人文精神的起源

人文精神的起源Tag内容描述：<p>1、www.gkstk.com人文精神的起源与发展 答案一、选择题1 解析古希腊对神的崇拜没有统一，说明古希腊人的思想是开放的、自由的。答案A2解析材料均是关于智者教授修辞、治国等知识的内容，没有涉及诸侯割据、社会剧变；古希腊的民主政治色彩浓厚，不存在中央集权。答案C3.解析“人是万物的尺度”强调了人作为认识客观事物的主体，树立人的尊严，强调人的主观感受。答案A4解析伯里克利生活的时期属于雅典民主的繁荣时期，A项错。苏格拉底生活在普罗塔戈拉之后，B项错。普罗塔戈拉因船沉而亡，属于偶然事件，并非神的报复，C项错。普罗塔戈拉是智。</p><p>2、考点2 挑战教皇的权威与理性之光,主干知识整合,考纲考情分析,要点史料探究,高考教材连线,考点即时演练,考纲考情分析 考题角度 备考分析,抓主干,主干知识整合 整合知识 夯实基础,一、挑战教皇的权威 1.马丁路德的宗教改革 (1)背景 经济上:资本主义经济的发展。 思想上:文艺复兴运动促进人文主义思想传播。 导火索:1517年,教皇在德意志兜售 。 (2)开始:1517年,马丁路德发表关于赎罪券的功效(即九十五条论纲),要求公开辩论赎罪券问题,揭开了宗教改革的序幕。 (3)主张: ,主张人只有靠信仰才能得救。 (4)性质:反对 的社会、思想改革运动。 (5)。</p><p>3、第十二单元 人文精神的起源及其发展,单元知识主线,单元主题:本单元主要讲述西方人文精神发展演变的过程。西方人文主义经历了起源、复兴、发展和成熟的历史时期,不同时代具有不同内涵,但都强调人的主体地位,主张以人为中心。 主要表现: (1)人文精神的起源:公元前5世纪中叶古希腊智者运动的产生是人文精神的起源。智者学派提出“人是万物的尺度”,是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 (2)人文精神的复兴和发展:14、15世纪以来,面对教会的反动统治,人们再次高举人文主义的大旗,先后发动了文艺复兴运动和宗教改革运动,基本摧毁了天主教会。</p><p>4、第5课西方人文主义思想的起源推进新课问题情境1：阅读教材P22第一目“人是万物的尺度”，思考三个问题：什么是智者学派？为什么在公元前5世纪的古代希腊会出现智者学派？智者学派的代表人物及其主张和影响有哪些？（板书）一、“人是万物的尺度”1.智者学派师生互动：智者学派主要由城邦中的职业教师组成。他们主要向城邦公民传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政知识，以善辩取胜。他们的辩证思想、个人主义倾向以及怀疑一切的态度遭到一些人的反对，逐渐被视为巧言善辩、假冒智慧的人，以致被称为“诡辩学派”。（板书）2.出现背景自主。</p><p>5、柏拉图柏拉图（Plato， 约前427年前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。另有其创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情、经济学图表等。柏拉图也记录了苏格拉底的一些话，为苏格拉底的名言，警示后人。柏拉图。</p><p>6、理想国理想国是古希腊著名哲学家柏拉图（Plato 公元前427-公元前347年）重要的对话体著作之一。一般认为属于柏拉图的中期对话，本书分为十卷。在柏拉图的著作中，不仅篇幅最长，而且内容十分丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学，认识论等有详细的讨论。百度百科。</p><p>7、倒计时18天人文精神的起源发展一、人文精神的起源1.智者学派(约公元前5世纪中叶):(1)背景:希腊工商业的发展;雅典奴隶制民主政治达到顶峰,人们越来越多地参与政治生活,人在社会中的地位日益突出。(2)主要观点:普罗泰格拉提出人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。(3)作用:把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。(4)局限:过分强调个人的主观感受,但忽视了伦理道德。2.苏格拉底:探究道德哲学。(1)强调知识的作用,把知识与道德合二为一,提出“美德即知识” (即“。