人体内物质的运输第

人体内物质的运输第Tag内容描述：<p>1、人体内物质的运输学讲预案一、自主先学（请阅读教材3-5页，回答下面的问题：）1、人体内物质的运输主要依靠 系统，该系统由 、 和组成。2、人体内有3种血管： 、 和 。3、找到自己颈部和手腕处跳动的血管，尝试在身体的其他部位找找跳动的血管。二、合作助学组内同学交流：4、你们分别在身体的什么部位找到了跳动的血管，这属于哪一类血管？5、组内两两合作，在安静状态下，测量对方一分钟内腕部脉搏的跳动次数，并记录，测量三次后取平均值，填入下方表格。组员姓名1 23456脉搏次/min第一次第二次第三次平均值(1)分析以上数据，思考脉搏。</p><p>2、人体内物质的运输学讲预案一、自主先学请阅读教材10-15页，回答下面的问题：1、新鲜血液加入抗凝剂后，分为 层，从上到下依次是 。2、血液由 和 组成，后者又包括 。二、合作助学3、关于血液的成分和功能，请思考血液中含量最多的是 ，它的功能是 。观察图15-12，数量最多、最少，体积最大、最小的分别是哪类血细胞？它们的形状有什么区别？三种血细胞分别有什么功能？红细胞为什么是红色，血红蛋白有什么特性？4、尝试分析13页血常规化验单，这位病人有可能得了哪种疾病，你判断的理由是什么？5、人类血型中与输血有较大关系的是 血型系。</p><p>3、人体内物质的运输学讲预案一、自主先学请阅读教材16-18页，回答下面的问题：1、人体内 在 和全部 组成的管道中进行的 叫血液循环。2、回忆：根据血液流动方向、速度和血管粗细及分支情况，怎样来区分动脉、静脉、毛细血管？二、合作助学组内同学交流：3、哈维实验给你了什么启示？4、观察小鱼尾鳍血液流动时，某同学发现视野图像如右图，分析1、2、3分别是哪类血管，说明理由。5、阅读26页“血液循环中血液成分的变化”，观察图15-18，尝试合作完成下面的填空：体循环：血液从心室 动脉 毛细血管 静脉 心房（ 血） （ 血） （ 血） （ 血。</p><p>4、人体内物质的运输学讲预案一、自主先学请阅读教材6-9页，回答下面的问题：1、人的心脏位于 的 。2、心脏每分钟跳动的次数就是心脏跳动的频率，也叫做 。二、合作助学3、两两合作，感受心脏的跳动，用听诊器“听”心脏跳动，你的心率是多少？ 4、组内合作，观察心脏外形（1）辨认心脏的左右（2）辨认心房心室（3）进一步分辨左心房，左心室，右心房，右心室5、对照图15-7，尝试在图上和心脏模型上分辨主动脉、肺动脉、肺静脉、上、下腔静脉。6、观察心脏的结构，思考：心脏是实心的吗？心脏壁由什么构成？心脏由几个腔构成？每个心腔的心肌。</p><p>5、人体内物质的运输（第一课时）【学习目标】知识目标：区别三种血管的结构特点和生理功能。能力目标：通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合的能力。情感态度与价值观目标：通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的团结合作精神。【学习重点】血管的特点和作用。【学习难点】血管的概念。【知识疏理】仔细观察三种血管，并结合书本内容，完成下表：血管种类功 能分布管壁管腔血流速度动 脉将血液从_______输送到____________________。静 脉将血液从_____________输送回______________。毛细血管实现血液和细胞。</p><p>6、人体内物质的运输（第四课时） 【学习目标】知识目标：了解血液循环的概念；掌握体循环和肺循环的途径；理解血液成分的变化。能力目标：能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。情感态度与价值观目标：通过了解高血压的危害及成因，激发学生参加体育锻炼的热情。【学习重点】肺循环、体循环的途径。【学习难点】血液在循环途径中成分的变化和血压。【知识疏理】1、血液循环的概念人体内血液在 和全部 组成的管道中进行的 叫做血液循环。2、血液循环的途径血液循环根据循环途径不同，可将其分为__________和__________两部分，这两部分是同。</p><p>7、人体内物质的运输（第二课时）【学习目标】知识目标：描述心脏的结构特点和生理功能 。能力目标：通过描述心脏的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。情感态度价值观目标：通过比较了解经常参加体育锻炼的人心输出量比正常人多，激发学生参加体育锻炼的热情。【学习重点】心脏的结构特点和生理功能。【学习难点】心脏内血液的流动方向。【知识疏理】【课堂检测】1、下列关于人体心脏的描述错误的是 （ ）A、是血液循环的动力器官 B、主要由心肌构成C、心脏内血液能倒流和顺流 D、内有四个腔，即两心房两心室2、现有一个。</p><p>8、人体内物质的运输（第三课时）【学习目标】知识目标：了解血细胞的种类和功能；了解输血及献血的常识。能力目标：通过血压的测定，培养学生的自我保健意识；能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。情感态度价值观目标：通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对每个学生进行“每个健康公民都有献血义务”的教育。 【学习重点】血细胞的形态结构和生理功能。【学习难点】血液的成分及作用。【知识疏理】1、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，会出现______现象，分成_______层。上层是_。</p><p>9、第1节 人体内物质的运输（第3课时） 【学习目标】1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2.观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3.能够简单分析血液常规指标，提高思维能力、分析和解决问题的能力。4.能够说出ABO血型类型，知道输血的原则。 【预习导学】1.血液由 和 组成。 2.血细胞包括 、 和 ，其中在人体血液中含量最多的是 。患贫血时 减少；患炎症时 增多。3.人类的ABO血型系统包括 型、 型、 型和 型4种。我国提倡 献血，输血时应以输入 血为原则。【问题探究】1.观察血液的分层现象思考：含有抗凝剂的血液静置段。</p>