三年级上册语文复习计划

三年级上册语文复习计划Tag内容描述：<p>1、三年级语文复习计划组词：谈（谈话）借（借书）班（上班）迎（迎接）坐（坐下）泼（泼水）安（安静）淡（淡水）腊（腊月）斑（斑点）仰（仰望）座（座位）拔（拔草）按（按照）玩（玩具）吵（吵闹）费（费用）被（被子）赛（比赛）历（经历）斗（斗争）顽（顽皮）炒（炒饭）废（废除）疲（疲劳）塞（要塞）厉（厉害）抖（抖动）份（一份）住（住在）反（正反）导（导电）状（状告）迅（迅速）潮（潮水）纷（纷纷）注（注水）返（返回）异（异味）壮（壮大）讯（讯息）嘲（嘲笑）洒（洒水）期（日期）净（干净）暖（温暖）炮（炮火）环（环。</p><p>2、北师大版三年级上册语文复习计划一、学情分析学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是。</p><p>3、三年级语文上册期中复习计划 转眼一个学期过去一半了，为了在期中检测中取得理想的成绩，根据教材的教学目标与本班学生的实际情况，特制定如下计划： 一、学生学习情况分析 本班三（4）班总人数57人(其中李伟杰和张鑫志是智残生)，就本班情况而言，少部分学生对字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面掌握得不太好，大部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。少数同学有时写一段文字，就出现好几个错别字。 二、指导。</p><p>4、S版）小学语文三年级上册期末总复习教案一、成语和四字词语滔天波浪痛痛快快无可奈何四面八方善解人意纹丝不动弯弯曲曲长途跋涉狐假虎威神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆大大小小鹬蚌相争毫不费力鼠目寸光守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙彬彬有礼望尘莫及小心翼翼棋高一着虚虚实实真真假假犹豫不决洋相百出山穷水尽自知之明目不转睛花花绿绿怪模怪样计上心来恍然大悟时时刻刻手舞足蹈腾云驾雾飘飘悠悠千姿百态一泻千里瞬息万变流连忘返云遮雾罩各种各样有气无力郑重其事淅淅沥沥不知不觉难以忘怀倾盆。</p><p>5、三年级上册语文复习计划三年级上册语文复习计划一、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。2 、结合语文园地中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。3、 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。二、复习内容：积累：正确认读、听写本册中300生字。语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。课文中的四个字的词语。课文中优美段落、重点段落的诵读。古诗默写。阅读：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段。</p><p>6、北京版三年级语文复习计划一、学生情况分析：本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。（1）在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。（2）在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到。</p><p>7、小学三年级语文期末复习计划特征码lndRoZiCjBpAyyivDEwK小学三年级语文期末复习计划 一、 复习目标：在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。二、复习内容：1字词。 2句子、标点。 3课文重点内容。 4课内外阅读。 5习作。三、复习具体安排：1每课的生字、词语听写过关。 2重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。 4多音字的复习。 5近义词、反义词，一词多义等词语的运用。。</p><p>8、三年级语文上册期末复习计划 一、学生学习情况分析：本班共有43名学生。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。 但在本学期的教学中，也发现很多问题。一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在。</p><p>9、复习计划年级三年级学科语文制表时间2011年12月复习目标1. 会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。2. 能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。 3. 能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.4. 学过的词语能正确搭配和运用。 5. 能在句子中发现不同形式的提示语。 6.大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。 7. 学会观察图画、景物的方法；能写出自。</p><p>10、小学语文三年级上册复习计划一、复习目标 1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。 2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。 3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAC、ABB型的词语以及意思相反的词语. 4、学过的词语能正确搭配和运用。 5、能在句子中发现不同形式的提示语。 6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。 7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种。</p><p>11、三年级语文上册期末复习计划一、学生情况分析本班学生24人。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较好。 但在本学期的教学中，也发现很多问题。一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，。</p><p>12、三年级语文上册复习计划怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好，又不显得那么枯燥机械，是我面临的一大挑战。下面把我的一些复习思路和收集到的一些复习策略与各位同事分享。一、复习备课基本思路：1、整理知识点，分析重难点，合理统筹时间。2、充分调动学生，变被动为主动。3、分层要求，人人过关。在复习中，我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，。</p><p>13、三年级上册语文复习计划一、指导思想：、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三、触类旁通。、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习要点：1、全面把握本册要写的300个字，要求会认的200个字，并能用这些字组词、写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累优美词语、句段。3、结合语文园地中的思维训练，针对性地对学生进行知识的梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延伸阅。</p><p>14、三年级语文上册分课复习内容安排第一单元第一课 一复习生词（以下生词各写三遍）坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇也没舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃 绚丽多彩 生字组词：坪：（ ）、（ ）坝：（ ）、（ ）戴：（ ）、（ ）招：（ ）、（ ）蝴：（ ）、（ ）蝶：（ ）、（ ）孔：（ ）、（ ）雀：（ ）、（ ）舞：（ ）、（ ）铜：（ ）、（ ）粗：（ ）、（ ）尾：（ ）、（ ）二背诵最后一段（共两句，最后是省略号）三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）。</p><p>15、苏教版三年级语文上册期末复习计划时光飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点，特制定复习计划如下：一、学生情况分析：经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，。</p><p>16、部编版三年级语文上册复习计划一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，。</p>