商鞅变法与社会革新

商鞅变法与社会革新Tag内容描述：<p>1、商鞅变法与社会革新,第6课,东周分为哪两个时期？,春秋和战国,1、东周分（公元前年到公元前年）和（公元前年到公元前年）两个时期。2、宋襄公、和楚庄王先后称霸，史称“”。春秋末期，长江流域的国和国也北上争霸。3、战国时各国都实行社会变革，最先进行变法的是国，收效最大的是国。,比一比,阅读课文P3234第一段，看谁最先找到下列各题的答案：,春秋,战国,770,476,475,221,齐桓公,晋文。</p><p>2、第6课商鞅变法与社会革新 学习目标 1 列举春秋五霸和战国七雄 2 说出商鞅变法的主要内容和作用 3 了解都江堰水利工程的概况 4 学习本课 要认识到只有适应时代的发展 勇于改革才能发展 古今中外 都是如此 献身于改革。</p><p>3、商鞅变法与社会革新 第6课 东周分为哪两个时期 春秋和战国 1 东周分 公元前年到公元前年 和 公元前年到公元前年 两个时期 2 宋襄公 和楚庄王先后称霸 史称 春秋末期 长江流域的国和国也北上争霸 3 战国时各国都实行。</p><p>4、商鞅变法与社会革新 内容标准 知道春秋争霸和战国七雄的史实 通过商鞅变法等史实 认识战国时期社会变革 教学目标 1 知识识记 要求 学生了了解春秋战国起迄年代和春秋五霸 战国七雄 商鞅变法等基础知识 2 能力培养。</p><p>5、一 春秋 战国时代 二 商鞅变法 三 都江堰 1 东周分 公元前年到公元前年 和 公元前年到公元前年 两个时期 2 宋襄公 和楚庄王先后称霸 史称 春秋末期 长江流域的国和国也北上争霸 3 战国时各国都实行社会变革 最先进行。</p><p>6、第6课商鞅变法与社会革新 课堂复习 1 西周实行分封制的目的是什么 具有什么影响 2 西周宗法制的基础和核心分别是什么 它具有什么作用 3 夏商周的更替 课堂导入 公元前770年周平王迁都洛邑 史称东周 东周时期周天子实。</p><p>7、教学计划内容第6课 商鞅变法与社会革新课时第一课时课标知道春秋争霸和战国七雄的史实。通过商鞅变法等史实，认识战国时期社会变革。教学目标知识与能力要求学生了了解春秋战国起迄年代和春秋五霸、战国七雄、商鞅变法等基础知识。过程与方法1、讲述商鞅变法的历史故事，提高口头表达能力。2、分析各国变法的成败得失及其原因，培养历史思维能力，树立为振。</p><p>8、第6课 商鞅变法与社会革新 内容标准 知道春秋争霸和战国七雄的史实 通过商鞅变法等史实 认识战国时期社会变革 教学目标 1 知识识记 要求学生了了解春秋战国起迄年代和春秋五霸 战国七雄 商鞅变法等基础知识 2 能力培养 让学生在 战国七雄形势图 上填出七雄的地理位置 训练识图能力 讲述商鞅变法的历史故事 提高口头表达能力 分析各国变法的成败得失及其原因 培养历史思维能力 树立为振兴中华而发奋读书。</p><p>9、第6课 商鞅变法与社会革新 一 教学目标 知识能力 通过本课的学习 使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期 春秋时期著名的霸主齐桓公 晋文公 楚庄王 晋楚争霸与城濮大战 了解南方的吴越争霸 掌握战国的形成过程 名称 方位及长平之战的影响 通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程 培养学生用联系的观点 发展的观点分析看待历史的现象的能力 大国间军事力量的较量 实际上是政治 经济和军事综合实力的较量 只。</p><p>10、第6课 商鞅变法与社会革新一、教学目标知识能力：通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实。</p><p>11、第六课 商鞅变法与社会革新年级：七年级 科目：历史 主备：周霞 审阅：薛惠芳 审定：张小美 班级 姓名学习目标1.识记春秋战国的起讫年代和春秋五霸、战国七雄的史实2.理解商鞅变法的内容及如何评价商鞅变法。3.认识商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要。学习过程一 情境导入二自主学习（将重要知识点在书本上勾画出来。</p><p>12、第6课 商鞅变法与社会革新,一、春秋、战国时代,二、商鞅变法,三、都江堰,1、东周分 （公元前 年到公元前 年）和 （公元前 年到公元前 年）两个时期。 2、 、宋襄公、 、 和楚庄王先后称霸，史称“ ”。春秋末期，长江流域的 国和 国也北上争霸。 3、战国时各国都实行社会变革，最先进行变法的是 国，收效最大的是 国。,比一比,阅读课文P3234第一段，看谁最先找到。</p><p>13、名校名 推荐 商鞅变法与社会革新 内容标准 知道春秋争霸和战国七雄的史实。通过商鞅变法等史实，认识战国时期社会变革。 教学目标 1知识识记 要求学生了了解春秋战国起迄年代和春秋五霸、战国七雄、商鞅变法等基础知识。 2能力培养 让学生在“战国七雄形势图”上填出七雄的地理位置，训练识图能力。 讲述商鞅变法的历史故事，提高口头表达能力。 分析各国变法的成败得失及其原因，培养历史思维能力，树立为。</p><p>14、第6课 商鞅变法与社会革新,一、春秋、战国时代,二、商鞅变法,三、都江堰,1、东周分 （公元前 年到公元前 年）和 （公元前 年到公元前 年）两个时期。 2、 、宋襄公、 、 和楚庄王先后称霸，史称“ ”。春秋末期，长江流域的 国和 国也北上争霸。 3、战国时各国都实行社会变革，最先进行变法的是 国，收效最大的是 国。,比一比,阅读课文P3234第一段，看谁最先找到下。</p>