认识过程.

认识过程.Tag内容描述：<p>1、第三节 认识过程,一.感觉、知觉及其特征,（一）感觉 我们如何 我们的知识又是 认识世界？ 如何得到的呢？ 这一切均始于我们的感觉！,1.感觉的定义,感觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物的个别属性的直接反映。,2.感觉的种类,运动觉（身体运动的信息，感受器位于肌肉 ，肌腱和关节中。） 内部感觉： 平衡觉(反映头部运动速率和方向的感觉 其感受器是前庭器官。) 机体觉(内脏器官活动状况的感觉，感受 器位于各脏器的壁上。) 外部感觉：视觉、听觉、味觉、嗅觉、 皮肤觉（温度觉、触觉、痛觉）,3.感觉的基本特征,(1)感受性和感觉阈限 感受。</p><p>2、第1，3节识别过程，2，1。感觉、知觉、特征、(1)我们怎样把自己的知识又认识世界呢？如何得到呢？牙齿一切都从我们的感觉开始！3，1。感官的定义，感官是对人脑作用于感官器官的客观事物的个别属性的直接反映。4，2。感觉的种类，运动角度(身体运动信息，肌肉，肌腱，关节上的感受器位置)。)内部感觉：平衡角(反映头部运动率和方向的感觉，感受器，前庭器官。)机体角(内脏器官活动状态的感觉，感觉器位于各器官。</p><p>3、上海八贤企业管理顾问有限公司 汽车行业QMSISO TS16949 2009之过程方法培训师 王育旺 BaxianManagementConsulting ShanghaiBaxianManagementConsultingCo ltd 国际标准化组织 ISO InternationalOrganizationforStandardization 成立於1946年 总部在维也纳非官方组织成员包括。</p><p>4、,1,心理学基础,departmentofmedicalpsychologyyangxiuxian,2,第一节心理现象及实质,心理的发展心理现象的发生动物心理的发展感觉阶段知觉阶段思维萌芽阶段人的心理的发展,3,心理现象,4,心理的实质,5,心理是脑的功能,从物种发展史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性从个体发展史来看，心理的发生、发展与脑的发育完善紧密相联近代医学的研究证明，人脑的一。</p><p>5、心理学基础 departmentofmedicalpsychologyyangxiuxian 第一节心理现象及实质 心理的发展心理现象的发生动物心理的发展感觉阶段知觉阶段思维萌芽阶段人的心理的发展 心理现象 心理的实质 心理是脑的功能 从物种发展。</p><p>6、第二节 认识的辩证过程,一、由实践到认识 二、由认识到实践 三、认识的全过程,一、由实践到认识,认识的辩证过程，首先是由实践到认识的过程。在这个认识过程中，认识采取了感性认识和理性认识两种形式，并经历这两个阶段而实现了由前者到后者的能动的飞跃。,毛泽东同志说：“人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中。</p><p>7、心理学基础 departmentofmedicalpsychologyyangxiuxian 第一节心理现象及实质 心理的发展心理现象的发生动物心理的发展感觉阶段知觉阶段思维萌芽阶段人的心理的发展 心理现象 心理的实质 心理是脑的功能 从物种发展史来看 心理是物质发展到高级阶段的属性从个体发展史来看 心理的发生 发展与脑的发育完善紧密相联近代医学的研究证明 人脑的一定部位受到损伤会引起相应的心理功。</p><p>8、第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程 考点:1.实践：实践的概念；实践的特点 2.实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验真理的唯一标准；实践是认识的目的和归宿 3.真理：真理的客观性；真理的具体性与条件性；真理与谬误 4.认识过程：认识的反复性；认识的无限性,考点二 真理与认识过程 【归纳总结】 1真理的客观性 (1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 (2)真理最基本的属性是客观性 真理形式是主观的，内容上是客观的，客观性是真理的基本属性。</p><p>9、第二编 认识过程与教学,第七章 思维与想象 主讲：雷永生 （教育学院教育与心理教研室）,第七章 思维与想象,本章主要问题： 一、思维概述 二、思维心理活动过程及其规律 三、想象 四、思维与教学,教学目的与要求,理解人的思维和想象的一般心理活动特点 理解和掌握人的解决问题的思维过程及其影响因素 了解思维和想象的心理活动规律在学校教育教学中的运用,怀疑一切,第一节 思维概述,一、思维的概念和特点 思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物之间的规律性联系。 思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转。</p><p>10、第三节 认识过程,一.感觉、知觉及其特征,（一）感觉 我们如何 我们的知识又是 认识世界？ 如何得到的呢？ 这一切均始于我们的感觉！,1.感觉的定义,感觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物的个别属性的直接反映。,2.感觉的种类,运动觉（身体运动的信息，感受器位于肌肉 ，肌腱和关节中。） 内部感觉： 平衡觉(反映头部运动速率和方向的感觉 其感受器是前庭器官。) 机体觉(内脏器官活动状况的感觉，感受 器位于各脏器的壁上。) 外部感觉：视觉、听觉、味觉、嗅觉、 皮肤觉（温度觉、触觉、痛觉）,3.感觉的基本特征,(1)感受性和感觉阈限 感受。</p><p>11、第二编认识过程与教学,第七章思维与想象主讲：雷永生（教育学院教育与心理教研室）,第七章思维与想象,本章主要问题：一、思维概述二、思维心理活动过程及其规律三、想象四、思维与教学,教学目的与要求,理解人的思维和想象的一般心理活动特点理解和掌握人的解决问题的思维过程及其影响因素了解思维和想象的心理活动规律在学校教育教学中的运用,怀疑一切,第一节思维概述,一、思维的概念和特点思维是人脑对客观现实概括的和间。</p><p>12、认识周长,第3单元长方形和正方形（第2课时）,昆虫运动会,小蚂蚁,毛毛虫,象鼻虫,只有小蚂蚁是沿着树叶的边线爬了一圈,这一圈就是“一周”,物体表面的一周,课本,文具盒,书桌,黑板,练习本,这几个小朋友描的是这些图形的一周吗？,小伟,兰兰,丁丁,苗苗,“一周”的含义，是要围起来、封闭的,想想做做,2.描出下面每个图形一周的边线。,物体表面和平面图形一周边线的长度就是。</p><p>13、第七章认识过程和教育(上)，第一节注意，1，注意是什么，1，注意是心理(意识)活动对一定对象的指向和集中。 其一，不是注意独立的心理过程，而是注意心理活动和意识的指向和集中状态。 其二，知觉集中的结果是提高了人们对于局部刺激的意识水平。 这意味着对知觉集中范围外的刺激、意识水平的降低或完全无意识。 接下来请看图。 图上写了几个数字。 看完后请回答什么数字？ 合订多少？ 9、7、5、3、q :图上写。</p><p>14、人类对光的认识过程,刘露：50% 刘艺轩：50%,清晨 一缕阳光直射进我的房间 像一束亮闪闪的金线 不仅照亮了房间 也照亮了我的心田,内容提要,光的定义 光的分类 古代对光的认识 光的波粒二象性,光是人眼可以看见的一系列电磁波，也称可见光谱。在科学上的定义，光是指特定波段的的电磁波谱。光是由光子为基本粒子组成，具有粒子性与波动性，称为波粒二象性。,什么是光？,光可以在真空、空气、水等透明的物质中传播。对于可见光的范围没有一个明确的界限，一般人的眼睛所能接受的光的波长在380760nm之间。 人们看到的光来自于宇宙中的发光物质。</p>