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人教版课标本第五册望天门山教学设计辽宁省抚顺市新宾县上夹河中心小学 包英华第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词。 2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。 3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。教学重点：情感朗读，感悟诗境。教学难点：感悟诗境，体会古诗所蕴含的思想感情。学情分析：望天门山重在抒情，融情于景，诗中有画。如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思，并通过词义理解达到理解全句、全篇的意思，也是这首诗教学的重点。再则，望天门山是古诗二首这课中的第一首诗，也是学生在本册中接触到的第一首古诗，学习方法的指导十分必要，所以，应重视教会学生如何学习，既培养能力，又为本课第二首诗的教学打下基础。课前准备：1、 教师准备：自制的谱曲的诗句和李白其它山水诗的课件。2、 学生准备：朗读古诗，平时积累一些李白的诗歌。一、 新课导入：以前我们学过李白的静夜思，还记得吗？今天我们再来学习一首李白的诗望天门山。当时的李白只有25岁，他怀着济世安民的雄心壮志，第一次离开了四川，前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘舟顺江而东，在经过安徽的东梁山时写下了望天门山这首诗。此时的李白意气风发，年轻浪漫。这首诗就充分展示了他丰富的想象力。二、 学习课文1、 教师范读。2、 听完朗读之后，把课文中的生字找出来，我们先把它们解决掉。3、学生汇报，教师书写笔顺。学生组词、说话。 断 ：中断 、断开。 楚：清楚、楚江。 孤 ：孤独、孤单。 帆：帆船、一帆风顺。4、生字解决了，下面请用自己喜欢的方式朗读课文。三、理解古诗1、先理解题目的意思。“望”是远看，意思是从远处看天门山。作者远看天门山，看到了哪些景物？我们来学习理解诗句。第一句：天门山中间断离就像被楚江冲开。第二句：绿色的江水东流到此又向北流回。第三句：沿江两岸的青山相对着出现在眼前。第四句：一只孤独的哮喘从太阳边驶来。2、 诗句赏析：诗的前两句展现了天门山的巍峨险峻，长江的浩荡汹涌；诗的后两句，就像一幅著名的山水画一样，世代流传，成为千古名句。3、 思想感情：表达了诗人对祖国壮丽河山的热爱和赞美之情。三、 指导背诵：要想背诵这首诗，必须把诗的画面印在脑海中，首先把视野转移到长江边上。可以想象，此时天色将晚，你正在长江边上漫步，抬头看到长江把一座巍峨的高山分成两半，这座山就是天门山。碧绿的江水，在这里激起了回旋。这样的场景就把你带到了诗的前两句。然后再向远处看，只见长江两岸的高山对峙着，一条孤零零的小船，由远到近向你这边驶来。那么，后两句就会在你的脑海中闪现出来。最后，把整幅画面在脑中重新放映一遍，这首诗便
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