上册第19课范进中举

上册第19课范进中举Tag内容描述：<p>1、通过情况介绍，金名册标题是古代读书人梦寐以求的光荣，“学习和优秀诗”决定了中国古代知识分子的命运。“十年没人过问，名声天下皆知。”“一切都没了，只有学习高”，“向着天使利朗，到黄昏的天子堂”。于是，中道在下层知识分子中，在社会和平民中上演了人类悲喜剧的一幕。以封建帝国主义考试制度的思虑，我们一起进入右倾泰的范进中举，了解帝国主义考试制度有毒和病态的社会吧。吴敬梓，第十九课，介绍作者，吴敬梓。</p><p>2、中举了！ 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有 衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。 张晓风 有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开 了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿 翠，笼定个百花魁。 汤显祖 学习目标： 一、了解封建科举制度的毒害。 二、理解对比和讽刺的写法与 作用。 文学常识简介 出身于世代书香的官僚 地主家庭,早年热衷科举，考 秀才，但再也未中举人。考场 上的失意，家庭生活由富到贫 的变化，在与官僚、绅士的交 往中，他逐渐看透了他们丑恶 的灵魂，对现实，龙其对科举 制度有了较深刻地认识，这些 。</p><p>3、19 范 进 中 举 1 学习体会课文讽刺 夸张的语言 2 理解分析范进和胡屠户的形象 前后对比 3 认识封建科举制度对知识分子的严重毒害 重点 体会个性鲜明的人物语言与动作描写 领会对比 夸张与直接写实在讽刺小说中的作用 1 下面是某同学制作的知识卡片 请你帮着补充完整 吴敬梓 出生于世代书香门第 早年也曾热衷功名 但考场屡屡失意 同时在家境由富到贫的变化中 他也饱尝世态炎凉 这些使他对现实 尤。</p><p>4、语文,=,进入课堂,课前预习,范进中举,课前预习,教学目标,作者介绍,课文导读,儒林外史介绍,时代背景,主页,吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制。</p><p>5、19 范进中举,1字音字形,tin,qi,wn,dng,2词语积累,倒霉,挺着,施舍给,(1)倒运：______________。 (2)腆着：______________。 (3)舍与：______________。,zhu,(4)央及：_______________。 (5)管待：______________。 (6)商酌：________________。 (7)叙功：___________。</p><p>6、范进中举班级：汉语言2班 学号：200913000166 姓名：董旭【教学目标】1了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风2学习通过对话、动作的细节等刻画人物性格的写法。3了解讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。【重点难点】（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。（2）学习对比写法。</p><p>7、1、万般皆下品，唯有读书高。2、十年窗下无人问，一举成名天下知。3、穷居闹市无人问，富在深山有远亲。4、朝为田舍郎，暮登天子堂。,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁汤显祖,中举中进士了！会发生什么？,“明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止”,清刘献廷广阳杂记,这可是真事！,作者,吴敬梓。</p><p>8、童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试称为儒生或童生。,封建科举制度,生员：录取入学的童生称为生员。,秀才：生员肄业后称为秀才。,举人：通过本省学政巡回举行的科考 的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。,贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。,科举制度,进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲-进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名-状元、榜眼、探花。,人教版语文九年级上,学习目标：,。</p><p>9、1 / 7 第 19 课范进中举三维教案 莲 山课件 m 第 19 课范进中举三维教案 上课时间：年月日第周星期课时编号： 36 课题 19 范进中举 课型 常规课 教学目标 知识与技能目标 欣赏本文的讽刺艺术 学习对比写法 过程与方法目标 学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法 情感态度目标 了解封建社会的人情世态，认识科举制度的毒害 重点 学习以对话、对比刻画人物的写法 难点 学习对比写法 2 / 7 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入简介 儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小 。</p><p>10、吴敬梓,天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。,十年窗下无人问，一举成名天下知。,穷居闹市无人问，富在深山有远亲。,一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。,有一部叫南部新书的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：,良人的的有奇才，何事年年被放回？如今妾面羞君面，君若来时近夜来！,“明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑。</p><p>11、吴敬梓,范进中举,十年寒窗无人问,一举成名天下知,了解作者,吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很。</p><p>12、1.万般皆下品，唯有读书高。2.十年窗下无人问，一举成名天下知。3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。4.朝为田舍郎，暮登天子堂。,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁汤显祖,中举中进士了！会发生什么？,“明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止”,清刘献廷广阳杂记,这可是真事！,作者,吴敬梓。</p><p>13、人教版初中语文九年级上册第19课,十年寒窗无人问，一朝成名天下知。,范进,举,中,吴敬梓,文学常识简介,吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后。</p><p>14、范 进 中 举,1学习本文鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 2感知人物象，理解范进人物形象的典型性 3认识封建科举制度的影响。,【导学目标】,胡适：我们安徽第一大文豪，不是方苞，不是姚鼐，也不是刘大櫆，而是全椒的 吴敬梓。,自评： 田庐尽卖， 乡里传为子弟戒 吴敬梓减字木兰花词,【助读资料】,吴敬梓（17011754），字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到了良好的教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。,吴敬梓22岁时，父亲去世，家族内部因为财产和。</p><p>15、1 / 9 第 7 课 范进中举 第 7 课范进中举 教学目标 1.把握文章内容，培养学生分析人物的能力。 2.学习小说的讽刺艺术手法。 3.认清封建科举制度的种种弊端导致了人性的扭曲。 教学重点 1.培养学生分析人物的能力。 2.培养学生对讽刺艺术的欣赏能力。 教学难点 培养学生对讽刺艺术的欣赏能力。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、导入新课。 有这样一部杰出的讽刺小说，后人称它为封建社会的一面照妖镜，鲁迅在中国小说史略中称它为清代讽刺小说的 “ 绝响 ” ，它就是清代小说家吴敬梓笔下的长篇章回 体小说儒林外史。今天我们就来学习这部。</p><p>16、作者,吴敬梓,吴敬梓儒林外史,简介作者,吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史，是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神生活腐朽堕落的描绘，深刻揭露了封建社会道德风俗。</p><p>17、第19课 范进中举 三维教案 上课时间 年 月 日 第 周 星期 课时编号 36 儒林外史 是一部章回体长篇讽刺小说 是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰 给后世的谴责小说以直接影响 它以整个封建社会为批判对象 以不同类型的封建知识分子 为中心 通过对他们生活和心灵的描绘与剖析 勾画了一群 儒林 的丑恶形象 热衷科举 为功名利禄而神魂颠倒下层知识分子的典型形象 以此深刻地揭露并讽刺了封建科举制度的腐。</p><p>18、九年级语文上册第19课 范进中举 教案 作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出 范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的 以下是出guo的九年级语文上册第19课 范进中举 教案 供您参考 请点击教案栏目查看 1 范进中举前后 胡屠户对他的态度发生了哪些变化 课文从哪几个方面写出这些变化 表现胡屠户是一个什么样的人 讨论并归纳 l 语言描写 2 动作描写 范进的境况 家境 第一段结尾。</p>