人教部编版九年级上册历史第12课

人教部编版九年级上册历史第12课Tag内容描述：<p>1、在我们身边，你可能会看到宏伟的建筑，英俊的王子，神秘的故事，朝觐（jin）的人群。这时，你想到哪个国度？,学习目标,1.通过自主学习，了解阿拉伯半岛所处的地理位置，说出伊斯兰教的创立过程； 2.通过阅读教材，了解阿拉伯帝国的扩张过程，知道其版图范围； 3.通过自主学习，说出阿拉伯文化的突出成就，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献。,教学重点:伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。 教。</p><p>2、第15课 探寻新航路一课一练一、 选择题1、大国崛起的开篇解说词:“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。”地理大发现是指（ ）A.西方列强的扩张B.新航路的开辟C.郑和下西洋D.玄奘西行天竺2、纵观欧洲历史，14-16世纪是人和世界被发现的时代。“人”和“世界”是在下列哪些事件中被发现的（ ）伯里克利完善雅典民主政治 文艺复兴同 西欧城市兴起 新航路的开辟A. B. C. D.3、去伪存真是我们学习历史的目标之一。小红在预习探寻新航路一课时，做了如下笔记，请选出。</p><p>3、第13课 西欧经济和社会的发展学习目标1、 知道中世纪晚期欧洲处于转型时期，了解农业方面和手工业方面的新变化以及城市市民阶级的出现。2、 认识农村、城市的发展对欧洲的影响。理解西欧经济和社会的发展为欧洲重大的历史变革奠定了基础。重点难点 精归纳市民阶级的形成与封建等级君主制的建立13世纪，英国国王与贵族矛盾激化，以西蒙德孟福尔为代表的贵族取得军事胜利,召开等级会议以限制王权。13世纪末、14世纪初，法王腓力四世因征税问题与教会发生矛盾，为取得广泛的支持，召开三级会议。虽然英法两国召开等级会议的直接原因不尽相同。</p><p>4、人教部编版九年级上册（2020部编版）语文第14课故乡同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是:（。</p><p>5、第16课早期殖民掠夺【教学目标】知识与能力：熟悉西班牙、葡萄牙早期殖民活动的地域和特点；了解三角贸易的过程，理解其影响；掌握英国建立殖民霸权的过程。过程与方法：引导学生利用教材提供的文字、图片等相关资料，认识“三角贸易”、殖民扩张掠夺是英国最早成为资本主义强国重要条件的肮脏的一面。分层解疑，逻辑辨析，抽象归纳。情感态度与价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖。</p><p>6、第8课西欧庄园【教学目标】知识与能力：了解西欧庄园的构成和基本特征。庄园的主要劳动者佃户的基本生产、生活状况。庄园法庭的设置、特点及其作用。过程与方法：通过观察或绘制一幅欧洲中世纪庄园平面图，了解庄园布局和农民日常生活。通过西欧庄园的故事导入，然后采用图片、材料辅助、材料分析和课堂讨论等方式开展师生互动活动，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到生活在庄园里面的农奴是生产的主要劳动者，他们促进了庄园的繁荣和发展，同时又受到庄园主的残酷剥削，从而确立了相对稳定的封。</p><p>7、第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本【教学目标】知识与能力：了解日本的古代发展历史和大化改新的历史背景，知道大化改新的主要内容和重要意义，分析古代中国文化才日本的深远影响及日本民族的主要特点。过程与方法：通过材料分析和情景设置，了解大化改新的背景，知道其内容和影响。把握改革过程中与唐朝的联系。了解古代中日之间交流的史实，进一步感悟中日文化渊源。对比大化改新和当今日本，理解日本民族特性，激发探讨对当今中华民族发展的启发。情感态度与价值观：学习孝德天皇不畏艰辛、坚持改革的决心。改革不是一帆风顺的。</p><p>8、第16课早期殖民掠夺【教学目标】知识与能力：熟悉西班牙、葡萄牙早期殖民活动的地域和特点；了解三角贸易的过程，理解其影响；掌握英国建立殖民霸权的过程。过程与方法：引导学生利用教材提供的文字、图片等相关资料，认识“三角贸易”、殖民扩张掠夺是英国最早成为资本主义强国重要条件的肮脏的一面。分层解疑，逻辑辨析，抽象归纳。情感态度与价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学。</p><p>9、第11课古代日本一、教材分析本课以“古代日本”为主题概述了日本从奴隶社会到封建社会的历史演变，主要以6世纪前的日本、大化改新、武士和武士集团为线索，向学生展示了日本社会的历史风貌。二、 学情分析初二的学生已经有了一定的历史知识储备，学习能力和情感价值观也有一定的提高。