社会主义经济

社会主义经济Tag内容描述：<p>1、1 / 4建立社会主义经济体制改革 20 周年心得体会1992 年党的十四大报告提出建立社会主义市场经济体制的改革目标，明确了改革的方向。1993 年党的十四届三中全会通过了中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定 ，推出了经济体制改革的总体方案。今天来看，社会主义市场经济体制改革之所以能取得如此巨大的成就，与十四大和十四届三中全会作出的比较完善的顶层设计密切相关。而当时之所以能够作出比较完善的顶层设计，是因为我们不仅明确了建立社会主义市场经济体制的改革目标，明确了必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同。</p><p>2、中国特色社会主义经济,社会主义市场经济 社会主义初级阶段的所有制结构社会主义初级阶段的分配制度,第一节 社会主义市场经济,一、社会主义市场经济提出的理论依据1.1商品经济与市场经济是历史的逻辑的统一 社会经济的性质决定于生产水平，商品经济的充分发展是社会主义经济发展不可逾越的阶段。社会主义初级阶段发展生产力要解决的历史课题之一就是要实现生产的商品化。市场是商品经济的共生物，市场经济是伴随着商品经济的发展而产生的，是现代化商品经济，是商品经济的高级形态。,1.2计划体制与市场体制是资源配置的方式计划和市场本身。</p><p>3、社 会 主 义 经 济,第一节,社会主义市场经济体制,（一）社会主义市场经济理论的提出,突破完全排斥市场调节的大一统的计划经济概念，形成了“计划经济为主，市场调节为辅”的思想确认社会主义经济是建立在公有制基础上的有计划的商品经济从根本上破除了把计划经济和市场经济看作社会基本制度范畴的思想束缚，确认建立社会主义市场经济体制的改革目标,邓小平关于社会主义市场经济理论,计划和市场都是经济手段,现代经济运行的实践反复证明，有宏观计划调控的、市场机制发挥基础性调节作用的现代市场经济具有更高的资源配置效率。,计划与市场。</p><p>4、新时代中国特色社会主义经济思想心得体会党的十九大报告系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义经济思想，它是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，主要包括以下几个方面。新发展阶段。习近平新时代中国特色社会主义经济思想，创新性地指出中国特色社会主义进入了新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，把社会主义初级阶段理论推上了新的理论高度，为中国特色社会主义进入新时代确定了历史方位，明确了新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，明确了新时。</p><p>5、第八章 建设中国特色社会主义总布局,拓展：话说传统计划经济,传统的计划经济是一种“短缺经济”，与“短缺经济”相联系的是“排队现象”,1978年北京市民在排队购买年货,（1）“排队现象”,（2）计划经济年代的计划票证,乌鲁木齐市商业局曾经发行过只有一厘米的布票。,1963年，周恩来总理为参加第27届世乒赛的乒乓球运动员举行家宴饯行时，无奈地宣布：“个人自带粮票”。,由计划向市场体制的改革给中国带来深刻的变化,2005年春节，云南乡村74岁的刘老太第一次与儿子用手机互致问候,青岛一个商场内琳琅满目的圣诞节商品,一、社会主义市场经。</p><p>6、1/5浅析马克思经济理论对中国社会主义经济的影响浅析马克思经济理论对中国社会主义经济的影响导言恩格斯在卡尔马克思一文中指出马克思主义经济理论是马克思主义的主要内容，是马克思主义理论体系的重要组成部分，是“马克思主义理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用”。马克思主义经济理论建立在历史唯物主义和辩证唯物主义的基础之上，因而会随着时代的变化和实践的发展而不断变化、丰富、发展、创新，以适应新的要求。随着我国社会主义现代经济的飞速发展，如何将马克思经济理论同当前经济实践相结合，运用马克思主义经济理论观点指。</p><p>7、第20章社会主义经济的宏观调控一、综合选择1在社会主义市场经济条件下，我国宏观经济调控的主要目标有A生活改善B物价稳定C国际收支平衡D协调发展2社会总供给和社会总需求的平衡具有A相对性B绝对性C暂时性D永久性3财政政策手段主要包括A国家预算B国家税收C国家信用D财政补贴4、我国宏观经济调控的主体是A企业B市场C银行D政府5对经济的宏观调控，应该A只采用经济手段B只采用行政手段C经济手段为主，行政手段为辅D行政手段为主，经济手段为辅6计划调控中的计划A是指导性计划B是指令性计划C以指导性计划为主D以指令性计划为主7货币政策的主要。</p><p>8、,1,走进社会主义市场经济,.,2,1.资源和资源配置,资源,含义：,从事物质资料生产必须具备的基本生产要素,分类：,人的要素：,物的要素：,劳动者,生产资料,技术,信息,一 、市场配置资源,.,3,资源有限性,人类需求无限性,实现资源优化配置,人类必须对有限资源的利用作出合理的安排,什么叫资源配置？,资源配置的基本手段：,.,4,2、市场和市场经济,市场,狭义：,广义：,商品交换的场所，它是一种有形市场。,商品交换关系的总和，它既包括有形市场，也包括无形市场。