人教部编版语文七年级上册第四单元写作思路要清晰教学设计

人教部编版语文七年级上册第四单元写作思路要清晰教学设计Tag内容描述：<p>1、作文讲评 思路要清晰一、教学目标1.通过典型例文，引导学生围绕中心选材、 恰当安排详略和顺序，从而做到行文思路清晰。 2.设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。二、教学重点通过典型例文，引导学生围绕中心选材、 恰当安排详略和顺序，从而做到行文思路清晰。 三、教学难点设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。四、教学流程 （一）导入1.优点：（1）从现实生活中选材，表达真情实感。（2）叙事具体。2.问题：整体行文思路不清晰。 （二）病文分析1.依据提示分析例文在思路上存在的文题？提示： 中心和。</p><p>2、第4单元想法要明确，读一本书或一个故事。无论长或短，我们都会走到一行，感受到作者想要表达的意思。这就是文章的想法。今天我们将讨论司机的想法。要求学生阅读思路要清晰，交流阅读经验。1.整体构想，中心决定。看过题目要求后，首先要想一下文章写的中心是什么。确定中心后，自己写文章的时候就更清楚了。另外，要想突出这个中心，需要选择什么资料，这些资料中哪些先写，哪些写在后面，有些写在后面。2 .注意整理顺。</p><p>3、古人写文章很讲究“言有序，章有法”， 用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。,思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。,叶圣陶,导入新课,思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。,导入新课,叶圣陶,我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会。平时阅读课外读物。</p><p>4、教材PPT，第四单元创作构想要明确，教材PPT，情况导入，平时的谈话要有重点，要有条不紊地表达自己的意思。 写作文也是与他人交流的，所以我们也需要决定重点，有条不紊地表达写文章的目的。 今天我们这门课的重点是思路清晰。 课件PPT，写目标，1 .学习有条不紊的写作。 2、学习整体构想，取舍材料。 3 .认识到写文章前预定提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习惯。 课件PPT、写作指导、一、整体构。</p><p>5、第四单元写作思路要清晰 配套教案教学目标 1了解一般文章的行文顺序，学会条理清楚、层次分明地写文章。2学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。3学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。教学重点 学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。教学课时 2课时教学过程 第一课时一、导。</p><p>6、写作小专题思路要清晰【写作导航】所谓思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果叙述完整。叙述的过程中应当注意把握好以下几点：一、情节要完整。事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前后相继的衔接性。因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。二、顺序要合理。先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清楚。记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。1顺叙：按。</p><p>7、思路要清晰 -七年级第4单元写作 矿区恒安二中 李淑霞,思路要清晰 -七年级第4单元写作,写作指导,1.写作前,先构思。看到作文题目,先不要急于落笔,首先要想清楚要表达一个怎样的中心,并且围绕这一中心做出写作素材的取舍。,写作指导,2.合理安排写作顺序,是明晰思路的重要策略。习作前,还有一件重要的事应该做,那就是要明确好写作顺序。,方法点拨,（1）以时间。</p><p>8、教学设计(含微课应用)作者姓名李淑霞电子邮件1542114336qq.com所教学科初中语文学校名称大同市矿区恒安二中学校地址大同市文瀛湖区恒安二中邮政编码037036联系电话18735294449问题设计概览标题思路要清晰-七年级第4单元写作问题设计价值问题在作文教学中如何点拨写作方法？活动问题。</p><p>9、人教版语文 七年级上册第四单元 写作 思 路 要 清 晰 宿州市宿城第一初级中学 周莲莲 教学目标 1 思路要清晰 之一 审题的过程要清晰 在实际中运用 2 通过清晰地审题把握写作的主体 优选写作的客体 明确写作的手法 确。