人教版小学数学一年级

人教版小学数学一年级Tag内容描述：<p>1、最新2019年小学一年级上册数学期中测试题三套汇编五一年级上册数学期中考试测试题1姓名 得分 一、按图统计20天的天气状况。(12分)1哪一种天气的天数最多？2哪一种天气的天数最少？3 比 多（ ）天。二、数一数，操场上有男同学和女同学各有多少人？(8分)1填空。男同学女同学（ ）人（ ）人2男同学和女同学一共有多少人？=3男同学比女同学多多少人？=三、小红玩套圈，每次都能套中。他投两个圈，最多得( )分，最少可得( )分。(4分)四、找一找，把 涂上红色、涂上黄色，涂上黑色，再数一数填在（ ）里(14分)有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个。</p><p>2、2019年小学一年级上册数学50以内加减法试题2000道题汇编11+23=28+7=14+10=17-6=8+19=2+30=12+11=7+24=27+7=7+13=11-5=22-2=35-3=7+25=29-5=10+13=15+28=15+20=3+20=14+34=6+19=43-7=44-6=23+6=30+19=9+16=4+22=11+34=26+9=15-6=28-2=15+3=3+13=42-3=3+45=33-4=6+11=13+24=15+19=2+46=43-8=30+1=24+11=28+14=25-4=22+20=23+4=30+4=14+32=1+46=36-5=3+11=8+2=30-3=2+39=42-2=2+25=7+15=13+18=19-5=29+9=11+4=25-7=6+20=9。</p><p>3、一年级数学找规律教学设计 教学内容：教科书第 8586 页的例 1，例 2 及相关内容。 教学目标： （1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变 化规律。 （2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力， 提高合作交流的意识。 （3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单 的问题。 教学流程： 一引入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？那就跟着老师一起做 拍手- 拍手跺跺脚 拍手- 拍手跺跺脚 。</p><p>4、博湖县第一小学一年级数学试卷分析博湖县第一小学一年级数学试卷分析 一、试卷结构 此试卷由（一）写一写、画一画（占 8 分）、 （二）填一填（占 16 分）、 （三）我会做（占 16 分）、 （四）算一算（占 8 分）、 （五）写时 间（占 8 分）（六）填数（占 9 分）（七）看图列式计算（占 20 分） 和（七）用数学（占 15 分）组成。 二、试题分析 从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合 学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际， 注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力 立意命题，体现了数学课。</p><p>5、人教版小学数学一年级下册第三单元数学检测班级： 姓名： 等级： 一、 看谁算得又对又快！（25分）146 699 118 135 370 198 78 124 47 1810 97 129 86 155 179118 159 806 126 755126 138 38 185 806674 1578 857 17471486 1348 965 12681349 946 1146 266。</p><p>6、一年级数学上册集体备课教案全册分析教学内容：这一册教材共十个单元，二十三个练习，二次数学活动。包括以下内容：数一数；比一比；15的认识和加减法；认识物体和图形；分类；610的认识和加减法；1120各数的认识；认识钟表；20以内的进位加法；总复习。学生认知结构和生活经验：接受过学前教育的学生，大多数能数120各数，会认、写这些数，基本能计算10以内的加减法，能初步理解加减法的含义，有初步的空间观念，对于数的组成、比较数的大小及认识钟表这一类知识相对欠缺。相对课程资源：新课标教材第一册在编排体系上根据低年级儿童学习。</p><p>7、一课时 江桥中心校 张洁 10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同 ，先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数 10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻 两个数的大小，最后学习10的组成和写数。 由于我们采用的计数法是十进制计数法，满 十要向前一位进1，因此10的组成十分重要 ，它是今后学习20以内进位加法和进一步认 识100以内、万以内及多位数的基础。 