,市场体系：,消费品市场、生产资料市场、金融市场、劳动力市场、技术市场、信息市。</p><p>9、第一讲：社会主义市场经济理一、经济理论的地位（为什么要学习？） 1、经济理论 一、经济理论的地位（为什么要学习？）1、经济理论。研究各种资源优化配置，满足人类不断增长需求的社会科学1）人类的需求是无限的 2）自然资源是稀缺的2、研究对象是生产关系及其实现形式。是经济增长与发展。是对外开放3、经济理论的地位。经济理论来自于实践。实践性和科学性。前瞻性和预见性能科学的理解和执行党的路线方针政策。能更理性地支配自已的工作生活。能正确的认识和把握不同的学术观点4、如何学习？理论与实践相结合定性与定量相结合。讲授与。</p><p>10、第八章 建设中国特色社会主义经济一、判断题。 （在答题卷相应的题号下方空格内打或，分别表示正确与错误。 ）1 、在社会主义社会，国家、集体和个人的利益在根本上是一致的。 （ ）2 、建设创新型国家，科技是核心，人才是基础，教育是关键。 （ ）3 、在社会主义市场经济条件下， “人人为我，我为人人”已不现实，取而代之的必然是“人人为自己，上帝为大家” 。 （ ）4 、公有制经济是社会主义生产关系区别资本主义的本质特征。 （ ）5 、市场对于社会资源配置有灵活而有效的导向作用，能保证社会生产各部门的持续协调发展和整个经济。</p><p>11、浅析劳动者的社会主义经济权益电商 1101 1203110121 王佳玲【摘要】：本文将从社会主义经济制度与单个劳动者关系的角度，浅析处于主人翁经济地位的劳动者的社会主义经济权益的基本内涵，及其在社会主义市场经济条件下的实现过程，并探讨与劳动者实现经济权益紧密联系的社会保障制度建设。【关键词】：社会主义经济制度 劳动者 经济权益 社会保障制度 1.社会主义经济制度与劳动者的经济权益1.1 社会主义经济制度的介绍社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的。</p><p>12、关于政治依法维护社会主义经济秩序的教案1 、懂得经济活动的所有参与者一方面要遵守经济活动中各种规则，另一方面必须依法规范自己的经济行为。2 、青少年养成依法参与经济活动的习惯，培养遵纪守法观念法律是如何规范经济行为的呢？我国法律主要是通过两种方式规范经济行为：一是法律规定经济活动中的各种规则；二是法律规定经济活动的所有参与者必须依法规范自己的行为请大家想一想，在市场经济条件下，经济活动的参与者包括哪些人呢？放映图片：选择山西假酒案；重庆綦江虹桥垮塌案；钱塘江堤塘工程案等图片内容。请学生通过这些活生生。</p><p>13、中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的(,)篇一：国家基本制度(上)练习题及答案国家基本制度（上）练习题 一、单项选择题 1通常下列哪类国家会在宪法中公开明确地规定国家性质?() A伊斯兰国家 B社会主义国家 C资本主义国家 D君主立宪制国家 2现行中华人民共和国宪法中哪项规定充分表明了我国的国家性质?( ) A中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度 B中华人民共和国的一切权力属于人民 C中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家 。</p><p>14、公有制是社会主义经济制度的基础教学设计一、题公有制是社会主义经济制度的基础二、时一时三、教学目标知识目标：:通过教学,使学生识记公有制经济的含义,国有经济、集体经济、我国农村集体经济的经营体制、混合所有制经济的含义,全面而正确地理解国有经济在国民经济中的主导作用及公有制的实现形式2 能力目标：:培养学生运用实例对问题进行综合分析的能力3 觉悟目标：:使学生明确坚持社会主义道路是“四项基本原则”的内容之一,而要坚持社会主义道路就必须坚持生产资料公有制四、教学重点:社会主义公有制经济的含义和国有经济的主导作用五。</p><p>15、第七篇 社会主义经济发展与宏观调控目的要求：考察社会主义经济的增长与发展。学习本章，要求大家分清社会主义经济增长与经济发展的关系;理解增长方式、产业结构和经济效益的内涵；了解我国经济发展战略的目标、阶段和重点等内容。CH.13.社会主义经济的增长与发展社会主义经济增长与增长方式的转变一、 经济增长与经济发展社会主义要发挥其经济上的优越性，其国民经济必须持续快速健康的发展，而经济发展则以经济增长为基础.A 经济增长（economic growth）一般是指一个国家或地区在一定时期内的产品和劳务总量的扩大，它通常用 GNP,GDP,NI。</p><p>16、社会主义经济体制的建立教学设计岳麓版第三单元第 14 教材分析程标准对本教学内容规定为：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。列举“斯大林模式的”主要表现，认识其在实践中的经验教训。本的三个子目，分别分析战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、作用，以及斯大林模式的建立和影响。学生分析学生对这些问题有一定的认识，因此，理解实行新经济政策的必要性、斯大林模式的利弊等，难度不大。教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用战时共产主义政。</p>