人教版小学音乐五年级下册

人教版小学音乐五年级下册Tag内容描述：<p>1、碉楼 服饰 绣花鞋 绣花鞋 羌笛 锅庄舞 锅庄舞 旋律是怎样的？ 优美 节奏是怎样的？ 明快 情绪是怎样的？ 欢快、活泼 谢谢观赏 2/4 三角铁： X - | X - | 铃鼓： X X | X X | 沙锤： X X X | X X X | 声乐组： 演唱部分 器乐组： 伴奏部分 舞蹈组： 伴舞部分 苍茫的天涯是我的爱 绵绵的青山脚下花正开 什么样的节奏是最呀最摇摆 什么样的歌声才是最开怀 弯弯的河水从天上来 流向那万紫千红一片海 火辣辣的歌谣是我们的期待 一路边走边唱才是最自在 我们要唱就要唱得最痛快 你是我天边 最美的云彩 让我用心把你留下来 悠悠的唱着最炫的民族。</p><p>2、制作人：静海县静海镇第五小学 田淑娥 作品创作于20世纪50年代。作曲家以 民间的舞曲长鼓歌舞为素材用管弦 乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民 众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的 旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生 活情貌。 同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人 民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？ 导入导入 长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长 鼓的动作，注意动作的韵律。 请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的 结合要准确。 请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有抒情 的感觉？是什么音乐。</p><p>3、请大家欣赏这首歌曲，仔细听歌曲描写了怎样的场景？ 请大家再欣赏这首歌曲，仔细听歌曲的速度和情绪 是怎样的？ 吹起羌笛跳锅庄 请随着老师的歌声中找一件羌族的乐器, 它的名字是什么？ 吹起羌笛跳锅庄 吹起羌笛哟跳锅庄啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 在这祖国的土地上，生活多幸福，我们怎能不跳舞，怎能 不歌唱呃。 跳吧！跳吧！跳得心花放哟。唱吧！唱吧！歌声传四方哟， 歌声传四方啰喂。 吹起羌笛哟把歌唱啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 在这欢腾的节日里，心情多激荡，我们怎能不跳舞，怎能 不歌唱呃。 跳吧！跳吧！。</p><p>4、课题 春意教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2.聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。教学内容：1、。</p><p>5、音乐，是人生的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶人性情的熔炉 -冼星海,迷人的火塘 主讲人 代德冰,爱我中华,诗的家乡歌的海洋,侗族琵琶,侗笙,侗笛,侗族常见的乐器,鼓楼、大歌、风雨桥一起被称为侗族文化“三大宝” 。,依山傍水的风雨桥,历经沧桑的风雨桥,风雨中的吊角楼,历经风雨的吊角楼,侗族日常的音乐生活,南宁民歌节-侗族大歌侗族蝉歌,迷人的火塘,初听迷人的火塘思考问题 这首歌表达了怎样的情感？速度如何？,谢谢大家观看。</p><p>6、人教版小学音乐五年级下册 执教 柴林一小 王秀平,吹起羌笛跳锅庄,走进-羌族,羌,云朵中的民族,羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关,羌笛,锅庄舞-萨朗,锅庄舞-萨朗,吹起羌笛跳锅庄 吹起羌笛哟，跳锅庄啰喂， 吹起羌笛哟，把歌唱啰喂， 羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃（e）。 羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 在这祖国的土地上，生活多幸福， 在欢腾的节日里，心情多激荡， 我们怎能不跳舞，怎能不歌唱呃。 我们怎能不跳舞，怎能不歌唱呃。 跳吧！跳吧！跳得心花放哟。唱吧！唱吧!歌声传四方哟，歌声传四方啰喂。,xx,xx,xx,xx,xx,吹起羌笛跳锅庄。</p><p>7、静夜思的教学设计教学内容：学生能够有感情地演唱静夜思，并能体会到古诗的意境及其和新歌搭配在一起的独特感受。教学目标：1学唱优美动听的歌曲静夜思，感受美。2在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。3随着四拍子来进行指挥，充分投入到歌曲的韵律中，表现美。4欣赏歌曲，并联想自己学过的古诗，回忆演唱以前学过的古诗歌曲，欣赏美。5除了演唱静夜思，还进行了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，创作美。教学重点：本课中学习歌曲的旋律，学会四拍子的指挥是一方面，更要能够引导学生进入源远流长的唐代文学古诗与委婉动听。</p><p>8、看大戏教案教学内容：学唱歌曲看大戏教材分析：歌曲看大戏唱大戏是人教版五年级下册第四单元学戏曲中的一课。是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。教学目标：1、 能用自然甜美的声音演唱歌曲看大戏。2、 通过让同学自己设计歌曲的念白节奏，提升学生的创新能力。3、 通过正确地演唱歌曲唱大戏，使学生更加热爱中国传统的戏曲艺术。教学重难点：1、 体验、感受。</p><p>9、铃儿响叮当教学目标1通过学唱铃儿响叮当，使学生进一步了解美国民歌的音调。2指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。3培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。教学重、难点1感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。2有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。教学准备电子琴、课件、多媒体、打击乐器教材分析铃儿响叮当这是一首闻名于世的儿童歌曲。第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃。</p><p>10、铃儿响叮当音乐教案一、教学课题：歌曲铃儿响叮当二、教材分析： 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。铃儿响叮当歌曲为再现的二段体结构，第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ | | . | |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ | | |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的。</p><p>11、母亲河,人教新课标五年级音乐下册,教 学 目 的,1.通过欣赏黄河大合唱，使学生了解抗日战 争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前 仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术 感染力对学生进行爱国主义的思想教育。 2.通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱， 并对音乐家冼星海有所了解。,回到 主页,教 学 过 程,一、歌曲的创作经过,1938年冬,1939年1月,1939年3月26日,1939年4月13日,1941年,光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗黄河吟）,抵达延安后（在冼星海同志 的建议下改为歌词）,冼 星 海 抱 病 （开 始 谱 。</p><p>12、______________________________________________________________________________________________________________第一课 春意教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2.聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运。</p>