引导学生认识，感受10的过程，初步建立数感。 全面认识和掌握10的数数、认读、写数；比较大小 和10的分与合。 提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合 作交流意识。 引导学生感。</p><p>8、青岛版小学一年级数学上册教案课题：海底世界数数内容：一年级数学上册 第23页教学目标：1、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的观察和数数。 教学过程：一、新课引入：1、师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。我也是咱们这个集体。</p><p>9、一年级数学上册第一、二单元试卷亲爱的小同学，祝贺你成为一年级的小学生！通过两个单元的学习，你们肯定掌握了不少知识，下面我们将就对你的学习情况做个考查，你要认真做答哦，相信你是最棒的！（准备课）（位置）一、数苹果、连一连。（16分）3 4 5 6 7 8 9 10二、看树身上的数字把苹果涂上颜色。（6分）三、在少的后面画“”。（2分）班级 姓名 座号 得分 四、在多的里画“”。（4分）五、把同样多的用线连起来。（8分）六、按要求画一画。（6分）（1）画和同样多。 （2）画比多 七、在横线上写“同样多”、或“多”、或“少”。（6分。</p><p>10、更多一年级数学说课资料下载地址: (完全免费)http:/www.taokejian.com/soft/281/list281_1.html认识整时说课稿说课内容：各位领导、各位老师：今天，我说课的内容是人教版小学数学一级上册第八单元认识钟表。下面我从教材分析、教法分析、学法分析、教学程序、教学思想五个方面做介绍：教材分析:本单元内容分两课时进行教学，本节课是第一课时，要求学生认识整时。认识整时虽是建立时间观念的初次尝试，但学生对本节课所要掌握的知识并不陌生，日常生活中学生已潜移默化的感知了时间这一抽象概念的存在，因此通过教学，使学习成为学生生活。</p><p>11、一年级下册数学认识图形教学设计教学目标：1通过观察 操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。2在观察和操作活动中，能主动与同伴进行交流，发展学生合作意识。3在拼一拼、摸一摸、找一找等活动中培养初步的观察能力、比较能力及抽象思维能力，增强空间观念。4通过几何图形的学习，体会数学美。教学要点分析：教学重难点：通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。教学准备：学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形，剪刀等。教师准备：多媒体课件。学。</p><p>12、加油，图图！年 月 日 计时 做对 题4-2= 5+0= 2+2= 错题整理2+3= 5-0= 2-1=1+3= 4-2= 5-1=5-4= 4+1= 1+4=1+3= 1+4= 3+2=5-5= 5-4= 2+3=4+1= 5-3= 5-4=0+5= 5-5= 2+3=2+3= 2+2= 4-2=5-3= 5-3= 1+2=2+3= 3-3= 5-4。</p><p>13、8071001421611361715558107219202015117214241014131511161019513017121841268409611701104141401153202002027200019141181513017142113117213098514171619601311191617172131801323201173153410008673215010721051421615114。</p><p>14、20以内口算练习日期： 用时： 成绩： 对 错第一组第二组第三组1 7+13-8=2 15-6+4=3 6+11-7=4 18-2-15=5 3+12-11=6 15+4-9=7 11-7+15=8 19-4-8=9 12+3-1=10 19-8+2=11 12-7-3=12 14+6-4=13 10+5-6=14 9+11-7=15 8+11-9=16 7+12-11=17 15-7-4=1 7+11-5=2 17-8-6=3 11-9+7=4 15+4-8=5 20-9+5=6 14+5-7=7 11+8-7=8 19-8+2=9 11-7+3=10 12-9+5=11 13-11+1=12 14-6-5=13 15+3-7=14 16-11+2=15 5+13-7=16 17-5-9=17 4+15-3=1 12+( )=202 13+( )=19。</p><p>15、2015年秋季一年级数学一、二单元试卷班级 座号 姓名 成绩 一、写一写。（每格、每空1分，共28分）1106002看数继续画。6 7 923983按顺序写数。4. 当裁判，排顺序。 第（ ） 第（ ） 第（ ） 第（ ） 第（ ）二、按要求画。（6分）1画3个。 2再画几个，就是4个了？ 3再画几个，就是9个了？ 三、比一。</p>