三位数加三位数进位加

三位数加三位数进位加Tag内容描述：<p>1、教学目标: 使学生理解和初步学会笔算进位加的方法，能正确地进行计算，并及时总结。概括笔算加法的法则，初步培养学生的概括能力。,游览野生动物园,8 + 7 =,80 + 70 =,3 + 9 =,30 + 90 =,5 + 8 =,50 + 80 =,8 + 6 =,80 + 60 =,15,150,12,120,13,130,14,140,怎样计算整十数的口算,二（4）班同学分别坐在这两辆车上。,365元,285元,请提一个用加法计算的数学问题,268 + 24 =,546 + 8 7 =,我当小医生：,4 2 0 +3 1 8 7 1 8,3,给小动物治病,6 5 + 2 4 3 2 0 8,3,给小动物治病,7 6 + 6 4 6 7 1 2,2,给小动物治病,3 3 4 + 5 6 9 8 9 3,0,9,给小动。</p><p>2、三位数加三位数（进位）教学设计 一、教学目标(一)知识与技能理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。(二)过程与方法经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。(三)情感态度和价值观1.让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。2.培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：充分利用学生已有的计算知识经验，理解三位数加法的算理算法，并能够正确计算。教学难点：笔算加法中“满十进1”的书写及计算。三、教学准备课件、。</p><p>3、万以内的加法和减法（二）,1、加法,三位数加三位数进位加,永吉县实验小学 三年组,1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。（教学重、难点） 2、学会结合具体情境进行估算，提高学生的估算能力。 3、学会合作学习，乐于与别人交流。,教学目标,1、口算下面各题。 24+ 9 15+45 66-37,学前准备,1、我会正确笔算三位数的连续进位加法。 2、我能做到计算准确。</p><p>4、教学目标: 使学生理解和初步学会笔算进位加的方法，能正确地进行计算，并及时总结。概括笔算加法的法则，初步培养学生的概括能力。,游览野生动物园,8 + 7 =,80 + 70 =,3 + 9 =,30 + 90 =,5 + 8 =,50 + 80 =,8 + 6 =,80 + 60 =,15,150,12,120,13,130,14,140,怎样计算整十数的口算,二（4）班同学分别坐在这两辆车上。</p><p>5、教学目标: 使学生理解和初步学会笔算进位加的方法，能正确地进行计算，并及时总结。概括笔算加法的法则，初步培养学生的概括能力。,游览野生动物园,8 + 7 =,80 + 70 =,3 + 9 =,30 + 90 =,5 + 8 =,50 + 80 =,8 + 6 =,80 + 60 =,15,150,12,120,13,130,14,140,怎样计算整十数的口算,二（4）班同学分别坐在这两辆车上。</p><p>6、教学目标: 使学生理解和初步学会笔算进位加的方法，能正确地进行计算，并及时总结。概括笔算加法的法则，初步培养学生的概括能力。,游览野生动物园,8 + 7 =,80 + 70 =,3 + 9 =,30 + 90 =,5 + 8 =,50 + 80 =,8 + 6 =,80 + 60 =,15,150,12,120,13,130,14,140,怎样计算整十数的口算,二（4）班同学分别坐在这两辆车上。</p>