(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册让动物在你的笔下栩栩如生.doc

让动物在你的笔下栩栩如生读写联动课型 将军墓中学 郭志苗 【教学设想】“授人以鱼不如授之以渔”。本文将教学重点放在对鹦鹉流浪汉“如何描写小动物”的探究上。期望通过对重点语段描写方法、用词、修辞的赏析，探究学写小动物的方法，从而学会让小动物在自己的笔下栩栩如生。那么采用什么方法体会“描写小动物”的写作方法，促进学生深度理解文本，探究方法呢？在诸多的语文学习方法中，“朗读.体验.探究”往往能够凸显文本的特点，找到分析的切入点，通过朗读，加深对文本的情感体验，从而带动学生的学习兴趣，探究出具体的写法。为此本课设计了多次的朗读体验。【教学目标】知识目标：学会抓住小动物的特征描写一种小动物；人文目标：培养善待小动物的情感。【教学重点】通过朗读体验，探究描写小动物的写作方法。【教学准备】1、名家写小动物的片段；2、课外阅读选文：鹦鹉流浪汉；3、准备动物图片和相关音频、视频资料。【教学过程】第一部分：交流生活，分享积累“小动物”素材1. 猜谜导入，激情引趣，积累素材。同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语好吗？身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（ ）脑袋像猫不是猫，白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（ ）一朵芙蓉头上开，彩衣不用剪刀裁，果然是个英雄汉，高歌一曲万户开。 （ ） 一架小飞机，飞行看天气，晴天飞得高，阴天飞得低。 （ ）你能说一说这几种动物的特点吗？ 2、小组练说：进行简单描述刚才的几个或者自己见过的或者养过的小动物。学习指导：喜欢一种小动物的为一组，小组内自由分组，讨论交流，每个小组抽一名同学展示。第二部分：品味经典，探究学习“小动物”的方法1、 阅读鹦鹉流浪汉探究写小动物的方法。（PPT）学习指导：（1）朗读批注：学生快速朗读鹦鹉流浪汉，在文中勾画出描写小动物外貌、动作、习性的句子，并在旁边批注这句话写出了小动物的什么特点。（2）组内展示：小组讨论，这句话是如何描写小动物的？(参考角度：抓住了什么特征；使用了哪些关键词，运用了什么修辞方法。)（3）班内展示：每组找一名代表班内展示。（PPT）展示参考句式：大家请把目光聚焦在第_段,“_”,这句话生动细腻的描写了鹦鹉（外貌动作习性）的_(特点)作者在描写时_(使用了哪些富有表现力的词语运用了哪些修辞方法运用了人的外貌或语言或动作来写)2、师生共同总结写作方法。（PPT）1.仔细观察，抓住特征；2.细致描写，精当用词；2. 语言生动，巧用修辞；3. 用“情”刻画，把物当人。第三部分：创境写作，生动再现“小动物”形象（PPT） 描绘“我喜欢的_”运用本课学到的写作方法，选择校自己喜欢的一种小动物，写一段不少于120字的文字。学习指导：1 抓住小动物的特征；2 选择精当的词语；3 选择恰当的比喻、拟人；4 使用人的外貌、动作、语言写动物。（组内交流，班内展示）主题拓展课外阅读推荐法布尔的昆虫记阅读材料：鹦鹉流浪汉作者：张抗抗 城里爱鸟的人，通常都喜欢漂亮的虎皮鹦鹉。一身绿黄或是蓝黄的羽毛，斑谰璀璨的，养在木笼子里挂起来，听它宛转啁啾的吟唱，既赏心又悦耳。 但那是第几只了呢？我总想问。最开始的那一只，现今是在谁家的笼里，还是真如它所愿飞向了自由的蓝天呢？我是在虎皮鹦鹉不止一次地“逃跑”后，才发现它的这种习性的。那是一个寒冷的冬夜。室内的暖气烧得很热，我开了阳台的门透气。过了一会，我想去把门关上。就在我把门往回带的那会儿，我的手碰到了一个软沓沓的东西，把我吓了一大跳。那东西黑乎乎凉飕飕的，就蹲在外面的窗台上，不停地颤抖。看仔细了，却是一只小鸟，好像是冻僵了的样子。壮壮胆伸出手一把抓住它，它温顺乖巧的绝无反抗之意。用掌托着，举在灯下，才看清是一只绿颈黄翅的虎皮鹦鹉，身子小小的，半死不活地耷拉着脑袋，微微有一丝气息。两只脚爪，一个只剩下两枚脚趾，另一个，一枚爪子也没有，只留一坨光秃秃的脚掌，立在桌上，站都站不稳。不知它从哪里来，要到哪里去？