人与生物圈课件

人与生物圈课件Tag内容描述：<p>1、八年级下册,14.4人与生物圈,本节目标,（1）了解生物圈的组成 （2）学习人类活动对生物圈的影响 （3）学习怎样保护生物圈,情境导入,生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，地球理化环境的变化影响生物的生存和进化，生物的生命活动不断改变着地球理化环境，进而又影响生物进化。生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与环境相互作用而形成的统一整体。,预习反馈,1.森林面积的________ 、荒漠化的________以及污染的________ 等，使得人类得生存环境越来越恶劣 2. 在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“。</p><p>2、第49课时人与生物圈 步步高大一轮复习讲义 生物桂 全部生物 无机环境 最大 理化环境 生物 共同进化 大气圈 水圈 岩石圈 源源不断的太阳能 大气圈 水圈 岩石圈 多层次 多方面 生物圈的概念和稳态的维持 回扣基础 突破。</p><p>3、第49课时人与生物圈必备知识梳理回扣基础要点一 生物圈的概念和稳态的维持1 生物圈的概念 1 概念 指地球上的和它们的的总和 是地球上的生态系统 2 形成 地球的和长期相互作用的结果 是生物与环境的产物 3 范围 底部。</p><p>4、第9章人与生物圈 高频考点突破 实验专题探究 命题视角剖析 第9章人与生物圈 基础自主梳理 即时达标训练 基础自主梳理 一 生物圈的稳态1 生物圈的概念 形成和范围 水圈 2 稳态的含义及原因 1 含义 生物圈的 能够长期维持相对稳定状态的现象 2 原因 能量方面 是生物圈赖以存在的能量基础 物质方面 水圈 岩石圈为生物生存提供了各种必需的物质 调节方面 具有多层次的 结构与功能 太阳能 大气圈。</p><p>5、八年级下册 14 4人与生物圈 本节目标 1 了解生物圈的组成 2 学习人类活动对生物圈的影响 3 学习怎样保护生物圈 情境导入 生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果 地球理化环境的变化影响生物的生存和进化 生物的生命活动不断改变着地球理化环境 进而又影响生物进化 生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物 是生物与环境相互作用而形成的统一整体 预习反馈 1 森林面积的 荒漠化的 以及。</p><p>6、第四节人与生物圈 火星 距大阳2 28亿千米 公转周期1 88年 半径3397千米 是地球的0 5326倍 重量是地球的0 71倍 表面重力是地球的0 38倍 表面温度 130 30 大气稀薄 成分主要是二氧化碳 土星 太阳系中一颗最美丽 密度最小的行星 距大阳14 27亿千米 公转周期29 46年 半径60000千米 是地球的9 41倍 重量是地球的95 17倍 表面重力是地球的1 07倍 表面。</p><p>7、第9章人与生物圈,高频考点突破,实验专题探究,命题视角剖析,第9章人与生物圈,基础自主梳理,即时达标训练,基础自主梳理,一、生物圈的稳态 1生物圈的概念、形成和范围,水圈,2稳态的含义及原因 (1)含义：生物圈的_____________能够长期维持相对稳定状态的现象。 (2)原因 能量方面：________是生物圈赖以存在的能量基础。 物质方面：_______、水圈、岩。</p><p>8、第49课时 人与生物圈 必备知识梳理 回扣基础要点 一、生物圈的概念和稳态的维持 1生物圈的概念 (1)概念：指地球上的 和它们的 的总和，是地球上 的生态系统。 (2)形成：地球的 和 长期相互作用的 结果，是生物与环境 的产物。 (3)范围： 底部、 的全部、 的 上部。,全部生物,无机环境,最大,理化环境,生物,共同进化,大气圈,水圈,岩石圈,2生物圈稳态的自我维持 (1)能量角度：。</p><p>9、第四节 人与生物圈,生物圈的稳态,生物圈的子系统举例,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,湿地生态系统,农业生态系统,城市生态系统,主要内容,生物圈的概念：,地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。,生物圈的范围,大气圈的底部,土壤圈,水圈,生物圈的形成：,生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。,生物圈的稳态,生物圈具有自我维持稳。</p>