社会个案工作

社会个案工作Tag内容描述：<p>1、社会个案工作的定义社会个案工作的定义，各家各派有不同的观点，强调的侧重点有所不同。 社会工作创始人之一的里士满（Mary E. Richmond）认为：“社会个案工作包含着一连串的工作过程，以个人为着手点，通过对个人以及所处社会环境作有效的调适，以促进其人格的成长。” 鲍尔斯（Swithan Bowers）认为：“社会个案工作是一种艺术，这种艺术是以人类关系的科学知识与改善人际关系的专业技术为依据，以启发与运用个人的潜能和社区的资源，促使案主与其所处环境（全体或部分）之间有较佳的调适关系。” 斯莫利（Smalley）认为：个案工作是一。</p><p>2、社会个案工作 Social casework （2005-2006年度第二学期）,马凤芝,课程目标 1、认识社会个案工作的本质，使学生掌握个案工作的一般理论及其发展。 2、介绍三种个案工作实施的基本理论：心理分析、行为理论和当事人中心理论。掌握这三种个案工作的理论基础。 3、学习社会个案工作的“心理社会” 理论及本个案实务中的应用。 4、学习和讨论个案工作实务中的价值及矛盾。 5、讨论助人关系的核心条件。 6、认识社会个案工作是一有计划变迁的过程。 7、认识、辩别和讨论社会个案工作者的不同角色。 8、学习个案工作的介入技巧及在助人过程中的。</p><p>3、第五章 社会个案工作,个案： 自从菲尔和丽塔范奥曼惟一的孩子在家中游泳池淹死后，内疚和相互责备使他们原本“良好”的关系迅速恶化。很快他们就互不说话，互不理解了。婚姻辅导员，一位社会工作者，要求他们读一下罗伯特 弗罗斯的诗家庭葬礼，并约他们在其后的面谈中讨论。 事实表明这次讨论是奥曼夫妇关系的一个转折点，因为他们发现，他们虽不能谈论自己的感受，但却能讨论家庭葬礼中的那对夫妇。家庭葬礼说的是一个男人和他的妻子在小孩去世后的对话，如一面镜子映出了范奥曼夫妇的悲伤。谈论诗中的夫妇为这对夫妻敞开了一扇门，让他。</p><p>4、社会个案工作 Social casework （2005-2006年度第二学期）,马凤芝,课程目标 1、认识社会个案工作的本质，使学生掌握个案工作的一般理论及其发展。 2、介绍三种个案工作实施的基本理论：心理分析、行为理论和当事人中心理论。掌握这三种个案工作的理论基础。 3、学习社会个案工作的“心理社会” 理论及本个案实务中的应用。 4、学习和讨论个案工作实务中的价值及矛盾。 5、讨论助人关系的核心条件。 6、认识社会个案工作是一有计划变迁的过程。 7、认识、辩别和讨论社会个案工作者的不同角色。 8、学习个案工作的介入技巧及在助人过程中的。</p><p>5、社会工作实务方法 社会个案工作,社会个案工作,第一节 社会个案工作的涵义和历史发展 第二节 社会个案工作的过程与基本技巧 第三节 社会个案工作的理论模式与实务方法 第四节 社会个案工作在中国的实践,第一节 个案工作的涵义和历史发展,一、 社会个案工作的要素,方法要素，是一种助人的方法 工作对象要素，个人和家庭 过程要素，是一个面对面的工作过程 科学和艺术要素，立足于对科学知识技术的艺 术化运用 双向性要素，调动资源为个人和家庭服务，以协助个人和家庭对其所处社会环境进行调适,个案工作一词早在1909年已提出，但被指称为专。</p><p>6、社會個案工作,改變適應階段 計畫與改變策略,改變適應階段 計畫與改變策略,計畫達成目標的策略 任務中心系統（the task-centered system） 危機干預（crisis intervention） 認知重建（cognitive restructuring）,計畫達成目標的策略,達成目標的策略焦點放在動員個人和家庭朝向發生改變能力的確定行為上,讓案主在自己的系統內找尋可利用的資源參與決策 配合標的系統的干預 配合問題的干預 配合發展階段的干預 配合壓力轉變的干預 配合種族文化團體的干預。