桑塔露琪亚

桑塔露琪亚Tag内容描述：<p>1、1 / 4 桑塔露琪亚 文 章来源 m 教学内容：歌曲桑塔露琪亚 一、组织教学 导入： 1.在世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩，而这个海滩的闻名与世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩，其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。 大家想象一下如果你现在正在桑塔露其亚海滩上漫步，你会哼出怎样的旋律？请边看美景边想象（轻松、柔和、委婉、轻盈、浪漫等） 随着大家美妙的歌声我们来到海边，不仅 看到了浩瀚的大海，白色的沙滩。</p><p>2、1 / 7 桑塔露琪亚教案分析 桑塔露琪亚教案分析 一、学情分析： 1.教材分析 桑塔露琪亚选自人音版 13 册第四单元。本单元希望学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，能主动探索与其相关的音乐文化内涵。桑塔 .露琪亚是意大利那不勒斯 (又称 “ 那坡里 ”) 的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。它使人陶醉，令人难以忘怀。歌曲为 c 大调、 3/8 拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲的旋律优美而流畅，钢琴的伴奏模仿 着吉他的风格，再加上词曲间有机。</p><p>3、1 / 2 七年级音乐桑塔露琪亚评课稿 七年级音乐桑塔露琪亚评课稿 今天听了蔡 *老师的桑塔露琪亚这一堂课，让我受益匪浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以学生兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践，鼓励音乐创造。她在教学中采用了丰富的教学方法与教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，营造了和谐、互动、探究，创新的良好学习情境和氛围。下面我对该课进行简单的评议： 一、蔡老师的导入由浅及深、由点到线，把学生容易唱错的最后一乐句拿出来范唱学习，充分掌握学生学习的 接受心理，并能调整学生。</p><p>4、欧美揽胜意大利音乐风情（八年级上第六单元第一课时）南京工业大学附属中学五十中校区廖小洁教学内容歌曲桑塔路琪亚，欣赏一组船歌、一组意大利音乐片段。教学目标1欣赏戴玉强演唱的桑塔路琪亚，体验其明亮柔美的音色与舞台表现力。2学唱桑塔路琪亚，能从音乐要素的角度分析作品，并用歌声表现音乐的变化，尝试有感情地歌唱并能唱出船歌的特点。3在我的太阳、四季春、图兰多等作品的欣赏过程中，感受意大利歌唱家、音乐家演绎或创作音乐的特点。4了解威尼斯船歌的起源，感受世界各个国家的船歌风格，体验它们摇曳荡漾的共同特点教学重点较。</p><p>5、桑塔露琪亚优秀教案桑塔露琪亚是一首世界著名的意大利民歌，而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海滩的名字。本课以情景导入法带同学来到这片美丽的海滩之上，鼓励同学用美妙的声音表达心中的舒畅，为歌曲演唱打下声音的基础。而后运用聆听、哼唱、律动、画旋律线等手法，让同学充沛体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌特有的热情与豪放之美。教材分析：桑塔露琪亚是一首意大利船歌，3/8 拍子，二部曲式，第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，出现 4 个山形起伏，由于和点音符和十六分音符的。</p><p>6、七年级音乐桑塔露琪亚案例分析七年级音乐桑塔露琪亚案例分析桑塔露琪亚是人音版初中七年级第四单元的第一课时，根据初中音乐教育以审美为核心，以兴趣爱好为动力这一基本理念要求，并在课前通过对学生提问式调查的基础上，我发现学生对学唱的歌曲已有一定的熟悉度，但是对怎样用优美而富有感情的声音唱好歌曲，尚存在一定的难度。因此我将此课定为以歌唱为主的综合课。教学目标定为培养学生对意大利歌曲的热爱，唱好歌曲，并能根据歌曲的情境进行创编表演。这届学生我已经带了大半个学期了，我在音乐课上就强调培养学生分析歌曲的能力，并。</p><p>7、人音版初中七年级音乐课桑塔露琪亚案例分析桑塔露琪亚是人音版初中七年级第四单元的第一课时，根据初中音乐教育以审美为核心，以兴趣爱好为动力这一基本理念要求，并在课前通过对学生提问式调查的基础上，我发现学生对学唱的歌曲已有一定的熟悉度，但是对怎样用优美而富有感情的声音唱好歌曲，尚存在一定的难度。因此我将此课定为以歌唱为主的综合课。教学目标定为培养学生对意大利歌曲的热爱，唱好歌曲，并能根据歌曲的情境进行创编表演。这届学生我已经带了大半个学期了，我在音乐课上就强调培养学生分析歌曲的能力，并能通过小组合作讨。</p><p>8、歌曲桑塔露琪亚 【教学目标】 1愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱桑塔露琪亚； 有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。 2能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。