人教版小学数学混合运算教学设计

人教版小学数学混合运算教学设计Tag内容描述：<p>1、分数加减混合运算 教材分析这节课是学生掌握了分数加、减法计算方法的基础上教学的。把整数加减混合运算的运算顺序推广到分数加减混合运算，通过分数加减混合运算，提高分数加、减法的熟练程度。由于学生对整数加减法混合运算的运算顺序比较熟悉，教材只指出了分数加减混合运算的运算顺序和整数的相同。在教学中，要教会学生分步通分和一次通分的方法。通过两种方法的对比，使学生明确他们的特。</p><p>2、混合运算教学设计教学模式介绍:抛锚式教学也被称为“情境性教学”、“实例式教学”或“基于问题的教学”。所谓抛锚式教学，就是指教育者在教学时为学生创设具有真实性的学习情境并提出问题，并且将所要学习的知识放在在情境中，通过教师的帮助，使学生在解决了一个个生动而且真实的问题之后，达到了学习知识的目的。在这个过程中使得学生在探究事件或解决问题时能够进行自主学习与合作而建构的教学模式称为抛锚式。</p><p>3、混合运算 同级运算 教学设计 教学目标 1 借助解决问题的过程让学生明白 在同级的混合运算中 应从左往右依次计算 的道理 2 在经历探索和交流的过程中 理解并掌握同级运算的运算顺序 能正确运用运算顺序进行计算 并能。</p><p>4、二下同级混合运算教学设计 教学内容：人教版二年级数学教科书下册第五单元P47例1及做一做，练习十二第一题 教学目标： 1、借助解决问题的过程让学生知道什么是综合算式。 2、使学生正确理解和掌握同级混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。 3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。 教学重点：正确理解和运用同级混合运算的运算顺序，掌握脱式计算的书。</p><p>5、混合运算同级运算教学设计教学目标：1借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。2在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。3培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。目标解析：通过复习旧知，唤起学生已有的知识基础。让学生经历将。</p><p>6、混合运算（只含有同级运算） 一、课程标准结合具体情境，体会整数四则运算的意义二、学习目标我会说出含有同一级运算的运算顺序，能正确的进行脱式计算。三、教学重点：脱式计算的书写过程四、教学难点：脱式计算的书写过程，并会正确的进行脱式计算。五、评价设计做一做，通过学生的独立练习以及部分学生的板演情况来了解目标的达成情况。六、教学过程预设教 学 过 程课后反思教学环节学习任务学习评价设计意图（一） 温故知新复习导入任务一： 说说运算顺序并计算16+9+8= 32-10-6= 25+20+10= 77-27-18=你还记得5324+38是按照怎样的运算。</p><p>7、人教版小学数学第十一册第三单元分数混合运算教学设计使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算。使学生在理解分数四则混合运算顺序以及应用运算定律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会到数学学习的严谨性和数学结论的确定性。教学流程：一、基本训练。直接写出得数。5/85/12 13/7 1/82 4/53。</p><p>8、1 / 3 小学数学混合运算教学反思三篇 乘加乘减教学反思 本节课是在学习简单乘法的基础上，把乘法和加减法结合起来计算。首先需要了解乘加和乘减的意义，一副图，可以用几种方法来计算，并且知道各部分代表什么意思。比如例 5中， 3 3+2 表示 3 个 3再多 2 个， 3 4 个 3少一个。学生在说算式的时候，除了说出这两种，还有同学说： 3 5 2+5，甚至是 3 6 3 1+不是自找麻烦嘛，故意把过程复杂化。可是课后细细一想，学生能说出这样的算式，说明他理解了式子的意义。应 该得到表扬的。重要的是过程而不是结果，是思维而不是答案。 5的乘法口诀。</p><p>9、第五单元 混合运算【第一课时】 混合运算（1）一、教学目标1初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，掌握脱式计算的书写要求，会正确地进行脱式计算。2学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，掌握混合运算的运算顺序，理解其中的道理。 3激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的意识，体会数学与生活之间的联系。二、教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步。</p><p>10、第五课时:分数混合运算和简便计算授课时间：2016.9.22 授课教师:段周兵教学内容：第89页，例6、例7及“做一做”。教学目的：1、体会分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同，整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。2、会计算分数混合运算并会应用运算定律进行简便计算。教学重、难点：（1）理解并掌握分数混合运算的顺序，并能正确计算。（2）学会正确运用运算定律进。</p><p>11、二下同级混合运算教学设计 教学内容：人教版二年级数学教科书下册第五单元P47例1及做一做，练习十二第一题 教学目标： 1、借助解决问题的过程让学生知道什么是综合算式。 2、使学生正确理解和掌握同级混合运。</p><p>12、小学数学 分数乘除混合运算 教学反思 1 探究计算方法是为了解决问题 在解决分数乘除混合运算计算方法的问题上 从实际情境的问题入手 引出要探究学习的计算内容 借助实际问题来理解算理 探明计算方法 2 没能放手给学。</p><p>13、混合分数的运算小学数学教学教案 教学内容 分数加 减混合运算 教学目标 1 联系具体的问题情境 理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序 能正确进行分数加减混合运算 2 能用分数加 减法解决一些简单的实际问题 进一步提。</p><p>14、第五单元 混合运算 第一课时 混合运算 1 一 教学目标 1 初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序 掌握脱式计算的书写要求 会正确地进行脱式计算 2 学生在经历观察 比较 归纳等学习过程中 掌握混合运算的运算顺序 理解其中的道理 3 激发学生学习数学的兴趣 提高学生合作交流的意识 体会数学与生活之间的联系 二 教学重点 掌握没有括号 含两级运算的两步式题的运算顺序 三 教学难点 正确进行计算。</p>