第5课西方人文精神的起源学案（人教版必修3）.doc

金太阳新课标资源网 复习课题 西方人文精神的起源2012年考试说明古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述教学课时1课时 一、古希腊的智者学派【材料呈现】材料一： 神灵是万物的主宰。材料二： 万物都是由水形成的。 公元前6世纪 泰勒斯材料三： 人是万物的尺度。 公元前5世纪问题： 以上三段材料反映了古希腊社会人们关注的中心问题发生了哪些变化？神到自然界再到人【当场消化1】 希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽，它有一个谜语，询问过路的人，谜面是“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了一个正确的谜底“人”，斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想？（ ）A、重视对人自身的探讨 B、尊重自然规律 C、强调人是世界的主宰 D、渴望征服自然1、 智者学派产生的背景（1）、政治因素：雅典 民主政治 逐渐发展到顶峰；【回顾所学】时间人物阶段公元前6世纪初期梭伦奠基公元前6世纪末期克里斯提尼建立公元前5世纪伯利克里黄金时代（2）经济因素： 商品经济 比较发达；【当场消化2】公元前5世纪，希腊智者学派将研究重点从自然转移到人本身的主要原因是（ ）A、希腊城邦开始形成 B、希腊城邦民主政治高度发展C、希腊社会矛盾尖锐 D、学者们对研究自然失去了兴趣【当场消化3】智者学派产生的政治条件是（ ）A、城邦民主制度高度发达 B、参与政治成为每个公民生活的重要内容C、奴隶制工商业的发展 D、自然哲学家的出现2、智者学派的含义古希腊的雅典出现了一批有偿传授、演说、修辞技巧和参政知识的职业教师，他们被称为智者，这些人虽然没有形成一个完整的思想派别，但其思想却有很多的相似之处，故被称为智者学派。3、智者学派的基本观点（代表人物： 普罗泰格拉 ） 以 人 和 人类社会 为探索主题，研究人类，反思人类自己。 否定神的意志作为衡量一切的尺度 ，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定 神 的意志，强调人的价值和尊严至高无上。思考：据此内容分析其积极作用？促进了雅典民众思想的启蒙与解放是西方人文主义思想的最初体现 反对 迷信 ，强调 自由 ，认为一切制度、法律道德都是人为的产物，其约束力也是相对的，一切都要以人为尺度。 在社会道德方面每个人都应该有自己的判断标准，不应该 强求一律 。思考：据此内容分析其负面作用？过分强调个人价值，否定制度、法律、道德对个人的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德；【当场消化4】人是万物的尺度，对此理解最准确的是（ ）A、神是不存在的，人使万物的主宰和中心 B、由人所制定的法律具有至高无上的地位，法律面前人人平等C、人的价值和尊严是至高无上的D、人都是平等的，所有人的自然需求都是一样的【当场消化5】普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。据此判断:普罗泰格拉认为国家治理好坏的标准应是（ ）A是否人人都遵守习俗和法律 B是否民主和强盛C是否对人有利和符合人性 D是否由“哲学王”来做统治者二、苏格拉底1、背景： 智者学派忽视 道德 导致雅典社会世风日下， 道德沦丧 。2、主张：（1）、 有思想力的人使万物的尺度 ；（其目的是： 重建人们的道德价值观，挽救衰败的城邦制度 ）（2）、提出 美德即知识 ；（3）、 善 是人内在的灵魂；（回忆：中国与之相似观点的人物有 孟子 、 朱熹 、 王阳明 ；）（4）、 教育 可以使人认识已有的美德。（回忆：中国与之相似观点的人物有 孔子 ）3、评价：对人性本身的研究，是人类精神觉醒的重要表现；使哲学成为一门真正研究人的学问；【当场消化6】马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指他（ ）A首先对客观世界进行哲学思考 B强调个人利益，创立诡辩学派C把讨论的重点从自然转移到社会 D开始了对人本身的哲学认识4、与智者学派思想的比较（1）相同点：都以 人 为研究对象，肯定 人 的价值（2）不同点：、智者学派更加强调 个人自由 ，忽视 社会道德 。、苏格拉底更加强调 道德规范 ，注重 道德 对人的约束；【当场消化7】与智者学派相比，苏格拉底更重视（ ） 对人类社会的研究 对自然界的研究对人的伦理道德的探讨 对人性的研究三、比较诸子百家与智者学派相 同 点诸子百家智者学派研究主题人及人类社会社会大背景社会动荡，战争不断成 就都产生了伟大的思想家作用思想解放不 同 点诸子百家智者学派经济基础小农经济商品经济政治基础走向大一统民主政治人的地位服从于统治者的政治需要处于中心地位【当场消化8】公元前六世纪到公元前四世纪是东西方哲学思想发展的重要时期，当时儒家的“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景主要的不同是（ ）A讨论主题不同 B诞生的政治氛围不同C价值取向不同 D所处的历史阶段不同【当堂吸收】1、古希腊哲学中有一著名命题：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗?”该命题有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，而干净人不需要洗。你认为，最有可能提出此命题的哲学家是（ ）A泰勒斯 B普罗泰戈拉 C苏格拉底 D亚里士多德2.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是（ ）A、重视道德的意义 B、肯定人的价值 C、强调知识的作用 D、推崇君主权威 3普罗泰戈拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性。他的思想体现了：（ ）A资产阶级的本质 B人文主义的本质封建主义的本质 启蒙运动的本质4“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意。全在于人的感觉。”材料说（ ）A、人是万物的尺度 B、知识即美德 C、认识你自己 D、可贵的理论认识5古代希腊智者运动兴起的基本条件是（ ）A、奴隶制民主政治的鼎盛 B、欧洲资本主义的萌芽C、反教会斗争的初步兴起 D、反封建运动的广泛开展6称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（ ）A、希腊最早进入奴隶社会，实行民主政治制度 B、希腊涌现了众多的哲学大师C、希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D、希腊人最早研究自然哲学7、（宁夏银川一中2011届第五次月考）31普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，宋明理学家提出“心是宇宙万物的本原”。他们共同强调的是（ ）A人的主观感受的重要性 B以人为中心的世界观C知行合一的认识论 D人的客观存在的重要性8、（山东省高密市2011届质检）23公元前5世纪，古希腊智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，其主要原因之一是（ ） A山多地少自然环境的制约 B城市国家开始逐渐地形成C海外殖民扩张范围的扩人 D城邦民主政治的高度发展9、阅读下列材料材料一 古希腊思想家泰勒斯认为，水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的营养。材料二 普罗泰格拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”材料三 苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。要“认识你自己”，就应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。材料四 右图：苏格拉底之死请回答：（1）据材料一指出，泰勒斯所提出观点的主要意义是什么？（2分）否定了神学对人的束缚，有利于人们的思想解放（2）材料二体现了哪一学派的思想主张？这一学派及其思想产生的历史背景是什么？应当怎样正确评价“人是万物的尺度”的观点？（9分）智者学派 背景：商品经济发达；民主政治的发展评价：否定了神学对人的束缚，但过于强调个人价值，不利于社