混合分数的运算小学数学教学教案.doc_第1页
混合分数的运算小学数学教学教案.doc_第2页
混合分数的运算小学数学教学教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

混合分数的运算小学数学教学教案 教学内容： 分数加、减混合运算 教学目标： 1.联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 2.能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。 3.让学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。 教学重点： 掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。 教学难点： 学会把总数看作1，运用分数加减混合运算解决这类实际问题。 课前准备： 课件 教学过程： 一、谈话引入，当堂检测 1.红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3。月季花和杜鹃花的面积一共占花园的几分之几？ 学生独立完成，说说自己是怎样想的？ 2.你能提一个用减法计算的问题吗？ 月季花占的面积比杜鹃花少几分之几？ 学生独立完成，汇报交流。 二、交流共享 1.教学例2。 （1）出示例2。 指出：这就是今天我们要学习的分数加减混合运算。（板书课题：分数加减混合运算） （2）尝试完成计算。 分数加减混合运算与整数、小数加减混合运算顺序相同吗？ 指出：分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号，从左往右，依次运算；有小括号，先算小括号里的算式。 2.完成教材第81页试一试。 谈话：先想一想应该如何进行计算，再在小组内交流。 三、反馈完善 1.完成教材第81页练一练第1题。 学生独立计算后展示部分学生的答案，并在班级里交流。 2.完成教材第81页练一练第2题。 学生独立完成。集体反馈并说说：算式中的1表示什么？你是怎样想到用1表示全国人口的？ 3.完成教材第81页练一练第3题。 学生读题，理解题意，并独立解答，然后同桌交流订正。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 五、课堂作业 1.你知道了哪些信息？ 2.月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位1的？（板书：1） 3.你会列式求草坪的面积占几分之几吗？ 你是怎样想的？ 交流计算方法。 你是按照怎样的运算顺序计算的？ 学生小组讨论后全班交流。 算法预测 （1）先把前两个分数相加，再和第三个分数相加； （2）
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论