</p><p>8、专题十 古代希腊罗马的政治制度 及人文精神的起源,雅典民主政治,一个实质：奴隶制的民主政治，是少数男性公民的民主，是过于泛滥的直接民主。 两个基本特点：人民主权，轮流执政。 三个发展阶段：梭伦改革奠定了雅典民主制度的基础；克利斯提尼改革使雅典民主政治确立；伯利克里改革使雅典民主政治发展到顶峰。 四点认识：是雅典奴隶制经济，特别是工商业发展的产物；与雅典自然地理条件密切相关；为雅典创造辉煌灿烂的文明奠定了基础；为近代民主政治的创立奠定了初步基础。,理解雅典民主政治的特点 (1)从政治机构的设置来看，有公民大会。</p><p>9、第56练 人文精神的起源1在古希腊神话中，“神人同形同性”，神与人的形象和性情相同，只不过神青春常驻、最有智慧和最为健美而已。这反映出古希腊()A人本主义精神缺失B重视人自身的价值C文明开化程度较低D忽视对现实生活的关注2(2018辽宁省重点高中协作校三模，32)雅典公民要具备独立思考和理性判断的能力，并懂得驳倒对手的知识和技能，这样才能更好地参与城邦生活，因此学习修辞学和辩论术成为雅典的一股潮流，智者学派的兴起直接迎合这股潮流，因而获得广泛的社会支持。可见，智者学派的兴起主要是因为当时()A雅典工商业经济发展B雅典。</p><p>10、课时限时训练,高考三大能力培养,高考主题知识串讲,学科两大素养讲练,自然科学,法国,英国,三权分立,独立性,理性,封建君主专制,依法治国,人权宣言,封建专制,天主教会,君主专制,天赋人权,哲学通信,伏尔泰,封建制度,人民主权论,人民,民主共和制,平民,人民主权,理性,人非工具,法律,纯粹理性批判。</p><p>11、知能强化练(三十六)西方人文主义的起源和文艺复兴一、选择题1(2019山东德州模拟)公元前8世纪的希腊神话中，众神和凡人有共同的母亲地神盖亚。神与人同形同性，个性鲜明。神他们会愤怒、怜悯和恐惧。这说明当时()A宗教信仰意识逐渐淡薄B古典文化孕育人文思想C理性精神主导文学创作 D民主政治影响思想观念B根据材料“众神和凡人有共同的母亲地神盖亚。神与人同形同性，个性鲜明”，可知人神同源，神的外在特征，不能反映信仰深浅问题，故A项错误；根据材料“众神和凡人有共同的母亲地神盖亚。神与人同形同性他们会愤怒、怜悯和恐惧”，反映。</p><p>12、第3讲西方人文精神的起源编者选题表考点角度题号西方人文精神的起源古希腊信仰与理性密切相关1“人是万物的尺度”的内涵2古代雅典传统价值观占主导地位3人文精神的发展4柏拉图人文主义色彩的治国理念5古希腊服装艺术的理性之美6综合7一、选择题1.(2018清华大学标准学术能力诊断)古希腊学者力图在理性思考的基础上解释自然和社会,但他们并没有把神话与哲学、文学、历史分开,神话思维是当时人们普遍的思考与表达方式。这表明古希腊()A.信仰与理性的密切联系B.宗教思想主宰政治生活C.理性思维推动科学发展D.民主促进思想文化繁荣解析:A宗教或。</p><p>13、地域,生产力,海洋文明,大河文明,古希腊、古罗马,四大文明古国,开放 民主、自由,封闭 保守、专制,农耕文明 工业文明 信息时代,古代（中国）近代（英国）现代（美国）,经济发展是文明基石,多种因素促成（举例）,不同生产力水平,文明的类型,高三第二轮复习 古代世界,考点:古希腊、古罗马的文明 和人文精神的起源,一、整体结构,西方文明的起源,古希腊:,雅典民主政治,人文精神的起源,智者学派,苏格拉底,古罗马:,近现代资本主义法制的先声,罗马法,二、重难点突破,（一）地理环境与城邦制度对希腊文明的影响,（二）从政治文明角度比较古希腊、古。</p><p>14、2014年高考历史 黄金易错点专题汇编 专题04 古代希腊罗马的政治制度和人文精神的起源 1 雅典民主政治的建立 是靠部分地改造和设置新的机关来排挤掉氏族制度 并且最后全部以真正的国家机关来取代它们 下列各项符合这。</p><p>15、金太阳新课标资源网 复习课题 西方人文精神的起源 2012年考试说明 古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述 教学课时 1课时 一 古希腊的智者学派 材料呈现 材料一 神灵是万物的主宰 材料二 万物都是由水形成的 公元前6世纪 泰勒斯 材料三 人是万物的尺度 公元前5世纪 问题 以上三段材料反映了古希腊社会人们关注的中心问题发生了哪些变化 神到自然界再到人 当场消化1 希腊神话故事里 有一。</p>