少男少女

少男少女Tag内容描述：<p>1、青春期的少男少女,阳泉市郊区育英小学 陈建芝 2016年11月,1.明确什么是青春期 2.青春期生理、心理的变化有哪些 3.了解青春期男女的七种不健康心理,教学目标：,我国一般把青春期年龄范围定为1020岁。其中1013岁为青春前期，1416岁为青春中期，1720岁为青春晚期。,青春期是一个过渡时期 青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐。</p><p>2、1 / 4 我为少男少女们歌唱 莲山课 件 k 我为少男少女们歌唱 一、目标与要求 1体会诗歌所表达的中心意思。 2理解第二、三节丰富的想象的作用。 3有感情地朗读这首诗。 二、教与导设计 学法指导 这是一首抒情浓烈的诗歌。在反复朗读后，体会作者歌唱了什么，为什么要歌唱。还应思考，第三节体现了诗人丰富的想象力，这种想象力具体表现在哪些诗句中；它对表现诗的中心意思和抒情起了什么作用。带着这些问题思考着朗读，就能读出感情，读出韵味。 重点与难点 1本诗创作的背景。 1938 年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣。</p><p>3、我为少男少女们歌唱 一 目标与要求 1 体会诗歌所表达的中心意思 2 理解第二 三节丰富的想象的作用 3 有感情地朗读这首诗 二 教与导设计 学法指导 这是一首抒情浓烈的诗歌 在反复朗读后 体会作者歌唱了什么 为什么要。</p><p>4、我为少男少女们歌唱 -何其芳,学习目标：,1、在朗读中体会、理解诗中意向所表示的含义，感悟作者的思想感情； 2、品味诗中质朴形象的语言，增强对语言的鉴赏分析能力； 3、培养积极进取、乐观向上的精神。,写作背景：,1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人。</p><p>5、我为少男少女们歌唱 【教学目标】 1、知识目标 朗读全诗，理解诗人对新生活的歌赞与热爱。 品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想象与联想。 2、能力目标 通过反复朗读、背诵、比较阅读培养学生阅读诗歌的能力。 探讨诗歌所表达的情感，在诵读中品味诗歌丰富的想象、精妙的修辞、朴实的语言。 提高学生的自主学习能力和欣赏诗歌的能力。 3、情感教育与价值观 体会诗人炽烈的感情，培养学生奔放快乐积极向上的生活态度。引导学生品味生活，热爱 生活。 【教学设想】 1、适当联系时代背景，使学生明白诗人为什么要歌唱，以便。</p><p>6、我为少男少女们歌唱何其芳 何其芳 1912 1977 现代散文家 诗人 文艺评论家 原名何永芳 出生于重庆万州一个守旧的大家庭 他的诗集有 散文集有 画梦录 汉园集 等 1938年 何其芳告别国统区黑暗 压抑 窒息的旧生活 奔赴革。</p><p>7、我为少男少女歌唱一、激情导入青葱岁月的我们是花季的少男少女，我们意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃的力量。当日本帝国主义发动侵华战争之时，许多爱国青年纷纷投身于抗日救亡浪潮中。一位诗人就以豪迈的激情创作了我为少男少女们歌唱这首诗。今天我们就来学习它。（展示课题，板书题目、作者）首先来看下本节课的学习目标（展示课件）学习目标：1.把握诗歌情感。。</p><p>8、我为少男少女们歌唱 -何其芳,我为少男少女们歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， 我/歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵，你飞吧，飞到那些年轻人的心中去找你停留的地方。,所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音 飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于。</p><p>9、我为少男少女们歌唱 第一部分 1 本诗作者 现代著名诗人 2 给下面加点的字注音 颤抖 琴弦 3 解释下列诗句中加点词的意思 我歌唱那些属于未来的事物 事物 所有使我像草一样颤抖过的 颤抖 对于生活我又充满了梦想 充满。</p><p>10、欢迎领导莅临 我为少男少女们歌唱 何其芳 学习目标 1 在朗读中体会 理解诗中意向所表示的含义 感悟作者的思想感情 2 品味诗中质朴形象的语言 增强对语言的鉴赏分析能力 3 培养积极进取 乐观向上的精神 何其芳 1912。</p>