认识简单路线图

认识简单路线图Tag内容描述：<p>1、认识简单路线图教学内容：青岛版小学数学三年级上册39页信息窗1第2课时 教学目标：1、学生进一步学会在具体情境中辨认八个方向。会看简单的路线图（八个方向），并能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地方。2、在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。 3、进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，发展学生有关方向的空间观念，培养观察能力。教学重难点：重点： 能根据给定的一个方向辨认其他的七个方向。会看简单的路线图（八个。</p><p>2、1认识简单的路线图,三年级数学,（1）学校在小华家的（ ）方，在小明家的（ ）方；学校东面是（ ）家，西面是（ ）家 （2）小华家离学校（ ）米，小明家离学校（ ）米 （3）小青要上学，他先往西走100米，再往（ ）走（ ）米，然后往（ ）走200米就到了,东,西,小明,小华,300,400,北,200,西,考考你,（1）按箭头所指的方向，小林到小芳家做客，要先往（ ）走（ ）米，再往（ ）走（ ）米，就到了 （2）小芳到小兰家做客时，要先往（ ）走（ ）米，再往（ ）走（ ）米，就到了小兰家 （3）如果小林和小兰同时从家中出发，速度相同，按图中所指。</p><p>3、二、方向与路线认识简单路线图教学目标：1、结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。2、会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。3、感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。教学重难点：会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。教学过程：一、读示意图1、让学生看书上的示意图。指导学生认识图例和1号、2号线路。2、从上面的线路图中，你了解到哪些信息？让学生观察、思考。3、交流观察的结果。&#16。</p><p>4、认识简单的路线图,宛水二小 钱燕,一、说教材 二、说教学目标 三、说教法 四、说学法 五、说教学流程 六、说板书,一、说教材 认识简单的路线图是人教版三年级下册第9页第一单元位置与方向中例5的内容。本课是在学生掌握了“东、南、西、北、东北、西北、东南、西南”八个方向的基础上，学会认识并描述简单的路线图，为四年级的学习奠定基础。,二、说教学目标 1、知识与技能目标： 使学生会辨认地图上的方向（八个方向），会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 2、过程与方法目标： 在运用所学的方位知识解决简单的路线问题。</p><p>5、认识简单的路线图,宛水二小 钱燕,一、说教材 二、说教学目标 三、说教法 四、说学法 五、说教学流程 六、说板书,一、说教材 认识简单的路线图是人教版三年级下册第9页第一单元位置与方向中例5的内容。本课是在学生掌握了“东、南、西、北、东北、西北、东南、西南”八个方向的基础上，学会认识并描述简单的路线图，为四年级的学习奠定基础。,二、说教学目标 1、知识与技能目标： 使学生会辨认地图上的方向（八个方向），会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 2、过程与方法目标： 在运用所学的方位知识解决简单的路线问题。</p><p>6、二、方向与路线认识简单路线图教学目标：1、结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。2、会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。3、感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。教学重难点：会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。教学过程：一、读示意图1、让学生看书上的示意图。指导学生认识图例和1号、2号线路。2、从上面的线路图中，你了解到哪些信息？让学生观察、思考。3、交流观察的结果。</p><p>7、冀教版数学五年级下册教案 认识简单路线图 1、结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。 2、会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。 3、感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图。</p><p>8、位置与方向 一 1 4 认识简单路线图 教材分析 本节课教学是在学生初步认识平面图 会辨认东 南 西 北 东北 东南 西北 西南八个方向的基础上 进一步认识路线图 并会运用方向描述行走路线 是前面学习 位置与方向 的深化。</p><p>9、第 1 页 共 2 页 冀教版冀教版 认识简单路线图认识简单路线图 教学设计教学设计 教学目标 1 结合具体事例 经历读线路图 用语言描述 行走路线的过程 2 会看简单的线路图 能根据线路图说出行走 的方向和路线 3 感受线路图与现实生活的密切联系 体会线 路图在表达和交流问题中的作用 教学重难点 会看简单的线路图 能根据线路图说出行走的方 向和路线 教学过程 一 读示意图 1 让学生看书上的示意。</p>