人音版五年级上册丰收

人音版五年级上册丰收Tag内容描述：<p>1、谁能说说看，一年四季有什么样的特点？,你最喜欢哪个季节呢？,春季是万物复苏的季节，一切都那么美好。,夏天是炎热的季节。,秋季,是收获的季节，人们很开心。,中国最大的节日,冬季有美丽的雪景,刚才同学们都说出了自。</p><p>2、1 浙江省瑞安市浙江省瑞安市东山第二小学东山第二小学 授课授课老师老师：蔡：蔡 靖靖 摄像：张媚媚摄像：张媚媚 孙月孙月媚媚 你感受到了怎样的心情？ 2 欢 天 喜 地 丰收锣鼓由彭修文、蔡惠泉于1972 年创作的，具有鲜明山东音乐特点的民 族管弦乐曲，乐曲借鉴我国民间吹打音 乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出 新，充分发挥我国丰富多彩的打击乐器 的表现能力，极具民族风格，又不失时 代特点。 丰收锣鼓 4 感受节奏特点： 节奏:“x x x| xxxx xxx|”显得怎样？ 2326 1 . . . . . . 音乐中哪些打击乐器最能表现热烈欢腾的情绪？ 丰收。</p><p>3、苹果丰收 1教学目标 1 情感态度价值观 培养学生学习音乐的兴趣 能够表达歌曲丰收时喜悦的心情 感受朝鲜歌曲的风格 培养学生热爱少数民族音乐的感情 2 知识与技能 通过学唱 苹果丰收 二声部 提高合唱表演能力 选择合。</p><p>4、苹果丰收 1教学目标 1 用活泼热情的情绪 准确流畅的演唱此歌曲 表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情 2 通过聆听 感受 模仿 教师引导和指导 小组合作 自学等方式 正确掌握歌曲的旋律 节奏等 3 用自然和谐的声音演唱二。</p><p>5、丰收锣鼓1教学目标 1、情感态度价值观：欣赏民族管弦乐曲丰收锣鼓，感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪，对聆听民族音乐产生兴趣。来源:学科网ZXXK2、过程与方法目标：在音乐中感知农村丰收的场景，体验歌曲情绪，发展想象力与鉴赏力。3、音知识与技能目标：初步感知打击乐器在乐曲中的表现能力。初步分辨每一乐段的主奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律。2设计理念 黑格尔说过。</p><p>6、丰收锣鼓1教学目标 一、 情感态度价值观：体验、聆听乐曲丰收锣鼓，感受乐曲所表达的丰收热烈欢腾的场景与欢庆丰收的喜悦之情。二、 过程与方法：采用律动记忆主题，听辨乐器组音色并模拟乐器演奏，通过对比聆听第一段音乐与最后一段，感受音乐要素的变化。三、 知识与技能：进一步了解民族打击乐器并认识鼓、镲并与音乐合作，听辨乐器组音色并模仿乐器演奏，通过合作和图谱了解对奏和螺蛳结顶的创。</p><p>7、丰收锣鼓 1教学目标 1 在 丰收锣鼓 的聆听 体验中感受民族乐器丰富的音色表现力 并体会农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的欢乐 2 在锣鼓经的学习和各种民族乐器的聆听体验活动中熟悉乐曲主题音乐 了解民族乐队的组成。</p><p>8、丰收锣鼓 1教学目标 1 初步认识民族乐器中的几种打击乐器 并感知其音色 2 正确理解 丰收锣鼓 的音乐形象 感受其情绪 3 通过竖笛来表现农村丰收的情景 创编律动 展现一派生机勃勃的景象 2学情分析 五年级的学生具备。</p><p>9、苹 果 丰 收执教年级 五年级教学内容 表演 苹果丰收执教课型 唱歌课教材分析苹果丰收是朝鲜影片金刚山上的姑娘中的一首插曲。歌曲为44拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。歌曲的第一段共四个乐句，曲调完整，节奏型相同，旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性。</p><p>10、苹果丰收1教学目标 1通过朝鲜族舞蹈中肩膀呼吸的律动，以及朝鲜族“长鼓舞”简单节奏、动作的学习，感受朝鲜音乐的风格。2通过聆听、对比、体验歌曲不同乐段的情绪，能用明快跳跃和热情舒展的声音完整演唱歌曲苹果丰收，表现丰 收的喜悦。3. 通过用“长鼓舞”为歌曲伴奏，完整表演苹果丰收，体验、感受朝鲜族歌曲的舞蹈性和动感。2教材分析 歌曲苹果丰收是朝鲜影片金刚山。</p><p>11、苹果丰收课后反思（一）从教学目标上分析作为教师我们都知道备课首先要过教材关，自己对教材的理解达到一种什么程度，课堂教学也就会达到什么深度。如果在教学时仅仅把会唱这首歌曲放在很重要的位置，那么对教材的把握就不够深刻了，细想一想如果一节课总是不断的重复这首歌曲，课就变得没有活力，黄老师在备课时就注意到了这一点，她在教学。</p><p>12、苹 果 丰 收 执教年级 五年级 教学内容 表演 苹果丰收 执教课型 唱歌课 教材分析 苹果丰收 是朝鲜影片 金刚山上的姑娘 中的一首插曲 歌曲为44拍 宫调式 二段体结构 曲调明快活泼 热情奔放 表现了在苹果丰收的季节里。</p>