在这样一个北风呼啸的黑夜里。它必是已经精疲力尽了，为着寻找一个温暖的栖息地。而它居然能在黑暗中用最后一点气力，奔向一扇透出热气的门缝，可见它是一只生存力顽强的鹦鹉。假如我没有在入睡前发现它，天亮时也许它已变成一只鹦鹉的“标本”了。当然，义不容辞，我承担起动物保护协会的职责。急忙找出一只买鸡蛋用的折叠式铁丝筐，暂且充当鸟笼，小心地放它进去。家里有现成的小米和酒盅，再摆上一杯清水。它睁了眼，似乎慢慢暖和过来。迟迟疑疑地愣了一会儿，竟然就挣扎着抬起脖子来吃米。犹豫着吃下去一粒，然后啄得飞快，一下一下的再也不停。盅里的小米像散金一般飞溅，一会儿便空了，又添满，却很快地浅下去。这小家伙实在是饿坏了。怎么饿成了这个吃相，像个饿死鬼。我说。阳台没有封闭，只好先把“乌笼子”挂在厨房里。垫上接鸟粪的纸板，拴上仿树枝的竹筷，系好米盅和水杯，为收留这位气息奄奄的入侵者，很忙乎了一阵。既是捡来的鸟，不养白不养。第二天一大清早便被它喳喳的叫声吵醒。起来看它，一夜之间，竟然“鸟”枪换“炮”，在笼子里上窜下跳的，很是欢实。米盅早已空空见底，水杯也碰翻一侧。它竭力想要蹦到那根横着的筷子上去，无奈脚无利爪，笼壁攀缘无着，三番五次地跌下来，仍然是换而不舍。如此折腾多时，终于瞅准一个空子连爬带跳地登上了那根横杆，摇摇晃晃地站住了，很风光地高扬起绿叶般的小脑袋，四下观望，一派轩昂气度。又喂它米和水。它扑过来，吃得贪婪而疯狂，犹如风卷残云，顷刻间一扫而光。人说“鸟食”，即少而精。它却像是只鸡似的，吃个没完没了。没见过这样的鸟，心里疑惑又惊愕。只怕它在外流浪多日，没饿死这会儿倒会撑死。心里更生出几分怜惜。如此持续地大吃大喝了几日，它变得身子浑圆，羽毛铮亮。常用那两根脚趾，金鸡独立，牢牢地攀在筷子上，走钢丝一般，小眼睛警觉而锐利地洞察四方。叫声一日比一日地高亢嘹亮，然音律音调全无，一片呱噪之声而已，它却自我感觉极佳，傲慢得像只老鹰。吃也容忍了，叫也容忍了。想着外面世界的无奈，只希望它从此在我的笼子里安份守己。却不。它明显地烦躁不安。几乎一刻不停地在笼子里跳上跳下，尖尖的小嘴急促而猛烈地啄着笼边的钢丝以及笼子里一切可以啄出响声的东西，试图诉说它某种未竟的愿望。胸脯上白色的细绒毛，一片片飘落下来，在空气里浮荡着，如同一份份难以阐释的宣言或是传单。有时它就在笼子里长时间地兜着圈圈，像是一只失控的钟表。我说，它一定是要下蛋了。母鸡要抱窝时就是这个样子。找来些软旧的碎布和棉花送进笼里。冷不防，它却在我手背上狠狠地啄了一口。几天过去，一只蛋的踪影也无。丈夫发笑说，你还不知道它是男是女呢，就下蛋？依我看，它是需要个伴儿。这很容易理解对吧？两个人都不善辨认鸟的性别。于是决定过几天得空就去花鸟市场。然而未等我们去花鸟市场为它寻觅配偶并买一只真正的笼子，风云突变。那一天阳光灿烂，是个难得暖和的冬日。它在厨房里尖声怪叫，闹得不亦乐乎。丈夫被它吵得坐不住，说它一定是想晒晒太阳了，它本来就是天上树上的东西。就把笼子挂在阳台的钩子上。阳光洒在它翠绿的羽毛上，它昂起小脑袋仰望着蓝天，忽然停止了连日不断的哀鸣，变得非常非常安静。眼睛里闪烁着一种温柔的光泽。如果那时我能敏感到，在它这短暂的宁静中，实际上正酝酿着一个蓄谋已久的越狱计划；一个天赐的逃跑机会正在临近我会加固那只笼子吗？我不知道。那天，就在中午时分，我偶然走近阳台，一抬头，发现它已撞开了笼子顶端的盖板，身子悬在笼子的出口，正挣扎着想从笼子里拱出来。我叫一声不好，忙拉开门冲到阳台上去却已晚了一步。就在我接近笼子的那一刻，它猛地钻出了笼子，拼命地煽动着翅膀，嘟地一声，像粒子弹似的，往天空射去。它走得义无反顾。连头也不回。顷刻间就没了影儿。我甚至没有来得及对它喊一声：你就不能再等一等吗？这种偶尔暖和的日子其实并不是春天。冬季还没有过去，你会冻死在外面的呵只剩下那只空荡荡的铁笼子，在钩子上晃来晃去。我们曾经拥有过半个月之久的虎皮鹦鹅，就这样，来了，又走了。带着它伤残的脚爪，和它一次又一次的逃跑的经验，重又返回了它的流浪生涯。人说鹦鹉实际上一辈子都在不断地设法逃走。即使有伴，它们上仍然会放弃小窝，一前一后地仓惶出逃，开始一种渺茫的寻找。它们在风霜雨雪中被击败被摧残，却仍然固守着无望的期待。有时，它们其实只不过是从一只笼子逃向了另一只笼子而已。但对于自由的冀盼，使得它们永远