人美版小学美术四年级

人美版小学美术四年级Tag内容描述：<p>1、故 宫 角 楼 明 清 五台山南寺正殿 唐代 夏特尔大教堂 圣索菲亚大教堂悉尼歌剧院 通过欣赏中外建筑图片，给了你怎样的感受？ 中外建筑的造型都一样吗？ 故 宫 角 楼 明 清 五台山南寺正殿 唐代 夏特尔大教堂圣索菲亚大教堂悉尼歌剧院 人美版美术四年级下册 造型各异的房屋建筑造型各异的房屋建筑 建筑一般由哪几部分组成？ 顶部顶部 窗户窗户 墙体墙体 门门 楼梯、台阶楼梯、台阶 这些建筑可以概括成哪些基本形体 ？ 绿釉陶楼（东汉至今1900年） 在我国东汉时期盛行用泥 板塑造房屋模型，这件作品至 今有1900年了，制作精美，体 现了当时。</p><p>2、板书课题 ： 一、了解剪纸 （设计意图：简单了解剪纸艺 术的发展过程，激发学生对剪纸 学习的热爱，培养民族自豪感。 ） 二、学习手法 （设计意图：本环节是解决重 点部分，我分三个小环节环环相 扣的帮助学生理解和分析阳刻阴 刻的表现形式，通过小组讨论的 形式，增强合作意识和自主探究 的能力。 ） 阳刻：线条为主，线线相连。 阴刻：块面为主，线线相断。 阳刻阴刻结合：通过直观比较，加深 理解。 三、尝试制作 （设计意图：通过直观演示， 指导学生学习剪纸的制作方法， 为制作作品打好基础。这是本课 难点部分。 ） 四、学生创作 。</p><p>3、垃圾该扔到哪个箱子？ 课件设计：忠堡民族小学 李雪民 这个标志给我们的行为起到 了什么作用呢？ ？ 引导 指示 猜一猜这是哪里？ 这是什么店？ 这两个标志有什么作用？ 认识 知道 识别 小结：标志的作用 引导 指示 识别 标志分类： 标志组成： 商标、徽标、公共标志等 图案文字 简 洁 标志的特点： 醒目 哪个颜色搭配最好？ 这些禁止标志是如何简化的？ 标志是怎样设计的呢？ 1、利用文字变形 中工 2、利用实物变形 铜钱麦穗 商 业 标 志 会 标 其 他 标 志 生活当中你还见过哪些标志？ 说给大家听听！ 看到这个图片你联想到了什么？ 实践。</p><p>4、n降落伞是利用空气阻力，使人或物从 空中缓慢降落的一种器具。 降落伞原理 降落伞的历史渊源 降落伞是从古代的杂 技表演开始发展起来的， 后来才用于救生和航空作 战。 早在公元前一百年的 西汉时期，在史记五 帝本纪中，就有了降落 伞原理的应用记载。公园 1306年前后，元朝的一位 皇帝登基时，杂技艺人表 演了一个手抓纸巨伞从空 中飘然落地的节目。这可 以说是最早的跳伞记录了 。1977年出版的美国百 科全书中也对这次表演 做过阐述。 17世纪后，跳伞杂技开 始在欧洲盛行，伞的形状 和质地都有了新的变化， 降落伞也就慢慢产生了。 你。</p><p>5、第一课时 边听边看： 联系图片和音乐，想 一想这是什么场景？ 你放学会做些什么游戏？ 教学目标： 1、通过学习互动，观察和分析出 人物动态的变化。 2、可以运用简单画法，画出几个 人物动态图。 小组讨论“你认为哪里是最不好 画的部分？” 头部 四肢 躯干 作业要求 参考课本五六页内容，独立画 35个单线小人 单线小人要有肢体动作 作品展示 小组之间互评 请学生展示作品 课后拓展：想一想，怎么把 单线小人画成下图人物 谢谢观看！。</p><p>6、现 代 图 形 应 用 大师画，我也画大师画，我也画！ 人美版四年级美术下册 现 代 图 形 应 用 接着朝下看！ 1 2 我 有 孩 子 了 ！ 借来一只鸡 3 哈哈，归我了！ 猜一猜，是指哪个成语 ？ 现 代 图 形 应 用 在我们的身边 ，有许多熟悉的形 象，如一些影星、 球星或政治风云人 物，他们大多具有 自己独特的外貌特 征。 能不能用他们 的形象来装扮我们 的生活呢？ 玛丽.莲.梦露 想一想，可以应用到哪些方面呢？ 现 代 图 形 应 用 现 代 图 形 应 用 www.goodkejian.com 装饰画 现 代 图 形 应 用 香水 请问这些属于一种什么样的艺术形式？。</p><p>7、人美版小学四年级美术第七册 谜语： “说它多，它真多， 全国每人有一个；说 它少，它真少，全国 只有十二个” 生肖邮票已成为全世界最热门的集邮专题。 主题图案 面 值 文字 齿孔 想一想： 生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法？ 思考: 生肖邮票鼠、羊和你见过 的鼠、羊有什么区 别？（从形象、颜色、图案方面说说各自的特点? ） 图案： 有趣的属相 十二生肖邮票设计 形象： 颜色： 夸张、变形、添加、简化 艳丽 具有装饰性 分20 政 邮 民 人 国 中 分 20 政 邮 民 人 国 中 设计要求： n票面纹样的构图要生动、饱满。 n色彩鲜艳，富有装饰。</p><p>8、板书课题 ： 一、了解剪纸 （设计意图：简单了解剪纸艺 术的发展过程，激发学生对剪纸 学习的热爱，培养民族自豪感。 ） 二、学习手法 （设计意图：本环节是解决重 点部分，我分三个小环节环环相 扣的帮助学生理解和分析阳刻阴 刻的表现形式，通过小组讨论的 形式，增强合作意识和自主探究 的能力。 ） 阳刻：线条为主，线线相连。 阴刻：块面为主，线线相断。 阳刻阴刻结合：通过直观比较，加深 理解。 