三年级上册科学

三年级上册科学Tag内容描述：<p>1、冀教版三年级科学上册期末复习题（一） 一单元亲历科学 1 亲历科学 1、也许你认为科学是神奇的，但它并不（神秘） 。(p2) 2、闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先（看见闪电）后（听见打雷） ，因为（光比声 传播速度快） 。 3、秋天里树叶会漂落,因为（植物为了躲避寒冷和聚集营养） 。 4.坐“过山车”时人为什么不会掉下来？(P2) 答：“过山车”开动时具有很大的惯性，人受惯性的推动，再加上保险扣的作用，所以掉 不下来。 5.向两片纸中间吹气，纸片会（向中间靠拢） 。 （P3） 6.用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放。</p><p>2、小学科学三上复习卷 一、判断 1.生长在水下的植物不需要阳光。（ ） 2.植物的变化是生命体的特征之一。（ ） 3.树是木本植物，草是草本植物。 （ ） 4.一片完整的叶由叶片、叶柄构成。 （ ） 5.狗尾巴草的叶子像鸡蛋，是卵形的。（ ） 6.蜗牛有两对触角，上面一对短下面一对长。（ ） 7.蜗牛用气孔进行呼吸。（ ） 8.放大镜是常用的观察工具。（ ） 9.蜗牛有嘴巴，但没有牙齿。（ ） 10.金鱼游泳时不断张嘴是为了不停的喝水。（ ） 11.蚯蚓的头部在离它的环带较近的一端。 （ ） 12.昆虫没有鼻子，它们是用胸部和腹部两侧的气门呼吸的。（。</p><p>3、一、植物 我看到了什么 一、教材简析： 教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其 有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。运用感知 和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。 二、教学背景： 本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接 触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。三年级的学生，对什么 是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在。</p><p>4、三年级上册科学复习题 1、科学研究就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。 2、用一根吸管喝饮料，口腔是真空，大气压压迫饮料到口腔里；用两根吸管喝 饮料，其中一根吸管在空气中，口腔内外的大气压平衡，这时喝不到饮料。 3、隔着瓶子、木块、漏斗吹蜡烛，由于瓶子周围的空气流动地快，隔着瓶子能 吹灭蜡烛。 4、科学家根据隔瓶吹蜡烛的实验制造了流线型的汽车、飞机等，提高了运行速 度。 5、高科技有：克隆羊、天文望远镜、无土栽培、风力发电、磁悬浮列车、海上 石油开采、笔记本电脑、摄像机、血压计、宇航员在太空中行走等。 6、。</p><p>5、学情分析本年级共有学生15人，其中女生存5人，男生10人。科学成绩合格的有10人。本年级优等生和较差的人数所占比例较少，中等生所占人数较多，成绩差距不大。但由于新课程改革的实施，教学方法有很大变动，由于受硬件设施的限制，好多教学活动都没实施。所以导致课堂氛围压抑沉闷。在本学期我将尽力培养学生们学习科学的兴趣，使课堂教学不再呆板，培养学生独立自独立思考的习惯。我认为大多数学生的学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间，学习的自学性不够，作业不能很好完成，甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书。</p><p>6、1 备课：皮臣普 三上教科版科学第一单元 植物 第一课第一课 我看到了什么我看到了什么 教学目标教学目标 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察 的进行。用各种感官观察大树。 教学重点教学重点: :了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 教学难点教学难点: :对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 教学准备教学准备分组材料：一些观察用的测量工具，观察记录纸。 教学过程教学过程 一、引言一、引言 校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物，同学们对校园里的 植物最熟悉的是哪些呢？ 二、看照。</p><p>7、校园里的植物 从图片上的大树，我看 到了什么？ 树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根 。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是 植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由 植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶 的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解 其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用 。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种 。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物 质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管。</p><p>8、新版教科版三年级上册教学设计三年级上册教材目录植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物1、我看到了什么2、校园的树木3、大树和小草4、观察水生植物5、植物的叶6、植物发生了什么变化7、植物的共同特点动物1、寻访小动物2、蜗牛（一）3、蜗牛（二）4、蚯蚓5、蚂蚁6、金鱼7、动物的共同特点我们周围的材料1、观察我们周围的材料2、谁更硬一些3、比较柔韧性4、它们吸水吗5、材料在水中的沉浮6、砖和陶瓷7、给身边的材料分类水和空气1、水2、水和食用油的比较3、谁流得更快一些4、比较水的多少5、我们周围的空气6、空气占据空间吗7、空气有。</p><p>9、11有趣的浮沉现象一、教学目标科学探究方面：初步学会运用实验的方法解决问题；能够根据自己观察到的浮沉现象提出猜想和假设；能够采用简单的仪器对物体的沉浮原因进行定量的观察、实验，采集数据并做简单的记录；会通过观察、实验验证假设是否正确。情感态度价值观方面：体验科学探究要尊重证据；养成细致观察、合作与交流的习惯。科学知识方面：认识水有浮力并能定性描述水的浮力。二、教学重点难点重点：探究水的浮力的存在。难点：实验证明沉入水中的物体受到水的浮力。三、教学准备分组实验材料：螺丝钉、气球、橡皮泥、玻璃球、玻璃。</p><p>10、水面的秘密教学实录教学目标：1.能够根据观察到的现象提出猜想和假设；能够进行长时间的观察活动； 会通过观察、实验验证假设是否正确。 2.愿意合作与交流；养成细致观察地习惯;由水的表面张力在生活中的现象认识到，可以运用学到的知识改善自己和周围人们的生活。3.知道水的表面张力的特征，认识到水的表面有张力；理解水的表面张力在生活中的现象与应用。教学过程描述：教学过程：一、导入1.教师课前谈话：同学们，在生活中我们认识了各种各样的虫子，今天老师又给大家带来一个小虫子，你们认识它吗？2.教师多媒体出示水黾在水面行走的。</p><p>11、1 三年级上册科学教案三年级上册科学教案 第一单元 十万个为什么 1.1 探索自然 第一课时 盲人火车 教学要点： 让所有的参与者都带上蒙眼布，且沿着一条自然的 路线在教师身后形成一列“盲人”火车。 教学目标： 1、使学生对自然的感知、尤其是使听觉和触觉变 得灵敏。 2、在活动中培养信任感和合作精神。 教学准备： 1、每小组不超过 8 人，每人一个蒙眼布或手帕。 2、课前勘查好场地，并确定要把学生带到何处， 以及想给他们展示什么。可以让学生穿过一片草地（听 其沙沙声），或者在树林附近（让学生摸一摸不同特征 的树叶，触摸一下泥。</p><p>12、校园的树木 观察以上这些树，说一说树的相同之处和不同之处 树的相同之处 他们都长在泥土里 都需要阳光、水 都有树干、树冠 树的不同之处 树冠有大小 树干有粗细 有的树皮光滑，有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样 观察大树的步骤 1.用眼在远处看，树冠像什么？（用完整的句子记 下）树高约是多少？（树高约是几层楼的高） 2.到大树底下用眼到树干表面怎么样？（表皮颜色 、有裂纹、有树瘤、有小昆虫）有多粗？ 3.用眼看树枝看到了什么？(颜色、有没有鸟巢或者 其他小物) 4.重点选定一条树枝观察树叶看到了什么？（叶色 、形状、大小情况。</p>