人教部编版七年级语文上册

人教部编版七年级语文上册Tag内容描述：<p>1、1 春学习目标：1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。2、学会写景的方法含感情，抓特点，用感官。3、进一步学习修辞手法，品味语言。重点：反复朗读直至能够背诵。难点：学会描写景物的方法和修辞。第一课时一、预习成果展示：1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。朗rn（）wn（）转酝酿（）（）lio（&#160。</p><p>2、2017-2018学年上学期七年级语文期中检测标准试卷(时间：120分钟 满分：120分)一、积累与运用(28分)1下面加点字注音有误的一项是( )(2分)A刹那(ch) 干涸(h) 分歧(q) 一霎时(sh)B确凿(zu) 轻捷(ji) 憔悴(qio) 混为一谈(hn)C停滞(zh) 倾向(qn) 祷告(do) 蛛丝马迹(zh)D须臾(y) 徒手(t) 轮番(fn) 鸦雀无声(y)2下列词语有错别字的一项是( )(2分)A尴尬 恍然大悟 疲惫不堪 B沐浴 花团锦簇 截然不同C拆散 油然而生 不求甚解 D惟恐 美不胜收 自做主张3依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是( )(3分)七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地。</p><p>3、从百草园到三味书屋同步练习一、基础知识题1.给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ）（ ）敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿儒（ ）（ ）盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷（ ） 锡箔（）（）蝉蜕（ ） 鼎沸（ ） 攒在一起（ ） 人迹罕至（ ）jin（ ）赏 m（ ）食 书sh（ ） 和i（ ）2.选择题（1）下列加点字解释不正确的一项是（ ）A.人迹罕至 （稀少） 觅食（寻找） B.敛进（收拢，收缩） 鉴赏（鉴定）C.人声鼎沸（开水） 拗（用力弯曲） D.攒成（簇聚） 宿儒（长久从事某种工作）（2）选出下列各组词语。</p><p>4、散文诗二首文本解读1.时代背景金色花是泰戈尔散文集新月集的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往梦幻多于现实。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。荷叶 母亲是作者看见雨中的红莲垂在荷叶下,荷叶为红莲遮风挡雨,就好像母亲呵护着自己的儿女,不让他们受到伤害一样,从而有感而发,写下了这首散文诗。2.文题诠释金色花有一以贯之的核心意象“金色花”,围绕着这个核心意象,有具体完整的情境在宁静圣洁的气氛里,变成金色花的孩子与母亲亲昵地做着游戏。更值得关注的是,。</p><p>5、从百草园到三味书屋学案第一课时学习目标： 1、了解作家作品；积累生字生词；2、整体感知课文，理清文章层次3、初步感受文章的主旨学法指导1.明确学习目标，了解作者2积累生字词，并能熟练运用3小组合作探究，完成探究提升4 充分训练自己的表达能力和想象力，完成拓展延伸5 当堂检测自己，巩固知识自学导航相关链接一了解作者及作品鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。作品有小说集彷徨、呐喊，散文集朝花夕拾，散文诗集野草。他的小说狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话文小说。从百草园到三味书屋。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________人教部编版 初一上册七年级语文课文知识点导读：第一单元知识点梳理，1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）温晴（通过对比突出济南的冬天，第一单元知识点梳理1.春朱自清一、作者朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗毁灭，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________1.春【学习目标】1. 有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2. 学习作者抓住特点，多角度、按顺序生动描写景物的写法。3. 领略课文朴实清新、准确生动的语言特色。【学习重难点】1. 反复朗读，感受形象，体会情感。2. 学习作者抓住特点，多角度、按顺序生动描写景物的写法。【学法指导】1.诵读教学法。本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的读中创设欣赏氛围，让学生在美的意。