三年级上册语文望洞

三年级上册语文望洞Tag内容描述：<p>1、望庐山瀑布教学设计【教学目标】1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉”3个生字。2、有感情朗读望庐山瀑布，背诵并默写。3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。 【教学重点】通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。。</p><p>2、望天门山天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 朗读 天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 望天门山 李白 701 762 字太白 盛唐最杰出的诗人 也是我国最伟大的诗人。</p><p>3、三年级语文上册 望洞庭 精品教案 1 同学们 我们伟大的祖国山河秀丽 风景如画 今天 相带大家去洞庭湖走一走 领略洞庭的美景 有谁知道洞庭湖 2 结合学生收集的资料来介绍洞庭湖 3 多媒体出示洞庭湖的画面 4 师 看到了洞庭湖的画面 你想到了哪些词语 生 波光粼粼 银光闪闪 生 水平如镜 水天一色 生 迷迷蒙蒙 朦朦胧胧 生 宁静和谐 师 你们的词汇积累得真丰富 5 引出课题 师 洞庭湖的景象非。</p><p>4、三年级语文上册 望洞庭 教学设计 二 刚才大家背了很多古诗 它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水 其中很多古诗都是诗人漫游登临 写下的见闻感受 如王之涣的 登鹳雀楼 李白的 望庐山瀑布 等等都是这样的情况下写成的 一千年前的一个秋天 有位诗人经过洞庭湖 洞庭的美景令他诗兴大发 写下了一首千古传诵的诗歌 佳作 这就是我们今天要一起来学习的 望洞庭 这位诗人就是唐代的著名的诗人刘禹锡 三 简单介绍作者 刘。</p><p>5、望庐山瀑布望庐山瀑布 制作者：淮阴师范学院第一附属小学制作者：淮阴师范学院第一附属小学 钱小平钱小平 香炉峰 夸张 瀑布 古诗 瀑布4 望庐山瀑布望庐山瀑布 李李 白白 日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。疑是银河落九天。 李白：李白： 字太白，唐代伟大的浪漫主义字太白，唐代伟大的浪漫主义。</p><p>6、语文版九年级上册,第11课大小猫洞,作者简介,金克木，安徽寿县人。1912年生，2005年8月5日去世。金克木是著名学者，北大教授，早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的敬仰。他一生笔耕不辍，直到去世前一个月，还在坚持写作，在他使用的电脑中，目前留存一些未刊文稿。,给红色的汉字注音，根据拼音填汉字：泮宫()仆役()爵士（）晏婴（）Sh（）必,解释。</p><p>7、第 1 页 共 6 页 三年级语文上册 三年级语文上册 望天门山望天门山 教学设计教学设计 教学设计 古代教育学家孔子说 不学诗 无以言 这 句话在今天有很大的意义 因为古诗语言精炼 情感 强烈 节奏鲜明 意境优美 引导学生学些古诗 可 以陶冶情操 丰富想象 还可以培养学生对语言文字 的兴趣和敏感力 所以我们的教材从第二册就安排了 古诗内容的学习 数量虽然不多 但全是些名篇佳作 是我们对学生进行语。</p><p>8、望天门山说课稿武威南铁一小 郑宏各位评委，大家好：今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册古诗两首中的一首望天门山。一、说教材望天门山作者李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，这首诗是李白25岁时怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安微省当涂县的东西梁山时写下的。诗中描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。</p><p>9、李白,我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。,阅读要求,读准字音读清节奏思考：你看到了什么景物？,望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,gfn,dunch,望天门山李白天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。,dunch,gfn,天门中断楚江开,1.回旋。2.回转，改变方向。3.返回。,碧水。</p><p>10、望天门山,题西林壁,读一读,望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,讲一讲,讲一讲,望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,浩荡东流的长江在冲破天门奔腾而去之时，夹江对峙的群山激起了江水一片回旋。诗人欣赏着青山相对而出的奇观，一叶小舟正乘风破浪。</p><p>11、三年级语文上册望洞庭教学设计（两篇）小学语文三年级上册望洞庭教案设计教学目标1.能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习本课的生字，认识一个多音字。3.能理解诗句中重点词和诗句的意思。并能写出望洞庭一诗的景色。4.理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重难点理解这首诗的意思，感悟诗的意境。课时安排：1课时。教学过程一、导入新课(一)背诵古诗。同学们已经读过不少古诗，现在老师想请大家来背一背自己最喜欢的古诗。(二)刚才大家背了很多古诗。它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水，其中很。</p><p>12、填空。1望天门山是（ ）代诗人（ ）所写，人称（ ），他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有 、 。2这首诗通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六个动词，让我们仿佛看到了（ ）的美景。3.第一句中( )写出了天门山的山势奇险；一、二句中(。</p><p>13、望天门山教案设计教学目标：1.会写“断、楚、孤、帆”四个字。2.能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。3.正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。4.能正确默写望天门山。教学重点：1.有感情的诵读古诗。2.理解古诗大意。教学难点：体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。教学准备：多媒体课件；田字格贴教学时间：一课时教学过。</p><p>14、人教版课标本第五册望天门山教学设计辽宁省抚顺市新宾县上夹河中心小学 包英华第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。教学重点：情感朗读，感悟诗境。教学难点：感悟诗境，体会古诗所蕴含的思想感情。</p><p>15、人教版小学三年级上册语文 望洞庭 优秀教案 交流反馈 按诗句的顺序 可以先读出诗句 然后说说这句诗是什么意思 你是用了什么方法 齐读古诗 4 四读 读美 读出意境 洞庭湖景色美丽 但是诗人却只用了精炼的语句 这首诗写了哪些景物 他又由此想到了什么呢 请同学们轻声读全诗 边读边圈画出诗中描写的景物 湖光秋月两相和 湖光 秋月 怎样的湖光 怎样的秋月 用四字词语概括一下你眼中的美景 一个 和 字表现。</p><p>16、古诗望天门山教学设计孟珊珊教学目标：1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。教学重点：情感朗读，感悟诗境。教学难点：感悟诗境。教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。</p><p>17、望天门山 刘依春 天门楚江开 碧水东流 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 中断 至此回 天门 中断 楚江 开 碧水 东流 至此 回 两岸 青山 相对 出 孤帆 一片 日边 来 天门 中断 楚江 开 楚江 开碧水 东流 至此 回 至此 回两岸 青山 相对 出 相对 出孤帆 一片 日边 来 日边 来 中断开 东流至此回 两岸相对出 一片边来 楚江 即长江 古代长江中游地带属国 所以叫江 天门 楚江 碧水。</p><p>18、春望 诗经 国风 卫风 伯兮 教学设计 一 教学目标 1 知识目标 烽火 家书 溅泪 恨别 前驱 膏沐 执殳 首疾 心痗 2 能力目标 1正确流利朗读诗歌 2运用歌诀体和吟诵进行诵读 3 情感目标 培养孩子热爱祖国的情感 二 教学。</p>