</p><p>10、思路要清晰 教学设计方案 执教者姓名 申群友 工作单位 重庆市荣昌区教师进修学校 学科年级 语文 七年级上册 教材版本 教育部2016年审定义务教育教科书七年级上册第四单元写作 执教学校 重庆市荣昌初级中学校 执教班级 荣昌初中2019级3班 执教时间 2017年6月25日晚上19 20 20 00 一 教学内容分析 思路要清晰 是教育部2016年审定义务教育教科书人教版七年级上册第四单元写作。</p><p>11、第四单元写作 思路要清晰 导学目标 1 根据课文示例 了解一般文章的行文顺序 2 学会根据中心选材 对所具有的材料根据中心进行取舍 3 学习列提纲 学会布局谋篇 并体验撰写提纲的作用 课时计划 2课时 教法指导 1 生学。</p><p>12、写作指导 思路要清晰 一 阅读有关 保护鸟类 的实例 选择自己感触最深的实例为中心组织材料 拟写提纲 1 保护鸟类的公益广告 保护鸟类 保护我们心中的美 草长莺飞的季节 不要让鸟儿的叫声成为回忆 保护鸟类 人人有责 2。</p><p>13、第四单元作文,思路要清晰,叶圣陶说过“ 思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的开展。”,今天我给大家准备了两段文字，比较一下哪一段文字说的思路更清晰。,甲段,见到老师，首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要。</p><p>14、思路要清晰教学设计小组议教分工备教大组定教【教学目标】1、 了解一般文章的思路行文顺序，能列出简要的文章结构提纲。2、 学会对已有的材料进行中心取舍，充分认识撰写提纲的作用。3、 明确文章思路清晰的重要性，努力提升学生写作水平。【教学重难点】1、 根据所给要求，列出好的提纲。【课时安排】二课时【教学流程】一、预习要。</p><p>15、思路要清晰作文教学设计教学目标：1.根据课文示例，了解一般文章的基本结构以及行文顺序。2.学会根据中心选材，对所具有的材料根据中心选材。3.学会列提纲，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。教学重难点：学会列提纲，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。第一课时教学目标：1.根据本单元所学课文，梳理行文思路，了解文章的基本结构和行文思路。2读透文题，审清。</p><p>16、思路要清晰教学目标：1知识与技能了解一般文章的行文顺序，学会条理清楚、层次分明地写文章。2过程与方法学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍3情感态度与价值观学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，培养写作兴趣，提高学生的写作能力。教学重点了解一般文章的行文顺序，学会条理清楚、层次分明地写文章。教学难点如何灵活运用三大步骤 一、导入今。</p><p>17、第三单元写作指导 思路要清晰之 如何列作文提纲 教学设计 棋杆中学 周爱琼 教学目的 1 明确列作文提纲的重要性 2 学会列作文提纲 使写作时思路清晰 条理清楚 教学重难点 学会列写作文提纲 教学道具 幻灯片 多媒体投。</p><p>18、七年级语文下册第四单元写作教学选材教学设计教学目的1.了解作文在“选材”方面的具体要求。2.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。3.提高学生的选材能力。教学重点1.提高学生的选材能力。2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。教学难点指导学生选材，提高学生的选材能力。教学时间一课时教学过程一、引入新课写什么？初想一。</p><p>19、观察与写作写人要抓住特点广州市第四十七中学汇景实验学校 石元元 教材分析部编版新教材对于初中生的写作强调“方法技能和文体训练”，要求学生“像调查报告者一样写作”，观察是调查的基本方法之一，是写作的前提。教材第三单元的三篇现代文，给学生作了观察生活、在生活中取材写作的示范。教材第三单元的写作训练“写人要抓住特点”，更是从如何观察人物以取得素材方面做了明确的指导。“课后。</p><p>20、第四单元写作 怎样选材 教学设计 教学目标 1 了解什么叫选材 从哪里选材 怎样选材 2 把握选材的原则 选材的角度 一 导入 药材好 药才好 揭示课题 写作 怎样选材 二 什么叫选材 选材 就是根据主题的需要 选择恰当材料 使文章产生良好效果 三 从哪里选材 一 从 生 活 中 寻找 做生活有心人 1 亲身经历 2 亲眼所见 亲耳所闻 校园生活 家庭生活 社会生活 二 从 阅读 中 挖掘 做阅读。</p>