熔化和凝固的

熔化和凝固的Tag内容描述：<p>1、熔化和凝固教学反思初中物理教材的“二次开发”要求教师在教学过程中，创造性的运用教材，依据课程标准对教材内容进行适当的调整和加工，合理选用和开发教学材料，以更好的适应具体的教育教学实际和学生的学习需求。新课程要求下担任初中物理教学决不能只当“教书匠”，照本宣科教教材，而要在教学中不断学习不断反思，吸取经验，取长补短，要提高对教材进行“二次开发”的意识、创新意识。作为一名刚毕业的年轻教师，在教学上，我存在着不少问题，下面就熔化和凝固这一节课作以下几个方面的反思。1、 明确教学目标，把握重点、难点。本章。</p><p>2、探究熔化和凝固的特点教学设计新余市渝水区罗坊中学 宋文雄课题：探究熔化和凝固的特点本节课以学生的探究活动为主。重点内容是研究冰和松香熔化的特点。通过学生的动手实验，观察冰和松香的熔化，记录实验数据并描绘图像然后小结冰和松香熔化的特点，使学生了解固体在熔化过程中需要吸热的物理本质。学生将经历科学实验的全过程，同时体会物理实验在学习中的作用。一、教学目标与要求知识与技能：1、知道熔化和凝固现象。2、知道晶体的熔点。3、知道熔化要吸热，凝固要放热。4、会查熔点表。5、能用熔化和凝固解释有关的简单热现象。过程。</p><p>3、第三节 探究熔化与凝固的条件教学重点和难点： 1组织学生探索固体熔化时温度变化的规律，设计实验进行实验，会用图线描述熔化和凝固的过程通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体与非晶体的一种方法2描绘和理解熔化凝固图像. 课前准备： 1学生课前准备:预习2教学器材：铁架台、烧杯、酒精灯、温度计、天平、药勺、石棉网、蜂蜡和海波凝固熔化试验器教学设计图示： 演示实验（教师）观察举例引出课题(学生)讨论提出研究的问题(学生)逐一解决问题搜集事例或设计实验验证应用结论解决实际问题分析结论。</p><p>4、熔化与凝固,火山爆发,冰 山,熔化 物质从固态变成液态的过程叫做熔化。,凝固 物质从液态变成固态的过程叫做凝固。,安全提示,实验器材,不能用一只酒精灯去点燃另一只酒精灯,用完酒精灯必须用灯盖盖灭(不能用嘴吹),用外焰加热,按 图 装 配 实 验 装 置,3,1,2,4,5,1、首先将石棉网放置于三脚架上 （因为烧杯不能直接加热，需垫上石棉网）,2、将组装好的烧杯放在石棉网上,3、点燃酒精灯，进行加热,二、实验分工,熔 化 过 程 记 录 表,认真记录,0,2,4,6,8,10,12,14,36,40,44,48,52,56,60,62,熔化图像,时间/分,温度 ,熔化和凝固实验,B点 表 示 时。</p><p>5、第2节 熔化和凝固,第2课时 熔化和凝固规律的应用,固体,液体,熔化,凝固,物质有三态,固态 液态 气态,三者之间可以互相转化,物态变化,火山爆发,冰 山,熔化 物质从固态变成液态的过程叫做熔化。,凝固 物质从液态变成固态的过程叫做凝固。,猜想与假设,(1)冰熔化 一定的温度，蜡熔化时 一 定的温度？有/没有 (2)冰熔化时温度 ，蜡熔化时温度 (升高/降低/不变),探究实验,提出问题,有,没有,不变,升高,冰和蜡在什么温度下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？,设计实验,1.把碎冰块放入烧杯中，在冰块中插入温度计， 记下温度计的示数，用酒精灯。</p>