结合欣赏和学 唱，初步了解“船歌”及“二段体”的基本知识。 【教学重点与难点】 教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱桑塔露琪亚 教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。 【教学准备】 钢琴、多媒体及相关课件资料。 【教学过程】 1、组织教学 二、导入新课 三、新授 （一）了解船歌。</p><p>9、第五单元：环球之旅（二）桑塔露琪亚【教学年级】七年级下册【教学目标】1.初步了解意大利的民歌风格和演唱方法,领略意大利“船歌”的音乐特点。2.准确有感情地演唱歌曲桑塔.露琪亚,运用正确的发声方法以及符合作品的情绪来表现歌曲。【教学重点与难点】教学重点：领悟和和表现歌曲所代表的演唱风格。教学难点：表现出歌曲应有的风格特点。【教学准备】钢琴、多媒体及相关课件资料。【教学过程】一、组织教学课前休息时，老师提前播放九寨沟风光片短片，为学生创设一个良好的音乐氛围。【设计意图：让学生下意识的了解景点风光，为了解下。</p><p>10、桑塔露琪亚的由来桑塔露琪亚（Santa Lucia）是一支威尼斯船歌民歌。在意大利统一过程中，1849年特奥多罗科特劳把它从那不勒斯语翻译成意大利，当作一首船歌出版。它是第一首被翻译为意大利语的那不勒斯歌曲。桑塔露琪亚歌词描述那不勒斯湾里桑塔露琪亚优美的风景，它的词意是说一名船夫请客人搭他的船出去兜一圈，尤其是在傍晚的凉风之中桑琪亚是一位那不勒斯出生的女教徒，后去西西里岛传教，遭到迫害，殉教身亡。后来为了纪念被封为光明女神的露琪亚，就把那不勒斯郊区的一个小港口，命名为桑塔露琪亚。桑塔露琪亚是虽是一首意大利歌曲。</p><p>11、桑塔露其亚教学目标： （1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲桑塔.露琪亚，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。（3）能够感受，体验桑塔.露琪亚的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。重点：了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲桑塔.露琪亚难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。教具：电子琴，多媒体教学设备。教材分析：1：桑塔.露琪亚一首那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，桑塔.露琪亚。</p><p>12、桑塔露琪亚,良西中学 姚晓业,桑塔露琪亚,思考： 这首歌曲的情绪是怎样的？,桑塔.露琪亚是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格创作而成的，桑塔.露琪亚歌词将美丽的夏夜景色展现在人们面前，它使人陶醉，令人难以忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。,歌曲背景资料,贡多拉 威尼斯的交通工具。 “贡多拉”是威尼斯的一大特色。据说制作严格而又讲究：长11米，宽近1米半，以栎木板为材料，用黑漆涂抹七遍始成。坐满六人，加船夫一人。 贡。</p><p>13、,桑塔露琪亚,5,袁店乡中牧广平,.,你知道视频中的是哪个城市吗？,说说你对它的了解吧!,海上城市威尼斯,.,威尼斯，意大利北部威纳托大区首府，威尼斯省省会，世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市、百岛城”等美称，被誉为“水上城市”。,.,威尼斯有一条长4公里。</p><p>14、桑塔露琪亚教案分析一、学情分析：教材分析桑塔露琪亚选自人音版13册第四单元。本单元希望学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，能主动探索与其相关的音乐文化内涵。桑塔露琪亚是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。它使人陶醉，令人难以忘怀。歌曲为大调。</p><p>15、威尼斯,桑塔露琪亚,说课流程：一.说教材二.展示目标三.说重难点四.说教法五.说学法六.说教学过程,说教材,桑塔露琪亚是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。歌曲为大调式，8、3拍子，由两个乐段构成。情感色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。,教学目标,一.让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺。</p><p>16、威尼斯,桑塔露琪亚,说课流程：一.说教材二.展示目标三.说重难点四.说教法五.说学法六.说教学过程,说教材,桑塔露琪亚是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。歌曲为大调式，8、3拍子，由两个乐段构成。情感色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。,教学目标,一.让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺。</p>