题意 熟悉并掌握分数的的加减法运算以及对分数意义的理解 教学难点 理解一个分数的几分。</p><p>9、人教版五年级下册数学期中试卷班级： 姓名： 成绩：一、填空。（1-4题每空0.5分，其余每空1分，共24分）1、3.05m =( )cm 10.8m2 =（）dm26050cm3 =（ ）dm3 2800mL =（ ）L =（ ）dm32、在括号里填上适当的体积单位或容积单位。矿泉水的容积约是。</p><p>10、数学广角,排列、组合,简单的推理,用2、5两个数字能组成几个两位数？试试看。,2,5,5,2,两个,1,用1、2、5三个数字能组成几个三位数？再试试看。,1,2,5,2,1,5,5,2,1,5,2,2,5,1,1,2,5,六个,如果1、2、5三个数字中的1换成0，能组成几个三位数？再试试看。,答案,0,2,5,2,0,5,5,2,0,0,5,2,2,5,0,5,0,2,如果1、2、5三个数字把。</p><p>11、四、 分数的意义和性质单元教学计划【 知识点】 分数的产生分数的意义 分数与意义分数与除法真分数真分数与假分数 假分数带分数假分数化带分数或整数分数的基本性质分数的基本性质 化成分母不同，大小不变的分数最大公因数约 分 求最大公因数最简分数 约分及其方法最小公倍数通 分 求最小公倍数分数比大小通。</p><p>12、五年级下册第七单元：解决问题的策略转化一、 填空1、 阴影部分的面积是8cm2，则圆的面积是（）平方厘米2、左图中，正方形的面积是40平方厘米，圆的面积是（ ）平方厘米。3、有8支球队用单场淘汰制决出一名冠军，共需比赛（ ）场；如果进行友谊赛，每两队都要比赛一场，那么共需比赛（ ）场。4、把半径8厘米的圆平均分成32份，拼成的图形近。</p><p>13、一 填空一 填空 1 右边的三个图形分别是从什么方向看到的 填一填 考查目的 考查目的 从不同方向观察几何体 2 用一些棱长为 1 cm 的小正方体搭建成一个几何体 从两个角 度观察所得的图形如下 那么这个几何体的体积最大是 cm3 考查目的 考查目的 根据三视图求几何体的体积 3 如图 再添一个同样大小的小正方体 小明就把图 1 小丽搭 的积木变成了图 2 六种不同的形状 1 从左面看 小明搭的。</p><p>14、人教版小学数学五下打电话草埠湖镇中心小学 台莉娥教学内容：教科书第102-103页。教学目标：1.利用学生熟悉的生活情境，从解决问题的多种方案中寻找到“打电话”的最优方案，发现事物隐含的规律。2.通过画图、表格等方式，自主探究、合作交流，培养学生归纳推理和应用数学知识解决实际问题的能力。让学生体会数形结合、推理、优化、模型等数学思想。3.进一步体会数学与生活的密切联系。</p><p>15、郑州香草山学校2016-2017学年度第二学期期中试卷 五年级 数学 （时间：90分钟 总分：100分 ） 姓名 成绩_______ 一、选择题：（请将正确答案的序号填在括号里）每题2分,共14分。 1. 一个合数至少有（ ）。。</p><p>16、打电话 枫林镇中心小学周效忠 一个合唱队共有15人 暑假期间有一个紧急演出 老师需要尽快通知到每一个队员 如果用打电话的方式 每分钟通知1人 请帮助老师设计一个打电话的方案 需要15分钟 分组通知会快些 是不是分的。</p><p>17、分数的意义 沙湾三小许仕英 黑板的长度 宽度是多少米 把1个苹果平均分给2个小朋友 每人分得几个 分数是这样产生的 测量 计算 得不到整数 产生分数 得不到整数 1 测量 空白部分是这个正方形的 1 4 5 1 每根香蕉是这把。</p><p>18、精品文档 1欢迎下载 第 1 课时 观察物体 1 先摆好从正面看到的基本形状 余下的可以摆在原来物体的前边或后边 根据从一个面看到的图形还原出的立体图形有多种摆法 游戏是学生十分喜爱的一种活动 教师抓住学生的年龄特征 用游戏作为切入点 引发学生强烈的兴奋感和亲切感 拉近了师生间 的距离 营造积极 活跃 向上的学习氛围 为学习新知创设了良好的情境 通过小组合作 经历 研究视图 构思摆法 摆 出物体。</p><p>19、人教版五下数学约分教学设计教学内容：人教版教材第65页的内容。 教学目标：1、通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。3、培养学生思维的简洁性。重点难点：归纳、概括。</p><p>20、一 复习 一 正方体的特征 屏幕展示 同学们 这是一个 正方体 关于正方体 你已经掌握它的哪些特征 学生汇报 老师板书 我们来总结一下 有关正方体的特征其实就是关于它的顶点 棱 面 2 大正方体的个数 屏幕上有3个大正方体 这几个图形和大家题单上的一样 我们一起来填一填 先看看第一个 号大正方体的每条棱上有几个小正方体 这个大正方体是由多少个小正方体组成的 怎么得到的 第二图的小正方体个数 你能很。</p>