人音版八年级音乐下册

人音版八年级音乐下册Tag内容描述：<p>1、人音版八年级音乐下册夜莺教案关键字： 教案一课时教学内容1、“人教版”新课程十六册第三单元欣赏曲目夜莺。2、感受电声音乐魅力，学习电声乐队知识。课型欣赏创作活动课教 学 目 标一 、通过欣赏臧天朔乐队现场录像演奏感受、体验电声乐队音乐的美感，并激发学生对电声音乐的兴趣。二、通过欣赏和参与音乐活动中的即兴演奏，提高学生的想象力和表现力。三、通过欣赏夜莺，感受电声乐队的音响效果，知道有关电声乐队和电子音乐方面的知识。教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。教具准备课件、电。</p><p>2、猜一猜：聆听乐曲，选择 与该乐曲相对应的曲名 A 李斯特匈牙利狂想曲 B 舒伯特小夜曲 作者简介 l舒伯特 l（1797-1828）奥地利作曲家音乐家。 早期浪漫主义音乐的代表人物，被誉为“ 歌曲之王” l代表作品有小夜曲、魔王、 鳟鱼、野玫瑰、圣母颂等 学习目标 l欣赏鳟鱼钢琴五重奏第四乐章，聆听 鳟鱼主题并哼唱旋律。 l初步认识浪漫乐派作曲家舒伯特，以及钢琴 五重奏乐队编制。 l感受并体验乐曲中各种音乐要素所引起的情 绪反应及其生动深刻的艺术表现力。 鳟鱼 l是一类很有价值 的垂钓鱼和食用 鱼，全世界大约 有10种左右。 作品介绍 l在1。</p><p>3、鳟 鱼 （奥）舒伯特 I = C 舒伯特(1797 1828) 奥地利伟大的作 曲家，欧洲浪漫 乐派的代表人物 之一。被誉为“ 歌曲之王”。 是一种小型的合奏形式，通常由四件弦乐器与 钢琴组成“钢琴五重奏”。每个声部只用一种乐 器演奏，不设指挥，要求演奏者配合默契。 钢琴五重奏 （奥）舒伯特 主题： 主奏乐器是什么，音乐情绪 怎样?想象鳟鱼形象 颤音 与主题音乐进行对比，钢琴的旋 律发生怎样变化，表现了怎样的 鳟鱼形象？ 大提琴和低音提琴演奏主题，钢琴的 急速变奏，小提琴和中提琴的痉挛似 的节奏让人有一种不安的预感。 音乐的力度和情绪发。</p><p>4、鳟 鱼 明亮的小河里面， 有一条小鳟鱼， 快活地游来游去， 像箭儿一样， 我站在小河岸上， 静静地朝它望， 在清清的河水里面， 他游得多欢畅。 那渔夫带着钓竿， 也站在河岸旁， 冷酷地看着河水， 想把鱼儿钓上， 我暗中这样期望 只要河水清又亮， 他别想用那钓钩把小鱼钓上， 他别想用那钓竿把小鱼钓上。 但渔夫不愿久等浪费时光， 立刻就把那河水搅浑， 我还来不及想， ， 他就已提起钓竿， 把小鳟鱼钓到水面， 我满怀激动心情， 看鳟鱼受欺骗， 我满怀激动的心情， 看鳟鱼受欺骗 歌曲中出现了哪些人和景物？ 讲了一件什么事情？ 小鳟鱼。</p><p>5、瑰丽的电声 本节课主要内容 一、电子乐队、电子音乐介绍 二、欣赏夜莺 三、对比欣赏渔舟唱晚 四、聆听大海啊、故乡 一、电子乐队电子音乐介绍 提问：在我们唱歌的时候，不能缺少 什么音乐元素？ 唱歌时不能缺的音乐元素是伴奏 常见的伴奏乐器 电子琴 钢琴 电贝司 电吉他 萨克斯等等 请同学们说一说电子琴的功能 电子琴：可以模仿许多音色，可以存储数十种舞 曲的节奏型，并且每种节奏型还可以在进行各种 音色的变化（聆听华尔兹、探戈、迪斯科等舞曲 的节奏型）。 电子音响合成器：一种能够产生各种复杂音响的 电子乐器系统。 同学们知道。</p><p>6、课题：生命之杯-奥林匹克号 角 教材版本：人音版、 授课年级：八年级、下册 学校：深圳市龙华新区高峰学校 主讲教师：周蕾蕾 生命生命之杯之杯 奥林匹克号角奥林匹克号角 奥林匹克号角 主 题 一 主 题 二 奥林匹克号角 主题一： 速度 ： 力度： 情绪： 场景： 中速 强 激昂、高亢、催人奋进 奥林匹克运动会拉开序幕 奥林匹克号角 主题二： 速度： 慢 节奏 情绪： 场景： 节奏舒展、 深情婉转 好似在回忆奥林匹克运动走过的曲 折历史 复三部曲式 A + B +A 美国作曲家 约翰威廉姆斯为1984年美国 洛杉矶奥运会创作的一首管 弦乐作品。 全曲高。</p><p>7、又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的音乐。 在歌唱及表演的间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐。 在歌唱及表演结束由伴奏乐器演奏的音乐。 音乐常识 木管组木管组打击乐组打击乐组弦乐组弦乐组铜管组铜管组 1 聆听后，请你哼唱出留给你印象最深的旋律片段。 Li li li li li li lala li li li li li li ti 1 播放 暂停 这部分音乐是铜管乐器演奏还是弦乐器演奏？ 你有怎样的感受？ 思考：主题一中的这个曲调出现了几次？（请举手示意） 它起源于古希腊，因为规模最大的运动会时在 雅典西南360公里的奥林匹克村举行的，因此而得名 “奥林匹。</p><p>8、初中音乐我和你教案教学目标：1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱我和你。2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。3、能认真聆听教师演唱的R&B版我和你，并且能够模仿此风格的演唱.一 导入1、问好歌2、导入师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？(上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？)