身边的文化遗产

身边的文化遗产Tag内容描述：<p>1、综合性学习身边的文化遗产,R八年级上册,1.认知文化遗产。能运用问卷调查法、座谈法、文献研究法、观察法等研究方法，对身边地域特色鲜明的文化遗产资源进行相应的调查研究。2.懂得文化遗产。在语文学习过程中，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”意识。,目标导航,3.运用文化遗产。能将地域文化遗产与语文学习相结合，激发学习语文知识的兴趣和动力，古为今用，助人成长。,目标导。</p><p>2、八年级语文上册第六单元综合性学习小专题身边的文化遗产同步练习与答案综合性学习小专题身边的文化遗产1为了弘扬中华传统文化，增强学生保护我国非物质文化遗产的意识，学校学生会准备举办“非物质文化遗产进校园”宣传周活动。(1)在宣传周里，为了庆祝“京剧”成功入选“人类非物质文化遗产代表作名录”，学生会准备在校园宣传栏内介绍“京剧”。请你根据下列材料概括京剧艺术的三大特性。材料：京剧是一门综合艺术。只就表演这一项，就包括唱、念、做、打四种门类。如果把音乐、美术(包括化妆、脸谱、舞台设计、布景绘制等)、灯光、服装。</p><p>3、素材导入,万里长城,素材导入,乐山大佛,素材导入,秦兵马俑,素材导入,布达拉宫,身边的文化遗产,文化遗产，又可称文化资产、文化财产或文化财，是指具有历史、艺术、科学等文化保存价值，并经政府机构或国际组织指定或登录之物品，概念上分为“有形文化遗产”和“无形文化遗产”。包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物；非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密。</p><p>4、第六单元综合性学习身边的文化遗产1知识与技能目标：了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2过程与方法目标：积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。3情感态度与价值观目标：认识到保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。了解文化遗产，并继承发扬它。讨论法、探究学习法。课件。一、精彩导入激发兴趣同学们，你们知道什么是文化遗产吗？了解我们身边的文化遗产吗？中国五千年的文化蕴藏了不可估量的文化遗产，如“周口店北京人遗址”“甘肃敦煌莫高窟。</p><p>5、综合性学习身边的文化遗产【话题导入】中华文明亘古绵延，一脉相承。在漫长的历史岁月中，华夏民众用辛勤的劳动和卓越的智慧，创造了举世瞩目的中华文化，留下了极其丰富的文化遗产。为迎接我国第十二个文化遗产日的到来，班级决定开展以“身边的文化遗产”为主题的语文综合性学习活动，请你参与。【活动设计】1走近剪纸(1)剪纸知识：根据以下材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪。</p><p>6、综合性学习 身边的文化遗产教学目标知识与技能了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。 过程与方法通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。情感、态度与价值观认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。学法指导查资料考察访谈合作探究法教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入长城、兵马俑，天下闻名；泰山、黄山，鬼斧神工；书法、剪纸，形态万千；昆曲、古琴，意韵悠长这些都是我国著名的文化遗产。但此刻，我们把视。</p><p>7、万里长城,四川 乐山大佛,西藏 布达拉宫,杂技,川剧 变脸,身边的文化遗产,第六单元 综合性学习,学习目标,1、了解什么是“文化遗产”及其重要意义； 2、了解我们身边的“文化遗产”； 3、如何保护“文化遗产”。,1、 什么是文化遗产,1历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 2文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 3国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。,研讨探究,2、“文化遗产” 有什么重要意义。</p><p>8、综合性学习小专题 身边的文化遗产1某校八年级(2)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。示例：品味精美对联，传承民族文化。(2)活动中，某位同学搜集到了下面两副对联，可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字，请你运用对联的相关知识，将其补写完整。上联：青山有幸埋忠骨；下联：白铁无辜铸佞臣。(杭州岳墓对联)上联：海纳百川，有容乃大；下联：壁立千仞，无欲则刚。(林则徐书两广总督府对联)(3)作为本次活动的主持人，请你拟。</p><p>9、走近对联,民族文化专题,执教者：吴小兰,1932年清华大学招生考试的一道题目说起。当时著名史学家陈寅恪1932年清华大学招生考试的一道题出国文试题，其中一题是对对子，上联是“孙行者”，要求对出下联。结果答案五花八门。,答案：祖冲之韩退之王引之胡适之,秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗,以驱鬼压邪。到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍。到了明。</p><p>10、身边的文化遗产,第六单元 综合性学习,文化遗产，又可称文化资产、文化财产或文化财，是指具有历史、艺术、科学等文化保存价值，并经政府机构或国际组织指定或登录之物品，概念上分为“有形文化遗产”和“无形文化遗产”。包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 （1）物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物； （2）非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 从2006年起，每年六月的第二个星期六为中国文化遗产日。,中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界自然与。</p><p>11、身边的文化遗产,什么是文化遗产,文化遗产,有形遗产,无形遗产,历史文物、历史建筑、人类文化遗址,人类以口头或动作方式相传，具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的民间文化遗产,中国是世界上拥有世界遗产类别最齐。</p><p>12、万里长城,四川乐山大佛,西藏布达拉宫,杂技,川剧变脸,身边的文化遗产,第六单元综合性学习,学习目标,1、了解什么是“文化遗产”及其重要意义；2、了解我们身边的“文化遗产”；3、如何保护“文化遗产”。,1、什么是。</p><p>13、材料进口，长城，材料进口，乐山大佛，材料进口，秦兵马俑，材料进口，布达拉宫，杂技，川剧变脸，我们周围的文化遗产，第六单元综合研究，文化遗产，也可称为文化资产，文化财产或文化财富，是指具有历史，艺术，科学和其他文化保存价值的项目，由政府机构或国际组织指定或登记，在概念上分为“有形文化遗产”和“无形文化遗产”。包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物。非物质文化遗。</p><p>14、湖北大鼓原名 鼓书 又称 打鼓说书 打鼓京腔 等 是一种流行于孝感 黄冈和武汉一带的传统说唱艺术 1950年定名湖北大鼓后 在湖北省内广泛流传 湖北大鼓以 四平调 为基本曲调 其调式 板式 旋律 结构等都体现了湖北民间。</p><p>15、第六单元 综合性学习身边的文化遗产 1 德州中考 综合性学习 阿凡题 1068443 2016年6月11日是我国第11个 文化遗产日 今年的主题是 让文化遗产融入现代生活 1 结合今年 文化遗产日 主题 请你为学校设计三项与此相关的。</p><p>16、课件结题，围绕文化遗产的综合研究，课件结题，活动目标，1。了解周围的文化遗产，感受中华文明的辉煌。2.学会通过各种方法获取信息，并与同学合作完成申请报告。3.培养保护文化遗产的意识，激发热爱祖国的情感。PPT，课件，活动内容，第一，文化遗产推荐与选择。二是实地调查、数据收集和申请报告撰写。第三，班级举行了一次模拟辩护会议。全班被分成几个小组来推荐和选择这个小组认可的文化遗产候选人。2.群体分工，比。</p>