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文档简介

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题图形的魔术组合课 时1课 型综合总 课 时2本节知识点知道夏加尔作品我和我的村庄、莱热作品工厂，了解图形魔术组合的方法。学 习目 标通过对作品的欣赏和分析，感受作品蕴含的艺术魅力；通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。激发学生的想象力、创作力和表达能力，并用绘画语言进行图形的魔术组合。重 点难 点了解如何利用图形进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教 具学 具课件、图画本、彩笔 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课组织教学 导入新课讲授新课实践活动总结评价直接导入新课。1.二十世纪初，毕加索和他的伙伴们发明了一种新的绘画方法-立体主义来进行创作。艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，以许多的角度来表现对象，并将其置于同一个画面之中，以此来表达对象最为完整的形象。他们力求组织起一种几何化倾向的画面结构。2.随后越来越多的画家变得像魔术师一样，创造了各种有趣的画面。欣赏夏加尔作品我和我的村庄、莱热作品工厂。这两幅作品表现了两个不同地点，工厂和乡村，你能区分出来吗？你从哪里看出来的？在这两件作品中，哪幅立体派的特征更加突出？3.品读夏加尔作品我和我的村庄这幅作品中也有立体主义的几何化倾向。你发现在哪里了吗？（背景与画面的主题交互穿插）魔术方法一：置换 手握着树，你怎样理解这个情感?魔术方法二：重组 羊与作者有怎样的情感？你怎么看出来的? 羊脸里的乡村图景 魔术方法三：重叠在我国，一群朴实的老百姓，也打破了时间、空间创作出了许多精美的作品。（剪纸）这些房屋又是如何被画家组合到画面当中的呢？乡村里的人物又是如何被组合到画面当中的呢？魔术方法四：倒置 在我国农村，有一群热爱剪纸的普通农民，他们没有接受过美术训练，完全不了解西方画家的各种流派与风格，但也出现了与西方画家类似的方法，在这幅画面中你发现了什么有趣的魔术方法？ 仔细看看，在这幅剪纸当中有哪些有趣的图案？这些图案都运用了哪些魔术组合方法？重组、置换组合测试作品欣赏1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？2.你认为哪些地方组合的巧妙？3.你还想怎样组合？组织学生小结、评价。展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。 把自己的创意用绘画形式表现出来，可以单色绘画，也可用彩色表现。 展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。提出改进意见。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。 板 书
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