可引导培养学生自主探究和合作学习的能力三、教学目标知识与能力了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用。过程与方法了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实。</p><p>10、第2课 古代两河流域学习目标1、 掌握两河流域文明兴起、统一的过程；了解古巴比伦王国的统治。2、 理解两河流域的自然环境对两河流域文明的影响。3、 识记汉谟拉比法典的主要内容、地位。4、 理解汉谟拉比法典的实质和历史价值。重点难点 精归纳一、 比较埃及象形文字和两河流域楔形文字的异同异同点象形文字楔形文字相同点创造者都是古代劳动人民在劳动中创造的概念都是用图形来表示事物或概念影响都影响深远，埃及象形文字成为世界通用的字母文字的源流之一，两河流域楔形文字对西亚语言文字的形成和发展有重要影响不同点书写工具写在纸。</p><p>11、1人类文明最早诞生于大河流域。如图所示的文物有助于我们了解()A古巴比伦文明 B古埃及文明 C古印度文明 D古中国文明2如图是一位同学在一个国家旅游时拍摄的照片，他还乘船游览了这个国家的一条大河。这条河流是()A尼罗河 B幼发拉底河 C恒河 D印度河3陈毅在1963年访问某国时即兴创作了如下诗篇：“高塔巍巍数十寻，八百万方石砌成。艺术光垂数千载，雄哉伟哉古文明。”该诗篇赞誉的古代文明历史遗产是()A汉谟拉比法典石柱 B古代埃及金字塔C麦加城中克尔白神庙 D法国巴黎圣母院4如图所示是小文同学制作的历史学习卡片，据此判断，他学习的内。</p><p>12、第11课 古代日本（1）1世纪2世纪时，日本有100多个小国，其中有30多个曾与 发生过“通使”关系。他们都是经由 来到中国。（2）5世纪初，在本州兴起的 统一了日本。大和国的最高统治者称为 。（3）王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“ ”的形式组织生产，从事农业的称为“ ”，从事海洋捕捞的称为“ ” ，等等。部民是贵族的私有民，地位近似于 。【基础知识】6世纪前的日本背景：6世纪9世纪，日本积极吸收 ；仿效 的典章制度。皇族中的改革派发动宫廷政变。天皇： 时间： 主要内容：（1）政治上：建立以 为中心的 ，地方设 、。</p><p>13、第15课探寻新航路【教学目标】知识与能力：了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件；了解哥伦布的远航经过及其发现和麦哲伦首次环球航行探险的经历。归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。过程与方法：通过对哥伦布发现新大陆、达伽马第一个找到通往东方新航线、麦哲伦环球航行中的事件的评价提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析两者的异同。情感态度与价值观：学习新航路开辟的历史，使学生认识到新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路。</p><p>14、第8课西欧庄园教案第 1 页教学目标 【知识与能力】描述欧洲封建庄园制度的概况；了解庄园里农民的生产和生活的状况。【过程与方法】尝试通过网络、书籍、报刊等途经收集有关庄园的情况。【情感态度和价值观】用历史的、发展的眼光看待西欧庄园发展的进程。重点难点【重点】西欧庄园的生活。【难点】庄园是西欧中世纪社会的基础。教学过程 【自主学习】1、庄园里的领主和佃户之间的关系是怎样的？2、庄园是如何管理的？3、农民的生产和生活状况是怎么样的？【新课导入】（材料式导入）唐顿庄园是一部英国的时代剧，背景设定在1910年代一个。</p><p>15、主备人 （一）章节题目： 第 11 课 古代日本（二）课程目标1. 能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用；了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质2. 讨论中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？初步培养结合所学知识综合分析问题的能力3. 通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，它使日本从奴隶社会过度到了封建社会重点、难点：教学重点：大化改新教学难点：幕府与天皇朝廷的关系（三）教学过程。</p><p>16、九年级人教部编版上册期历史末试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 时间换算是历史学习的基本能力，下图台历所示“中华民国卅八年”是公元（ ）A1938年B1948年C1949年D1950年2 . “我们唱着东方红，当家作主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来”歌词。</p>