软体动物与节肢动物

软体动物与节肢动物Tag内容描述：<p>1、复习,软体动物的主要特征：,柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。,第三节 软体动物和节肢动物,第三节软体动物和节肢动物,节肢动物,蝉,第三节 软体动物和节肢动物,蟋蟀,第三节 软体动物和节肢动物,蝴蝶,第三节 软体动物和节肢动物,蜘蛛,第三节 软体动物和节肢动物,蜈蚣,第三节 软体动物和节肢动物,虾,第三节 软体动物和节肢动物,蟹,第三节 软体动物和节肢动物,蚊,蝇,第三节 软体动物和节肢动物,P14,第三节 软体动物和节肢动物,是/有,是/有,是/有,是/有,是/有,是/有,是/有,是/有,是/有,3对/是,3对/是,4对/是,多对/是,5对/。</p><p>2、人教版义务教育教科书生物学八年级上册第三节 软体动物和节肢动物教学目标一、知识目标1通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。2通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。3理解蝗虫的形态结构特点和生理特点，理解蝗虫的发育（不完全变态和世代的概念）。4掌握昆虫的主要特征。5掌握节肢动物的基本特征。二、能力方面通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。三、情。</p><p>3、本资料来自于资源最齐全的世纪教育网www.21cnjy.com学科：生物 课题：软体动物和节肢动物 课型：新授 年级：八年级教师寄语：只要路是对的，就不怕路远教学目标：通过观察河蚌等软体动物和蝗虫等节肢动物，学生能够举例说出软体动物和节肢动物的典型代表，知道软体动物和节肢动物的基本特征。教学过程环节一：导入思考“1、你都了解哪些生物是软体动物？2、你觉得软体动物是怎样保护自己的？环节二：新课一观察缢蛏的内部结构思考：你觉得缢蛏柔软的身体是靠什么来保护的？是否所有的软体动物都有这种保护结构？小结：软体动物的基本特征。</p><p>4、教 学 设 计授课教师史小航课时分配2备课时间9月4号课 题软体动物和节肢动物授课时间教学目标知识与技能（1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。（2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。（3）蝗虫的形态结构特点和生理特点；理解蝗虫的发育（不完全变态和世代的概念）。过程与方法（1）通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。（2）通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。情感态度与价值观（1。</p><p>5、横水镇第一中学 新课程高效课堂行动工具软体动物和节肢动物导学案班级_____ 姓名_______ 设计人邵亚妮 审核人________【学习目标】1、能认识常见的软体动物。 2. 通过观察了解软体动物和节肢动物的形态结构。 3. 能概述出软体动物和节肢动物的主要特征。 4. 举例说出常见的节肢动物【教学重点】软体动物和节肢动物的主要特征【教学难点】节肢动物的结构特点【自主学习】1、你知道有哪些常见的软体动物？这些动物有哪些共同特征呢？2、你知道美丽的珍珠是怎样孕育的吗？3、蝗虫身体可分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。头部负责（ ）和（ ）。</p><p>6、软体动物和节肢动物导学案设计人：张静 审核人： 授课人： 授课时间：课题：线形动物和环节动物 课型： 课时：【学习目标】1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、 通过观察学习，提高学生自我探究问题和解决问题的能力。【学习重点难点】重点：软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点【知识链接】【导学过程】（一）检查预习（二）自学方法指导与自主学习1. 目前命名的软体动物有__________ 以上，是动物界的__________。2. 保护河蚌柔软身体的坚硬构造是__________ ，它是由__________的分泌。</p><p>7、第三节 软体动物和节肢动物【学习目标】1、通过分组实验能区分软体动物和节肢动物的异同，并能概述它们的主要特征。2、关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。【学习重点】软体动物和节肢动物的主要特征。【学生预习教师导学】软体动物体制的差异很大，但有共同的特征体柔软而不分节，一般分头-足(有的头退化或消失；足肌肉质)和内脏-外套膜(由背侧的内脏团、外套膜及外套腔组成)两部分。头部位于身体前端，一些行动迟缓的原始种类头部不发达，仅有口，与身体没有明显的界限。如石鳖等。一些穴居或固着生活的种类体躯完。</p><p>8、第三节,软体动物和节肢动物,福寿螺，瓶螺科瓶螺属软体动物，个体大、食性广、适应性强、生长繁殖快、产量高，是餐桌上的佳肴。1981年引入中国，目前已被列入中国首批外来入侵物种。其肉质细嫩鲜美，含有丰富的蛋白质、胡萝卜素、多种维生素和矿物质，是餐桌上的佳肴，由于含脂量低，是高血压、冠心病患者的优质滋补品。另外，它还是一些珍贵水产动物的饲料。中国各地均有养殖。食用未充分加热的福寿螺，可能引起广州管圆线虫等寄生虫在人体内感染。,福寿螺,河 蚌,生活在江河、湖泊和池沼的水底， 以水中的微小生物为食，运动器 官为斧足。。</p><p>9、第二课时节肢动物,第三节软体动物和节肢动物,说起节肢动物，你可能觉得很陌生，事实上，你经常能见到它们。你可能在实验室中接触过鼠妇，它就属于节肢动物。,鼠妇,1.举例说明节肢动物的种类繁多。2.描述蝗虫的形态结。</p><p>10、第一课时软体动物,第三节软体动物和节肢动物,你喜欢右图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？,1.说出双壳类软体动物的形态结构、生理特征。2.列举常见的软体动物。3.说出软。</p><p>11、第三节软体动物和节肢动物,通过本节学习，你将知道：,1.软体动物和节肢动物的主要特征是什么？2.它们与人类的生活有什么关系,一、软体动物,（一）代表动物双壳类,河蚌扇贝文蛤（g）缢蛏（chng）,（动物界的第二大类群）,扇贝,河蚌,缢蛏,鱿鱼,蜗牛,观察与思考,贝壳的作用是什么？你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？它是如何获取食物的?,1、双壳类动物的运动、呼吸、摄。</p><p>12、软体动物和节肢动物课后练习 1 软体动物在动物界中 属于第几大类型 B A 第十大类型 B 第二大类型 C 第一大类型 D 第三大类型 2 2013 保定模拟 据报道 南京一市民买了2 5千克河蚌 在其中一只河蚌内剖出了12颗大小不一的珍珠 让大家啧啧称奇 如图 根据所学知识 你认为珍珠是由河蚌的哪一结构形成的 C A 贝壳 B 珍珠 C 外套膜 D 珍珠 3 下列哪项中的动物都不属于节肢动物。</p><p>13、课 题第一章 第三节软体动物和节肢动物（第二课时）课型新授累计节次5学习目的掌握节肢动物的形态结构特点；掌握蝗虫的形态结构特点和生理特点。增强热爱动物的情感。学习重点掌握节肢动物的形态结构特点；昆虫的主要特征学习难点通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。教 学 过 程教 学。</p>