商是两位数的笔算除法

商是两位数的笔算除法Tag内容描述：<p>1、商是两位数的笔算除法 人教版小学四年级上册第六单元 口算口算复习准备复习准备 6020= 3 5117= 3 933=682=3134 10050= 2 90030=30 商是几位数？为什么？商是几位数？为什么？复习准备复习准备 48 7 676 2 4 4 9 4462 7 商是三位数商是两位数 商是三位数 商是一位数 例如：8764，除数是一位数，先看被除数的 最高位，4小于被除数最高位，所以商是三位 数。 复习准备复习准备计算，说说你是怎么算的计算，说说你是怎么算的 44 1 4 1 4 4 3 1 0 1 2 2 72 4 6 2 1 3 6 53 3 5 1 从高位除起，先看被除数最高位上的数，如果比除数 小，就看前两。</p><p>2、,商是两位数的笔算除法,四年级数学,.,18030=42060=24080=183304205924077,6,7,3,6,7,3,第一关：抢先一步，比比谁最棒,.,口算练习，（）里最大能填几？,20（）8560（）20640（）31690（）643,4,3,7,7,第二关：各显神通,.,第三关：笔下功夫,560,8,7,56,0,0,148,37,4,148,0,要。</p><p>3、商是两位数的笔算除法一、教学目标1运用迁移原理使学生掌握除数是两位数的笔算除法的计算方法。2充分运用教学情境将计算融入解决实际问题之中，让学生在情境中探索计算方法。3培养学生认真计算的良好学习习惯。二、教学重点弄清每一位商的书写位置；掌握两位数除法的笔算方法。三、教学难点掌握除数是一位数和除数是两位数除法在计算方法方面的实质。四、教具准备多媒体课件五、教学过程（一） 情景引入，回顾除数是一位数的笔算除法1出示情境：为丰富同学们的课余生活，学校大队部准备为大家添置一些棋类，大队辅导员有450元钱，如果买3。</p><p>4、商是两位数的笔算除法（说课稿） 太平中心校 郑延柳教材分析：本节课商是两位数的笔算除法是义务教育新课标实验教材小学数学四年级上册P89例4的（1）与（2）及练习十六相关内容。它是在学生学习了除数是一位数商两位数的除法、除数是两位数商一位数的除法的基础上进行教学的。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同。商是两位数的除法和商是一位数的除法运算顺序、试商的方法相同，只是商的数位多了，运算复杂了些。学习本节课之后将为后续运算打下基础。教材呈现学生做清洁情景，从中提出分组的实际问题，引出算式：57618。</p><p>5、商是两位数的笔算除法说课稿 一、说设计理念新课程理念指导下的计算教学，要求我们改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。因此，本课时我将采用“创设情景自主探究巩固提高总结收获的程序和原则”展开教学。在教学中我重视结合生活实际，创设情景来研究除法知识，淡化四舍五入等名词，替换成形象的可以把除数看成整十数来试商；在计算过程中重视培养估算能力，允许学生用不同的方法试商，突破试商难点；加强学生的口算能力，重视数感培养，以提高学生直接试商水平；重视发挥数学课的育人功能，结合生活事例进行德育渗透教育。首先我对教材。</p><p>6、商是两位数的笔算除法,人教新课标四年级数学上册,旧寨小学小学,口算练习，（ ）里最大能填几？,20（ ）85 60 （ ）206 40 （ ）316 90 （ ）643,4,3,7,7,回顾复习：笔算下列各题,5 6 0,8,7,5 6,0,0,1 4 8,3 7,4,1 4 8,0,同学们在进行每周一次的环保活动，清 扫校园。学校是我们学习的园地，保护它的 清洁是我们每个小学生应尽的职责。,学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 57618=,商是两位数的除法竖式计算方法,5 7 6,1 8,3,4,5,3,6,2,3 6,0,十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？。</p><p>7、四年级数学上册,除数是两位数的笔算除法,18030=42060=24080=183304205924077,6,7,3,6,7,3,第一关：抢先一步，比比谁最棒,口算练习，（）里最大能填几？,20（）8560（）20640（）31690（）643,4,3,7,7,第二关：各显神通,第三关：笔算下列各题,560,8,7,56,0,0,148,37,4,148,0,商不够一，要看。</p><p>8、商是两位数的笔算除法,孙秀琴,笔算下列各题,560,8,7,56,0,0,148,37,4,148,0,商不够一，要看被除数的前两位或前三位；商的书写位置；余数必须比除数小。,注意：,学习目标：经历商是两位数的除法的笔算过程，掌握笔算方法，归纳总结出除数是两位数的除法竖式计算方法。,自学指导一：先认真看课本83页例6，看图看文字，重点看竖式思考：(1)先算18除多少，为什么？要求：独立思。