上册第三单元测量

上册第三单元测量Tag内容描述：<p>1、第三单元第三单元 测量测量 教案教学设计教案教学设计 第 1 课时 毫米的认识 教学目标 1 让学生经历观察 比划 测量等学习活动 明确毫米产生的实际 意义 使他们初步认识新的长度单位毫米 建立 1 毫米的概念 会 用毫米作单位进行测量 并能掌握毫米与厘米间的关系 进行简单 的换算 2 借助具体的测量活动 进一步培养学生的动手操作能力 能估计 一些物体的长度 进一步发展估测意识 3 感受数学与生活。</p><p>2、27 六都中心小学 六都中心小学 三三 年级 数学 学科导学案 年级 数学 学科导学案 课题课题 测量测量 毫米的认识毫米的认识 P21 22总第 总第 15 课时 课时 主备人主备人陈兰红陈兰红参备人参备人朱小琴朱小琴课课 时 时 1 使用人使用人 陈兰红 朱小陈兰红 朱小 琴琴 使用时使用时 间间 第四周第四周 目的要求 目的要求 1 认识长度单位毫米 建立 1 毫米的长度概念 会用毫米 厘米。</p><p>3、第三单元第三单元 测量测量 教材简析教材简析 本单元主要内容有 毫米 分米的认识 千米的认识 吨的认识 以及用 列表枚举的方法解决问题 通过学习 学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识 同时教材中增加了运用列表枚举的方法解决问题这一点 更好的加强了数学与 生活的联系 学情分析学情分析 学生对长度单位 厘米 和 米 以及质量单位 千克 与 克 已经有 了初步的认识 在这单元要学习的长度。</p><p>4、第三单元 测量单元内容：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。教材分析：学生以前已对长度单位及质量单位已经有了初步的认识，通过学习，学生对常用的长度和质量单位会有一个比较完整的认识。本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条。</p><p>5、六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案课题测量-毫米的认识P21-22总第（ 15）课时主备人陈兰红参备人朱小琴课 时（1）使用人陈兰红、朱小琴使用时间第四周目的要求：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。二次备课重难点：1、认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。2、培养学生的估测方法。教学过程：一、创设情境，生成问题：创设让学生测量数学课本的长、宽和厚的情境，在测量中发现。</p><p>6、六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案课题测量-毫米的认识P21-22总第（ 15）课时主备人陈兰红参备人朱小琴课 时（1）使用人陈兰红、朱小琴使用时间第四周目的要求：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力。</p><p>7、第三单元 测 量 单元计划 一 教材分析 本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米 质量单位克和千克 并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的 本单元包括以下内容 认识长度单位毫米 分米和千米以及长度单位之间的进率 认识质量单位吨 知道吨与千克的进率 二 教学目标 1 经历实际测量的过程 认识长度单位毫米 分米 千米和质量单位吨 建立相应长度概念和质量概念 2 知道常用的长度 质量单位间的。</p><p>8、第三单元 测量 第1课时 毫米的认识 教学目标 1 让学生经历观察 比划 测量等学习活动 明确毫米产生的实际意义 使他们初步认识新的长度单位毫米 建立1毫米的概念 会用毫米作单位进行测量 并能掌握毫米与厘米间的关系。</p><p>9、测量 1 他们估计得对吗 数学书的宽大概是 数学书的厚大约 我估计数学书的长大约是 毫米 分米的认识 我量出的长是 我量出的宽比14厘米多 多 我量出的宽不到15厘米 还差 数学书的厚 数一数1厘米的长度里有几小格 当测量的长度不是整厘米时 怎么办 1分硬币的厚度大约是1毫米 说一说 测量生活中哪些物品一般用 毫米 作单位 厘米 毫米 4 2 厘米 毫米 3 5 厘米 毫米 2 7 每段最多能量1。</p><p>10、第三单元 测量 教案教学设计 金秀县民族小学 陆玉香 第1课时 毫米的认识 教学目标 1 让学生经历观察 比划 测量等学习活动 明确毫米产生的实际意义 使他们初步认识新的长度单位毫米 建立1毫米的概念 会用毫米作单位进行测量 并能掌握毫米与厘米间的关系 进行简单的换算 2 借助具体的测量活动 进一步培养学生的动手操作能力 能估计一些物体的长度 进一步发展估测意识 3 感受数学与生活的密切联系 学会。</p>