三、尝试制作 （设计意图：通过直观演示， 指导学生学习剪纸的制作方法， 为制作作品打好基础。这是本课 难点部分。 ） 四、学生创作 。</p><p>9、世界闻名的塞特凯达斯大瀑布 我们刚才都看到了什么？ 看了刚才的一组图片，你的心情怎么样？ 黄河壶口瀑布断流！ 思考： 看了这组图片，你的心情怎么样？ 水资源受到了污染，生命之源遭到严重威胁 ！作为四年级的学生我们应当怎么做？ 人类的生活与水密不可分，能举例 说几个人们生活用水的事例吗？ 面对这一切，你要怎么做？ 我们怎么用自己的美术作品呼吁更 多的人行动起来节约用水，珍惜水 资源？ 如果人类继续浪费和破坏 水资源， 那么人类看到的最后一滴 水将是自己的眼泪！ 说一说这节课你的收获：。</p><p>10、人美版美术教案四年级下册第八册一、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了全日制义务教育美。</p><p>11、小学四年级人美版美术下册教案全集及教学设计课 题 鸢尾花课 型：欣赏课 时：1教学目标1、知识：了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。2、技能：学会欣赏的方法。3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。教学重点画家的艺术生平介绍。教学难点作品的分析，理解。教学过程 一、导入新课1、出示新课课题：鸢尾花 解释鸢字的读音和解释。2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。二、新授1、画家的生平介绍。看书P32，自读。出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。2、鸢尾花的作品分析生读书、欣赏，讨论。说说自己从文。</p><p>12、别致的小花瓶,压,搓,捏,揉,陶艺手法,小组探究： 仔细观察书上的作品，小组讨论说一说花瓶有哪些制作方法？,泥条盘筑法,泥板成型法,手捏成型法,看一看，想一想：,1、花瓶的组成部分 2、运用哪些陶艺技法 3、如何进行装饰,瓶底,瓶身,装饰,瓶口,1、刻 2、印 3、粘贴 4、利用其他 材质,1、 小组合作制作一个或多个精致、漂亮的小花瓶。 2、可利用一种或多种制作方法。 3、15分钟内完成。,谢 谢,谢 谢。</p><p>13、快乐的,义务教育教科书美术 四年级下册 第3课,人,人物动态美,观察图片中人物动态，体会他们的快乐与美。,引 感悟快乐,摆一摆，了解动态规律。,小组合作： 想一想、摆一摆，用什么 动作可以表现快乐？,玩 建构技巧,请你把木头人模型也变成快乐的人。,找一找，合作探寻表现原则。,约瑟芬贝克 亚历山大考尔德 美国,请学着表演一下作品中人物的动作。,思考问题： 你能观察出作品中人物是男是女吗？你还发现她有什么特点？,约瑟芬贝克 亚历山大考尔德 美国,小组讨论： 对比图片与作品人物比例有什么变化？ 人物的特点是怎么表现出来的？,概括 。</p><p>14、植 物 写 生,草莓的生长过程,大师作品欣赏,学生作品欣赏,1、认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生植物。 2、注意构图饱满。 3、注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插变化以及画面的美感等。,创作提示。</p><p>15、别致的小花瓶,生活中你见过哪些别致的花瓶?,花瓶的结构,花瓶是由哪几部分组成？,瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,了解花瓶外形、颜色的特点,从外型上看，这些花瓶有什么不同？,从颜色上看，这些花瓶有什么特点？,从材料上看，这些花瓶有什么不一样？,从图案上看，这些花瓶有什么特点？,花 瓶 的 特 点,自制教具,盘条成型：,陶艺技法,泥板成型：,手捏成型：,基本变形方法：,压,搓,揉,捏,作业要求： 1、为自己或家人设计一个别致的小花瓶。 2、选择自己喜欢的任一种外形，添加漂亮 的花纹图 注：造型美观 图案新颖 色彩鲜艳,创作实践,温馨提示： 可以独。</p><p>16、2015 2016小学美术四年级上期末试题 学校 班级 姓名 一 填空 28分 每空 2分 1 暖色中有 三种颜色 冷色中以 三种颜色为主 2 笔是由 部分组成 3 猜猜我是谁 背影可以通过 来判断是谁 4 刮蜡纸分为 等表现手法 二 判断题 10分 每空 1 1 剪纸都必须用对称式的构图使画面更加饱满 充实 2 秋天是以黄色 红色 绿色为主要色彩 因此 秋天是美丽的 3 表现人体的灵活动作和优。</p><p>17、同学们这是谁的作品？你们知道吗？,杜莎夫人蜡像馆 凡 高像,凡高自画像,大师画我也画,走近凡高,有动感；,用短而有力的笔触；线条有规律,颜色丰富,把花瓣夸张、变形，并且大胆用色后的向日葵,传统的向日葵,你知道这幅画中人物的各部分是从哪 个角度观察的吗？小组进行讨论,把三个角度看到的，画到了一个平面上,毕加索 朵拉玛尔的肖像,谁的画？,谁的画？,学生作品,你的小小。</p>