</p><p>9、三年级数学下册一位数除两位数 商是两位数的笔算除法教案教学目标：使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；2进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。教学难点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。教学过程：一、沟通旧知，建立联系1、口算600627324086042、笔算3)99)37二、创设情景，导入新出示P19植树情境图,让学生说图意。2引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板。</p><p>10、四年级上册商是两位数的笔算除法学案一、教学目标（一）知识与技能巩固除数是两位数的除法计算方法，通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深学生对两位数除法计算方法的掌握。（二）过程与方法理解不够商1写0占位的意义，掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能初步运用所学知识准确地进行计算。（三）情感态度和价值观培养学生分析、比较、灵活运用知识的能力，养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯。二、教学重难点教学重点：不够商1写0占位。教学难点：理解算理并比较熟练地计算这类除法题。三、教学准备四、教学过程（一）复。</p><p>11、一位数除两位数商是两位数”的笔算除法教学内容：人教版第六册P19P20的例1、例2及“做一做”教学目标：1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法;2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。教学难点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。教具准备：口算卡片、投影仪、小棒教学过程：师生活动一、沟通旧知，建立联系1.口算600&divide;6 27&divide;3 240&divide;8 160&divide;42.笔算____ _____3)9 9)37二、创设情景，导入新课1.。</p><p>12、商是两位数的笔算除法教学设计新田小学：杨文一、教学内容：义务教育教科书人教版数学四年级上册77页例4 二、教材分析1、教材所处的地位和作用除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了两三位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的。除数是两位数的计算方法与除数是一位数的计算方法相同，只是试商的难度加大。掌握除数是两位数的除法计算方法，为以后学习小数除法打基础。2、编写意图教学商是两位数的笔算除法，教材呈现了一幅学生回收废品的情境图，图下面依次安排了两道题，这两道都给出了算。</p><p>13、三年级数学：“一位数除两位数 商是两位数”的笔算除法 这部分内容是在口算除法及初步学会表内除法竖式笔算的基础上进行教学的。首先安排了口算除法和表内除法竖式的笔算练习，为学习新课做了铺垫。 笔算除法和口算。</p><p>14、三年级数学：“一位数除两位数 商是两位数”的笔算除法教学设计 教学设计说明： 这部分内容是在口算除法及初步学会表内除法竖式笔算的基础上进行教学的。首先安排了口算除法和表内除法竖式的笔算练习，为学习新课做。</p><p>15、三年级数学：“一位数除两位数商是两位数”的笔算除法 人教版第六册P19P20的例1、例2及做一做 教学目标： 1使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法； 2进一步培养学生的计算。</p><p>16、2019-2020年四年级数学上册 五商是两位数的笔算除法教案 人教新课标版 一、教学目标 1运用迁移原理使学生掌握除数是两位数的笔算除法的计算方法。 2充分运用教学情境将计算融入解决实际问题之中，让学生在情。</p><p>17、2019-2020年人教版小学数学四年级上册5.2.3商 是两位数的笔算除法word教案 教学内容： 教材第83页的例6、例7及其相应的做一做 教学目标： 1.学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。 2.巩固。</p><p>18、2019年四年级上册5.2.3商是两位数的笔算除法教案 教学内容： 教材第83页的例6、例7及其相应的做一做 教学目标： 1.学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。 2.巩固除法的估算及验算方法。 3。</p><p>19、商是两位数的除法,除数是两位数的除法,一、复习导入，揭示课题,1.不计算，说一说商是几位数。你是怎么判断的？,商是三位数,商是两位数,商是两位数,商是一位数,494除以4，除数是一位数，先看被除数的最高位，是4，与。</p>