人教部编版九年级历史上册第8课西欧庄园导学案

第8课西欧庄园【教学目标】知识与能力：了解西欧庄园的构成和基本特征。庄园的主要劳动者佃户的基本生产、生活状况。庄园法庭的设置、特点及其作用。过程与方法：通过观察或绘制一幅欧洲中世纪庄园平面图，了解庄园布局和农民日常生活。通过西欧庄园的故事导入，然后采用图片、材料辅助、材料分析和课堂讨论等方式开展师生互动活动，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到生活在庄园里面的农奴是生产的主要劳动者，他们促进了庄园的繁荣和发展，同时又受到庄园主的残酷剥削，从而确立了相对稳定的封建制度和封建秩序。在西欧的封建社会中，农奴与领主构成了两大基本对立的阶级。【教学重点】了解西欧庄园的生活。【教学难点】庄园是西欧中世纪社会的基础的原因。【教法特点】1辩论、讨论法。2.直观识图法。3.材料分析法。一、导入新课我们来一起欣赏一张美丽的中世纪英国庄园的照片。英国庄园大多沿袭16世纪伊丽莎白时期的文艺复兴和哥特风格，外观上通常是上面大于下面，建筑上采用半木结构建筑，内部装饰大多都有庭院、花园、露台、湖泊和喷泉。英国的庄园从来都在偏远的乡下。乡村是英国人生活的地方，而庄园就是英国故事发生的地方，庄园里既可以有名利场里的明争暗斗，又能有英国乡绅的简单爱情故事，在文学和影视作品中，英国的庄园承载着我们对英伦贵族生活的终极想象，而在真实的历史中，它们则代表着贵族对奢华与精致的终极追求。自主探究：西欧中世纪乡村典型组织形式就是庄园，庄园里生活着哪些人？人们在庄园里到底过着怎样的生活呢？二、课堂活动(一)庄园的领主与佃户【教师引导】从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。引导学生观察一个庄园的图解。【提出问题】从图片中，我们找一找，庄园里面有哪些部分构成？学生观察后，回答：一个庄园里面有领主的住所、教堂、村舍和院子，还有领主的磨坊，有耕地、林地、牧场、小溪。【图片展示】西欧庄园【提出问题】通过观察图片，庄园里都有哪些不同种类的土地？学生回答：主要分为直领地和份地。直领地是由领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的三分之一到二分之一，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。【教师引导】佃户们想要取得份地需要什么条件？学生回答：佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。【材料展示】佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛吃草，要给领主一些奶酪，以作为地租；如果在树林里喂猪，就要用优良的猪肉作为地租付给领主；在河里捕鱼，必须给领主一部分鱼；在树林里拾集枯死的树枝，就必须为领主提供木柴。这些名目繁多的租金项目几乎是无限制的，家禽、水果、蔬菜和羊毛等等都要收租费。西欧中世纪史【提出问题】庄园内的佃户在哪些方面受到了领主的剥削？教师引导学生分析：庄园内的佃户除了要耕种领主的自领地外，还要为领主做各种杂役，缴纳各种税赋，各类名目繁多的租金。在这样的重重盘剥下，佃户的生活极其困苦。【问题思考】佃户中的自由农民和农奴有什么区别？学生回答，教师归纳：自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。自由农民的土地权利受到法庭的保护。农奴没有人身自由，属领主所有，不得随意离开庄园，而且身份世代承袭。(二)庄园法庭【材料展示】13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。庄园法庭档案还记录这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。【提出问题】通过材料并结合教材，回答：庄园法庭主要解决哪些问题？被判定违法的行为，会受到什么样的惩罚？学生阅读教材，进行讨论回答：首先，佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税，这些侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚。其次，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。【教师强调】出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被惩罚。而且庄园法庭也不是一个常设机构，它还具有哪些特点？学生阅读教材后回答：庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。【教师提问】通过以上内容的了解，庄园法庭开设的作用有哪些？学生回答：一方面维护了领主的利益，另一方面也起着维护庄园公共秩序的需要。【教师小结】法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上