人体的消化系统

人体的消化系统Tag内容描述：<p>1、专题讲座 初中生物“人体消化系统”的教学研究与案例评析 周瑾（首都师范大学附属育新学校，中学高级教师） 今天我们讲座的主题是初中生物“人体消化系统”的教学研究与案例评析。我将 就“该主题核心内容学科知识的深层次理解”、“该主题核心内容的教学策略”和“该主 题内容学生常见错误与问题的分析与解决策略和方法”三个方面的问题和老师们做一个交 流。 第一部分 该主题核心内容学科知识的深层次理解 一、“人体消化系统”的知识结构 根据 2011 年新课标的要求，以及消化系统各部分知识之间的逻辑关系，本主题的结 构框架图如下： 。</p><p>2、人体的消化系统简介 人体的消化系统包括消化管和消化腺两部分。消化管起自口腔，延续为咽、食管、胃、 小肠（十二指肠、空肠和回肠）、结肠（盲肠、阑尾、升结肠、横结肠、降结肠、乙状结 肠）、直肠终止于肛门。消化腺包括唾液腺、肝、胰和消化管壁上无数的小腺体。消化腺 的分泌物经导管等排入消化管中参与消化。另外还有胆囊及胆道。 人一生下来就要吃东西，从饮食物中获取各种养分，以供身体生长发育的需要。从食 物进入口腔，一直到变为废物由肛门排出，其间要经过极其复杂的变化，这就是消化吸收 过程。完成这个过程的一系列特殊生。</p><p>3、科 目 ：学前卫生学 课 题 ：第二章学前儿童生理解剖特点 及 保 育 要 点 第四节 消化系统 专 业 科： 理工专业科 课 件 制 作 者：阿力木江哈斯木,伊犁职业中专（师范）学校,第四节：消化系统,人体的消化系统,消化道,消化腺,7,小肠中有12,1,2,3,4,5,6,8,9,11,10,（人体最大的消化腺）,牙的构造模式图,探究馒头在口腔中的变化,提出问题,淀粉是馒头的主要成分。淀粉是没有甜味的，淀粉被唾液淀粉酶分解后形成的麦芽糖有甜味。,请每位同学拿起实验桌上的馒头，细嚼馒头，说出自己尝出什么味道?,阅读与思考,认真阅读课本23-24页中的内容，思。</p><p>4、人体的消化系统一、选择题2.（台州）1如图，a、b、c、d所指处为人体的不同部位，其中胃所在的部位是：Aa Bb C .c D.d答案：C5.（南安）23右图是人体消化系统模式图，其中消化食物和吸收营养物质的主要场所是A1B2C4D5答案：C6.（南安）24上题图中表示，同时具有外分泌和内分泌功能的器官是A1B2C3D4答案：C7.(怀化)10.下列不含消化酶的消化液是A、胆汁 B、胃液 C、肠液 D、唾液答案：A8.(郴州)38人体消化食物和吸收营养最主要的场所是A口腔 B大肠 c胃 D小肠答案:D9.（泉港区）16、右图是人体消化系统组成示意图，对图中的描述正确的是（ ）A。</p><p>5、一、消化系统,（1）消化系统的组成：消化道（食物经过的通道-口腔，咽喉，食管，胃，肠，肛门等）和消化腺（能分泌消化液消化食物，有外消化腺食物没有经过的腺体如：肝脏和胰脏 。 内消化腺就食物经过的通道能分泌消化液的腺体如：口腔，胃，肠）,（有肝脏分泌的胆汁-乳化脂肪和消化脂肪的作用，胰脏分泌的胰液，小肠分泌的肠液）,（2）小肠是人体吸收营养物质的主要场所，原因：小肠很长（大约有56米），小肠内壁上有许多皱襞，还有绒毛，可大大增大消化和吸收食物的面积。还有在小肠中有多种消化液,二、呼吸系统,（1）呼吸系统是由呼吸。</p><p>6、人体的消化系统 一 选择题 2 台州 1 如图 a b c d所指处为人体的不同部位 其中胃所在的部位是 A a B b C c D d 答案 C 5 南安 23 右图是人体消化系统模式图 其中消化食物和吸收营养物质的主要场所是 A 1 B 2 C 4 D。