三年级语文上册掌声

三年级语文上册掌声Tag内容描述：<p>1、掌声这篇课文讲述了身患残疾而忧郁自卑的英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗的故事。它是以英子性格的变化为主线贯穿全文的，而重心则落在两次“掌声”上。我的教学过程突出了两次掌声和英子性格的变化。在指导学生读词中重点指导学生容易混淆的词“犹豫、忧郁”，反复让学生多读两遍识记强化。对于多音字“调”“落”，我让学生组词区分，并学会怎样去运用它。在深入品读课文中，课堂上，我通过让学生读书生疑，读书求解，读书品味，努力把语。</p><p>2、新人教版小学语文三年级上册掌声教学设计课前谈话：师：同学们，得到过别人的掌声吗？把自己最难忘的一次掌声给大家分享一下吧!生：帮助别人得到的掌声 师：那是感谢的掌声生：取得优异成绩时妈妈给我的掌声 师：祝贺的掌声。生活是七巧板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，在不断追逐的路上有人送上掌声是一件多么幸福的事啊！请看一段视频（播放掌声视频）师：你看到了什么？生：欢迎的掌声鼓励的掌声文明的掌声师：你有一双会发现的眼睛！掌声是一种特殊的表达方式，不但可以传递文明，传达心声，还可以改变一个人的命。</p><p>3、掌声 教学实录课前谈话：师：孩子们好，准备好上课了吗？上课师：今天我们一起来学习一篇新的课文，题目就是掌声师：请抬头看老师写课题。（ “掌”上边是个变化了的“尚”，下边是个“手”字， 说明“掌”与“手”有关。“声”上边是“士”不是“土”） 师：这篇课文讲的是同学们之间发生的一个感人的故事。课文大家都预习了吧？读了几遍呀？师：看来都做了认真的预习了。下面请大家把课前发的预习单再整理一下。 可以读一读，或者与同位交流一下。师：好了。我来考考大家吧？知道文章的主人公是谁啊？都知道是吧？一起说吧。生：英子（。</p><p>4、碧口小学教学导学案科目语文班级执教人课题29、掌声课时安排第2课时学习内容通过学习理解课文内容。学习目标1.正确流利有感情的朗读课文。体会人物的内心情感2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。学习重点整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。学习难点体会英子的心理变化。学习准备回顾自己曾得到的掌声的故事，交流感受；课件学 案导 案自主学习复习1认读词语。2说出文章各段的内容。复习导入新课（时间：5分钟）合作探究1小英曾经是怎样一个人？请小朋友自。</p><p>5、三年级语文上册掌声第一时教案设计【教学目标】正确认读并规范书写本10个一类字，认读11个二类字，读准“落下了残疾、骤然间、身处困境”等生词。理解生词的意思，并尝试运用。2正确、流利地朗读文，有感情地朗读描写两次掌声的句子，感受全班同学对小英的爱。用关键词语把文主要内容补充完整。3能够找出描写两次掌声的句子，联系上下文，理解“骤然间”、“热烈、持久”、“经久不息”等词语的意思，理解两次掌声的含义。4抓住关键词语对比阅读，感受掌声前后小英的变化，感悟掌声的作用。朗诵并抄写文最后一个自然段。【教学重难点】找。</p><p>6、21.掌声教学要求1.理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,要主动关心、鼓励别人,还要珍惜别人的关心和鼓励。2.学习本课的生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解描写人物神态、情绪变化的句子,体会情感。重点难点1.朗读课文,学会生字、新词。2.理解课文内容,懂得主动关心别人。教学课时两课时。知识点详解 掌声在我上小学的时候,班里有位 她非常自卑,从“总是默默地坐在教室的一角”可以看出她很少接近同学,很少与同学一起活动。叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的一角。从这句话可以看出小英怎样的。</p><p>7、掌声第二课时教学设计【教学目标】、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。【教学重难点】引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。【教学过程】一、前后对照，感受英子变化、这节课我们继续学习掌声这篇课文。知道这篇课文。</p><p>8、掌声,人教新课标 三年级 语文 上册 第八单元,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,多音字,默默地 落下了残疾 小儿麻痹症 姿势,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,上小学的时候，我们班有位叫英子的。</p>