生本教育理念下

生本教育理念下Tag内容描述：<p>1、附件1:兰州市教育科研课题研究成果鉴 定 书编号（2015） 鉴字 号成 果 名 称：生本教育理念下的前置性作业研究成 果 完 成 单 位： 榆中县定远乡定远小学 组织鉴定(评审)单位： 兰州市教科所 鉴 定 (评审) 日 期： 2015 年 10 月 15 日 一、基本情二、成果简要说明1.形成学术论文生本教育理念下的小学语文前置性作业的设计和生本教育理念下的小学数学前置性作业的设计，并择优部分内容在国家级刊物发表。2.撰写了生本教育理念下的前置性作业研究课题的研究报告。3.在该课题实验研究促进下，我校现已把“生本教育”作为新课程改革实验的模。</p><p>2、生本教育理念下的前置性作业研究______结题报告生本理念(又称生本教育理念)，是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的一个重要表现形式，也是生本课堂成功的关键要素。前置性学习不但为学生的课堂。</p><p>3、生本教育理念下数学课堂教学模式研究结题报告生本教育理念下数学课堂教学模式研究在我校已历经了5个春秋，通过全校师生的自主探究与合作交流，此课题的研究已深入我校数学教学的方方面面，这种注重以“学生为本”的教学激活了课堂，调动了学生的主动性和积极性，使学生逐渐变成了学习的主人，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的思维能力和创新意识，提高了教育教学质量，为学生终身发展搭建了平台，奠定了坚实的基础。历经了五个春秋，由于学校领导的正确领导，全体实验教师的共同努力，现将顺利结题。一、课题的提出：1改革课堂教学。</p><p>4、生本教育理念下的高效课堂教学模式 【关键词】生本教育高效课堂教学模式 百年大计，教育为本。学校担负着振兴中华民族的重任，学校必须具有自己的办学特色，符合时代要求的办学理念。那么怎样的教育才足以承载如此重任？广外附属中、小学的生本教育重新审视了既有的教学模式，重构生本教育理念的课堂模式。我们认为学生天生是学习者、研究者、实践者，故课堂教学的核心不是灌输多少知识，而是要凸显学生的学习活动，这样的教学思路符合孩子的心理发展特点，符合自然规律。 一、高效课堂的具体表现 生本教育理念下的高效课堂就是一种依靠学。</p><p>5、生本教育理念下教师如何积极转变角色 教学疑难 华南师范大学教育科学学院的郭思乐教授在他的 教育走向生本 一书中给生本教育下了个定义 生本教育就是为学生好学而设计的教育 与师本教育相比较 支撑生本教育体系的有三个基本理念 价值观 一切为了学生 伦理观 高度尊重学生 行为观 全面依靠学生 这与当前我们国家新课程标准中的学生是学习的主人 学生自主学习 自主探究 小组合作等教育教学理念是一脉相承 息息相。</p><p>6、生本教育理念下的英语课堂教学改革 长期以来 我们一直为了提高学生的英语成绩 调动学生学习英语的积极性 精心设计教学环节 课上安排一些游戏 竞赛等 尤其是在新单词的导入和新句型的导入上 可以说是煞费苦心 同时 我们有针对性的反反复复地出习题 并且不厌其烦的一遍又一遍地给学生讲解 虽然我们做出了很多努力 但效果甚微 学生学习英语的热情不高 两极分化严重的现象仍未改变 我们原来的教学基本上是一种师本的。</p><p>7、生本教育理念下小学低年级数学有效课堂教学的研究生本教育理念下小学低年级数学有效课堂教学的研究 开题报告开题报告 一 问题的提出一 问题的提出 二十世纪初 国外就开始了对课堂教学有效性问题的研究 迄今为止 他 们研究出了很多影响教学有效性的因素 如教师因素 学生因素 还有课堂教 学因素等 课堂教学改革的动向是与教学方式的转变紧密结合的 教学的创造 基于方法的更新 教学方法的变革是课堂教学改革的应有。</p>