</p><p>7、2011年中考生物汇编试题19 人体的消化系统 一 选择题 2 2011台州 1 如图 a b c d所指处为人体的不同部位 其中胃所在的部位是 A a B b C c D d 答案 C 5 2011南安 23 右图是人体消化系统模式图 其中消化食物和吸收营。</p><p>8、教改先锋网 Http Www Jgxfw Com 免费课件 免费试卷 优秀教案 小升初试卷 竞赛试卷 模拟试卷 考点19 人体的消化系统 一 选择题 2 2011台州 1 如图 a b c d所指处为人体的不同部位 其中胃所在的部位是 A a B b C c D d。</p><p>9、用心 爱心 专心 1 20122012 年全国各地中考生物试题分类汇编考点年全国各地中考生物试题分类汇编考点 1010 人体的消化系统人体的消化系统 一 选择题 2 2011 台州 1 如图 a b c d 所指处为人体的不同部位 其中胃所在的部位是 A a B b C c D d 答案 C 5 2011 南安 23 右图是人体消化系统模式图 其中消化食物和吸收营养物质的主要场 所是 A 1B 2。</p><p>10、2010生物中考试题汇编十五人体的消化系统一、选择题1.（2010烟台）25归纳法是生物学学习的重要方法，通过对生物体结构的了解，你会发现，生物体的结构总是与功能相适应的。以下陈述你不认同的是A肺泡由单层上皮细胞构成是与气体交换的功能相适应的B小肠内有大量的肠腺是与小肠的吸收功能相适应的C蚯蚓的体壁密布毛细血管是与呼吸功能相适应的D叶肉细胞中含有大量的。</p><p>11、第二节 消化和吸收 第1课时 人体的消化系统,第二章 人体的营养,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优七年级生物（下）（RJ） 教学课件,请看右图中一家三口的对话。母亲说的话有道理吗？为什么？,导入新课,1.描述人体消化系统的组成及功能。 2.概述食物消化的过程。 3.探究馒头在口腔中的变化。,学习目标,导入新课,1.食物当中有哪些。</p><p>12、狼吞虎咽,细嚼慢咽,哪种吃饭方式好？为什么？,学习目标：掌握人体消化系统的组成。,学法指导： 1.认真观察教材P29图4-22，完成听课手册P10“知识点一”。 2.区分消化道、消化腺。 3.区分消化腺、消化液、消化酶,一、消化系统的组成,消化系统,消化道：,消化腺：,口腔咽食道胃小肠大肠肛门,唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺等。,消化道,口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门。</p><p>13、课题 第二节 消化和吸收 第1课时 人体的消化系统 教学目标 1. 知识与技能：记住消化的概念。 2. 过程与方法：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。 3.情感态度与价值观：培养健康的饮食习惯。 教学重点 教学难点 消化的概念 探究馒头在口腔中的变化。 教学方法 讨论 探究 合作 教具 试管、碘酒、馒头、消毒棉絮、温度计、清水、热水等 教 学 内 容 教法，学法。</p><p>14、第二节 消化和吸收 【学习目标】：1.描述人体消化系统由哪些器官组成的。 2.描述食物的消化过程。 3.分析小肠的结构与功能相适应的特点。 【重点】：1.人体消化系统的组成。2.食物的消化过程。 【难点】1.记住人体消化系统的组成。2.记住食物的消化过程。 【学习过程】： 第一课时（食物的消化） 一、自主学习 阅读教材内容完成知识要点标记，以小组为单位自主完成来源:Zxxk.Com来源:学科。</p>