</p><p>8、4古代诗歌四首 学习目标 1 了解古代诗歌体裁的有关知识 准确朗读并默写四首诗歌 2 感知诗歌内容 理解诗歌表达的思想感情 3 了解诗歌情景交融的特点 4 品味语言 体味诗歌的意境 培养赏读诗歌的能力 增强古诗文修养 朗。</p><p>9、学习目标学习目标 1 1 借助课文学会认识中心对于 借助课文学会认识中心对于 一篇文章的重要性 一篇文章的重要性 2 2 从读到写 学习并体会如何 从读到写 学习并体会如何 突出中心 突出中心 3 3 通过通过回忆社会实践。</p><p>10、文学部落 教学设计 旃檀中学徐开华 教学目标 知识与技能 在活动中喜欢文学 学会阅读 欣赏文学作品 过程与方法 通过讲述 评价 表演作家作品 练习表达能力 情感态度价值观 了解文学 热爱文学 养成读书的好习惯 重难点。</p><p>11、一幅恬淡明丽的春之图老舍济南的冬天赏析我们都知道老舍著名的长篇小说骆驼祥子、短篇小说月牙儿，话剧茶馆，但是读了他三十年代写的济南的冬天以后，我们还没有想到他还会有这么精湛的散文。这无疑为他重要的代表作之一。你看，一篇短小的千字文，作者能把我们引入一个奇妙的冬的世界里。在那里，有阳光，有温暖，有绿草物气息，有笑脸，有蓝天，有灿烂的。</p><p>12、让动物在你的笔下栩栩如生读写联动课型 将军墓中学 郭志苗【教学设想】“授人以鱼不如授之以渔”。本文将教学重点放在对鹦鹉流浪汉“如何描写小动物”的探究上。期望通过对重点语段描写方法、用词、修辞的赏析，探究学写小动物的方法，从而学会让小动物在自己的笔下栩栩如生。那么采用什么方法体会“描写小动物”的写作方法，促进学生深度理解文本，探究方法呢？在诸多的语。</p><p>13、雨的四季教学设计黄骅市常郭镇赵村中学 刘如辰一、【教学目标】1.知识与技能：理解并积累字词。2.过程与方法：感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。3.情感态度与价值观：理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣二、【教学重点、难点 】重点：1.分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。2。</p><p>14、综合性学习文学部落【教学目标】1感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。3.通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。【教学过程】活动一1.欣赏作品（1） 诗歌献给母亲的歌游子吟孟郊（2） 散文朱自清朱自清全集（3。</p><p>15、史铁生：病隙碎笔我是史铁生很小的时候我就觉得这话有点怪，好像我除了是我还可以是别的什么。这感觉一直不能消灭，独处时尤为挥之不去，终于想懂：史铁生是别人眼中的我，我并非全是史铁生。多数情况下，我被史铁生减化和美化着。减化在所难免。美化或出于他人的善意，或出于我的伪装，还可能出于某种文体的积习中国人喜爱赞歌。因而史铁生以外，还有着更为丰富、更为浑沌的我。这样的我，连。</p><p>16、a,1,七年级上册,诗、文填空默写-基础知识总复习二,a,2,一、课内外名诗句默写： 直接默写- 1.水何澹澹， 。 ，百草丰茂。观沧海曹操 2. ，闻道龙标过五溪。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 3. ，风正一帆悬。 次北固山下王湾 4.枯藤老树昏鸦， 。 天净沙秋思马致远 5.但愿人长久， 。水调歌头明月几时有苏轼 6.露从今夜白， 。 月夜忆舍。</p><p>17、动物笑谈教案 教学目标 1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。 2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。 教学重点：了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。 教学难点：通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 教学时间：1课时。 教学过程 一、 导入新课 你。</p><p>18、写作 写人要抓住特点,目标要求,1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性,1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。,感悟启思,这两段肖。</p><p>19、济南的冬天,老舍,作者简介,老舍（1899-1966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧父靠母亲抚养长大。 长篇小说：老张的哲学、赵子曰、二马、猫城记、骆驼祥子等和多部短篇小说集。 其中尤以骆驼祥子影响最大，这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。,老舍自传,注 音,济南（ ）着落（ ） 宽敞（ ）贮蓄（。</p>