3、欣赏历届奥运主题曲通常像这样的世界级的体育盛会奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。（ppt）1988汉城奥运会hand in hand手牵手1996亚特兰。</p><p>9、八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。在教学中要创设与歌曲内。</p><p>10、八年级音乐下册 西南情韵教案 人音版教学设计思路： 西南情韵这一单元的教学内容琳琅满目，多姿多彩，但是在有限的一两节课内，不可能把西南每个民族的音乐、文化都讲得面面俱到，因此，我认为本单元的内容在备课时应该重新整合，以音乐审美为核心，突出教学重点难点，进行教学。 课型：以多媒体教学、欣赏为主的综合课 教学目标： 通过欣赏，使学生多角度地感受绚丽多姿的西南少数民族音乐文化，并培养学生对西南少数民族音乐的兴趣。 教学重点：引导学生分析作品的特点。 教学难点：感受和体验西南少数民族音乐文化的特点。 教学过程： 。</p><p>11、八年级音乐下册 西南情韵教案 人音版教学设计思路： 西南情韵这一单元的教学内容琳琅满目，多姿多彩，但是在有限的一两节课内，不可能把西南每个民族的音乐、文化都讲得面面俱到，因此，我认为本单元的内容在备课时应该重新整合，以音乐审美为核心，突出教学重点难点，进行教学。 课型：以多媒体教学、欣赏为主的综合课 教学目标： 通过欣赏，使学生多角度地感受绚丽多姿的西南少数民族音乐文化，并培养学生对西南少数民族音乐的兴趣。 教学重点：引导学生分析作品的特点。 教学难点：感受和体验西南少数民族音乐文化的特点。 教学过程： 。</p><p>12、八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。在教学中要创设与歌曲内。</p><p>13、初中音乐我和你教案教学目标：1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱我和你。2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。3、能认真聆听教师演唱的R&B版我和你，并且能够模仿此风格的演唱.一 导入1、问好歌2、导入师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？(上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？)3、欣赏历届奥运主题曲通常像这样的世界级的体育盛会奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。（ppt）1988汉城奥运会hand in hand手牵手1996亚特兰。</p><p>14、鹦鹉教学目标：通过对菲律宾民间音乐鹦鹉的欣赏，了解当地的民族民间音乐文化，以及民族乐器昂格隆的演奏特色。使学生进一步开阔视野，增强对不同民族、不同国家的艺术形式的认识。教学重点：教学生听辨安格隆乐器的音色。教学过程：一、导入新课：简介昂格隆。昂格隆合奏，安格隆是印度尼西亚的一种古民族乐器，由于它是用竹筒制成的，故也称竹筒琴。它是用竹筒和竹棍的相互碰撞。</p><p>15、G大调 弦乐小夜曲 （第一乐章）,莫扎特,（1756-1791） 奥地利作曲家，维也纳古典乐派的重要代表人物之一。出生于奥地利萨尔茨堡一个宫廷乐师的家庭。4岁开始学钢琴，5岁开始作曲，6岁随父亲在欧洲各大城市演奏，并轰动了欧洲乐坛，被誉为“音乐神童”。8岁开始音乐创作。1773年任宫廷乐师，1781年辞职，专事音乐创作。因工作繁重、生活贫困，不幸在35岁过早离开人世。 莫扎特的创作汲取了奥地利民间。</p><p>16、巴蜀山歌 炎黄风情之四,请同学们欣赏一首MTV,找出歌曲中有特色的歌词？,【教学目标】： 1、掌握山歌的基本知识 2、了解巴蜀山歌代表作品槐花几时开 太阳出来喜洋洋 3、欣赏管弦乐巴蜀山歌，复习管弦乐队的分组与乐器名称，感受民歌与器乐曲不同的艺术表现力。 【教学重难点】： 了解山歌的特点；知道山歌与小调的区别。听辨乐曲各段落的音色变化，感受民歌与器乐曲不同的艺术表现力。</p><p>17、摇,篮,曲,德国十九世纪后半叶的作曲家，出身于汉堡的一个音乐家庭。早年曾从戈赛尔、马克逊学钢琴，一生交游颇广，尤其得到舒曼夫妇及约阿希姆赏识与支持，是创作与演奏并重的作曲家。 作品既有古典式的庄严和稳重，又有浪漫式的热情和奔放。擅长描写大自然的景色，善于吸取民间音乐素材。 就其历史功绩而言,在德国音乐史中,与巴赫，贝多芬并称德国音乐史上的“三B”。 六十年代，他定居维也纳，把当时欧洲这个音乐中心作。</p><p>18、摇 篮 曲,勃拉姆斯（1833-1897）德国作曲家，浪漫乐派代表人物之一。勃拉姆斯（Brahms）与巴赫（Bach）、贝多芬（Beethoven）一起被称作“德国三B”，由此可见他在欧洲音乐史上的重要地位。,勃拉姆斯的,摇篮曲,思考歌曲的情绪、速度、力度是怎么样的？,歌曲由几个部分组成？,听一听,歌曲的节奏、节拍是怎么样的？,1,2,3,4,1,2,3,4,旋律线？,A,男声音色,女声音。</p><p>19、梁山伯与祝英台,小提琴协奏曲,小提琴协奏曲梁山伯与祝英台的作者是当时上海音乐学院的青年学生何占豪、陈钢。1959年写成,由俞丽拿首演。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。 梁山伯与祝英台描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想情感以及对这一爱情。</p>