</p><p>7、第六章 社会个案工作基本内容:本章将讨论社会个案工作的本质、它的历史发展过程、工作过程与基本技巧、主要的理论模式与工作方法，以及个案工作在中国社会、文化和制度环境中的实践。重点问题：第一节 社会个案工作的涵义与历史发展一、社会个案工作的要素玛丽芮奇蒙(MRichmond)指出，社会个案工作包含着一连串的“工作过程，它以个人和家庭为着手点，透过对个人和家庭及其所处环。</p><p>8、第二章 社会个案工作,第一节 社会个人案工作的含义与历史发展,学习活动（一）,1、你快乐吗？ 2、如果你曾经或现在感到自己不开心，你能理清这种沮丧的根源吗？ 3、如果你感到自己不开心，你会如何处理这种情绪？,学习活动（二）,1、你体会过焦虑吗？你在什么情况下产生焦虑呢？ 2、你知道自己为什么焦虑吗？ 3、如果你感到焦虑，你会如何处理这种情绪？,学习活动（三）,1、你与父母有没有经常的聊天？当你遇到。</p><p>9、第五章 个案工作及其目标,社会个案工作综述,一、什么是个案工作,（一）个案工作不是什么 1、在个案工作过程中，虽然往往包括资料提供，但单单资料提供却不是个案工作。 2、个案工作不是一种社交会谈。（社交会谈往往很客气、较肤浅、形式化、缺乏内容，有时多隐性沟通；而个案工作是一个个人化、有内涵、较深刻、多显性的沟通）,（一）个案工作不是什么,3、个案工作中包含着教导，但只有教导或说教却不是个案工作。 4。</p><p>10、第八章 行为（主义）治疗法,一、导言,其理论渊源可追溯至巴夫洛夫、以及华生等人的理论，但行为治疗法的真正发展是直到1950年代之后，经由斯金纳、班杜拉等人不断努力，才逐渐自成一家之言，成为近年来最受重视的一种治疗与辅导方法。 1900年代兴起的行为主义，华生是创始人，他认为心理学以内在主观的心智活动为研究对像是不适当的，强调外显的行为才是研究对象，而外在的环境对于行为有重要的影响力量，同时认为一。</p><p>11、第九章 理性情绪疗法,一、导言,艾尔伯特. 艾里斯（Albert Ellis），一九一三年出生于匹兹堡，在大学毕业八年后，他进入哥伦比亚师范学院研究临床心理学，开始学习婚姻、家庭与性等领域的治疗方法。后来艾里斯认为精神分析是心理治疗中最精深的，于是接受荷尼学院(Karen Horney School)一位分析训练员的分析与督导。从一九四七年到一九五三年他就一直从事古典精神分析的心理治疗。,一、导。</p><p>12、第十一章 心理社会疗法,一、历史发展,心理社会治疗法是社会工作专业最常用的治疗或辅导方法，最早从里奇蒙德(M.Richmond)、汉弥尔顿(G.Hamilton)等人的著述中找到相应的概念和思想。20世纪60年代贺理斯(F.Hollis)出版了被以后社会工作训练经常采用的教材个案工作：心理社会治疗法，完善了心理社会治疗法的理论和方法。,一、历史发展,心理社会治疗法受不同理论学说的影响，如：心理分。</p><p>13、第三章 社会工作者的自我了解,了解自己做一个有自知之明的人 了解他人做一个聪明的人,一、社会工作者自我了解的重要性,社会工作实务需要工作员对自己进行了解 缺乏对事物、对人的深刻观察和体验，难以开展社会工作 缺乏自我了解，难以了解案主，甚至有时对案主造成伤害 自我了解不是一个完成之后就可以摆在一边的产品，而需要伴随着个人成长不断前进的过程,二、自我了解应从何处开始,1、你是谁（个人的角色、身份、地位。</p>