人美版《图形的魔术组合》

人美版《图形的魔术组合》Tag内容描述：<p>1、图形的魔术组合 全国义务教育课程标准美术实验教科书人美版第十一册第4课 古老的七巧板能激发人们无尽的想象 平常的事物在画家笔下也变得不平凡 画家与那头大母牛在亲切地对话 牛头和男人的绿脸之间是一条小径 一个。</p><p>2、1 / 3 4. 图形的魔术组合 (人美版六年上 ) 4.图形的魔术组合 课 时 1 课时 课业类型造型 表现授课人 教学目标 显性目标通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 隐性目标感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。 重点通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。 难点如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 教学方法欣赏观察 法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小。</p><p>3、2 图形的魔术组合 年级 六年级 学科 美术 主备人焦兆沂 执教人 焦兆沂 课时 1课时 课业类型 造型 表现 教学目标 显性目标 通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合 能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画 隐性。</p><p>4、图形的魔术组合 实验小学滨海分校 王京娟 实验小学滨海分校 王京娟 改变常规思维方式 立意新颖 数量改变大小方向颜色 方法 重复旋转叠现 俄国夏加尔 我和我的村庄 俄国夏加尔 我和我的村庄 我和我的村庄 俄国夏加尔 A B 绿色的小提琴演奏者 1 2 3 作品的巧妙之处在哪儿 先主体后次要先整体后局部 2 1 1 改变本来的用途 2 改变大小比例 3 改变方向 4 改变颜色 5 改变数量 温馨提示。</p><p>5、图形的魔术组合 情感态度价值观感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果 知识与技能 学习发现不同形状之间的共性 创造性的运用有限的形状进 行组合创造出新的事物 过程与方法 通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合 能用不同类 型的图形组成一幅新颖有趣的画 通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法 培养学生的创新意识 如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画 教学过程 一 组织教学稳定情绪。</p><p>6、图形的魔术组合,六年级下册人美版,古老的七巧板能激发人们无尽的想象,平常的事物在画家笔下也变得不平凡,马克夏加尔(1887-1985)生于俄国，早年的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源。马克夏加尔是现代绘画史上的伟人，游离于印象派、立体派、抽象表现主义等一切流派的牧歌作者。他的画中呈现出梦幻、象征性的手法与色彩，超现实派一词就是为了形容他的作品而创造出来的。夏卡尔仿若。</p><p>7、图形的魔术组合,大师的魔法,大师的魔法,大师的魔法,大师的魔法,大师的魔法,交流:1、这幅画表现了什么内容?2、这幅画与以前见到的画有什么不同?3、看了这幅画给你怎样的感受?,我和我的村庄夏加尔,基本形组合,排列、拼接和添加,物象组合,组合方法：1、改变本来的用途2、改变大小比例3、改变方向4、改变颜色5、改变数量,布置作业，学生创作实践：选择并利用提供的这些形象进。</p><p>8、图形的魔术组合,松江路小学 (人美版)六年级美术上册课件,古老的七巧板能激发人们无尽的想象,平常的事物在画家 笔下也变得不平凡。,画家与那头大母牛在亲切地对话。,牛头和男人的绿脸之间是一条小径，一个荷锄的农夫正走向画面的深处。,画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。,画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好像失去了重力一般被任意安置在空间。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一。</p><p>9、画家与那头大母牛在 亲切地对话。 牛头和男人的绿脸之 间是一条小径，一个 荷锄的农夫正走向画 面的深处。 画家用重叠法，在 牛头中又添画了妇 女挤奶形象。 画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、 树木和人，时空被打乱，正常透视比例被 放弃，一切事物好像失去了重力一般被任 意安置在空间。背景有典型的俄国房子， 还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头 中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画 了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中 的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照 ，一个色彩的奇境。 倒置,重复,叠加,组合 你能运用下面的图形。</p><p>10、图形的魔术组合,学习目标： 1、利用物象进行魔术组合。 2、用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。,赏析不同类型的作品： 这些作品是怎样进行魔术组合的？ 你认为那些地方设计得巧妙？ 是否有比他更好的想法？,基本形组合,排列、拼接和添加,物象组合,利用一组剪好的形象进行魔术组合。 比一比哪组合作得快，组合的巧妙。,布置作业，学生创作实践： 选择并利用提供的这些形象进行魔术组合。,这幅画给你什么感受？为什么给你这种感受？ 这幅油画里有古怪的人物、动物、颠倒的房屋和缩小的树木，俄国画家夏加尔打乱时空，放弃正常的透视比例。</p><p>11、课题4.图形的魔术组合课时1课时课业类型造型表现授课人杜莎教学目标显性目标通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。隐性目标感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。重点通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。难点如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学方法欣赏观察法、比较。</p><p>12、永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题图形的魔术组合课 时1课 型综合总 课 时2本节知识点知道夏加尔作品我和我的村庄、莱热作品工厂，了解图形魔术组合的方法。学 习目 标通过对作品的欣赏和分析，感受作品蕴含的艺术魅力；通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。激发学生的想象力、创作力和表。</p><p>13、图形的魔术组合 六年级下册人美版 古老的七巧板能激发人们无尽的想象 平常的事物在画家笔下也变得不平凡 马克 夏加尔 1887 1985 生于俄国 早年的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源 马克 夏加尔是现代绘画史上的伟人 游离于印象派 立体派 抽象表现主义等一切流派的牧歌作者 他的画中呈现出梦幻 象征性的手法与色彩 超现实派 一词就是为了形容他的作品而创造出来的 夏卡尔仿若是看到过这些被描绘的绿色的。</p><p>14、图形的魔术组合 古老的七巧板能激发人们无尽的想象 平常的事物在画家笔下也变得不平凡 画家与那头大母牛在亲切地对话 牛头和男人的绿脸之间是一条小径 一个荷锄的农夫正走向画面的深处 画家用重叠法 在牛头中又添画。</p><p>15、图形的魔术组合课时 1 课 时课业类型 造型表现教学目标 显性目标 通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。隐性目标 感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。教学重点 通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。教学难点 如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学方法 欣赏观察法、比较法。</p>