人教新编部编版七年级语文下册

人教新编部编版七年级语文下册Tag内容描述：<p>1、相传，乾隆皇帝有一天退朝后，看见满天都是纷飞的雪花，引起了他作诗的兴致。他慢慢地吟着：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片”当乾隆皇帝吟了三句诗后，他作诗的灵感突然消失得不知所踪，正在不知所措的时候，他身边的大臣中忽然有人接着皇帝的诗，吟出了一句：“飞入芦花皆不见。”乾隆皇帝听了，赞赏不已，而这个帮他完成了诗作的大臣，正是纪晓岚。中国的古诗词大都因景生情，意趣盎然。就让我们品味中国。</p><p>2、古代诗歌五首,(其四),在南宋时期有位能人，他文武双全，主张抗金，收复失地，同时他又是个爱国诗人，一生写下无数忧国忧民的诗篇。他一度得到皇帝的赏识，入朝做了大官。但却遭到朝中投降派的百般排挤，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业。于是，皇帝偏听了这些污蔑之言，罢免了他的官职。怀着满腔的愤怒，他回到老家绍兴闲居。一天，此人前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使。</p><p>3、古代诗歌五首,(其二),猜猜看：下面的对联写谁？,“草堂传后世，诗圣著千秋朱德,“世上疮痍，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜。”郭沫若,诗圣,杜甫,满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。,望岳,杜甫,学习目标,1.通过查阅资料了解作者相关文学常识及写作背景，能有节奏、有感情的朗读，能借助工具书和注释理解诗歌大意。2.通过分析作者的所见、所感、所思，学习情景交融的。</p><p>4、山川草木，花语树言，都以独特方式传递着有关生命的真谛。上一节课我们从紫藤萝瀑布感受到了生命的辉煌，而作家贾平凹对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？今天我们一起学习一棵小桃树，再一次一起来聆听花语树言，感悟生命的哲思。,一棵小桃树,贾平凹,散文,知识目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程，理解散文情景交融的写法。 能力。</p>