生活中的纹样

生活中的纹样Tag内容描述：<p>1、,生活中的纹样,.,1、什么是纹样？它的创作灵感来自何处？,纹样：也称花纹、纹饰。是一种重要的装饰手段。,纹样的灵感来源：大部分来自大自然。,.,简化,变形,夸张,添加,以马蹄莲为例创作的单个纹样：,.,拟人,规整,几何,.,选一朵你喜欢的花，设计成单独纹样。,.,3、纹样创作出来有什么用？,衣,.,3、纹样创作出来有什么用？,衣,.,3、纹样创作出来有什么用？,食,.,4、纹样从形式上分为几类。</p><p>2、生活中的纹样,马蹄莲的单位纹样通过什么方法进行改变的？,简化,变形,夸张,添加,讨论：,简化、概括,简化、概括,变形、夸张,简化、概括,变形、夸张,添加、丰富,纹样：也称花纹、纹饰。,纹样创作的灵感来源于自然。,纹样题材：,动物纹样,植物纹样,风景纹样,人物纹样,单独纹样,尝试：,讨论：设计步骤有哪些？,设计纹样的步骤：,A选择素材 B提炼特征 C组合（创意） D完稿 E设色,欣赏：,课后作业：,查阅并了解相关适合纹样与连续纹样相关资料，以备下节课适用。</p><p>3、生活中的纹样,1、什么是纹样？ 它的创作灵感来自何处？,纹样：也称花纹、纹饰。是一种重要 的装饰手段。,纹样的灵感来源：大部分来自大自然。,简化,变形,夸张,添加,以马蹄莲为例创作的单个纹样：,拟人,规整,几何,选一朵你喜欢的花，设计成单独纹样。,3、纹样创作出来有什么用？,衣,3、纹样创作出来有什么用？,衣,3、纹样创作出来有什么用？,食,4、纹样从形式上分为几类？,单独纹样,连续纹样,5、解释概念：单独纹样、 适合纹样、 连续纹样？,单位纹样向左右或上下连续性重复排列的一条带状图形二方连续纹样。,将纹样处理成适合于某种特定轮。</p><p>4、神奇的大自然赋予我们聪明的才智，给予我们生存的一切，感恩自然，从自然中汲取智慧的养分，生活会变得更加美好！” -导语,生活中的纹样,七年级上册第四单元 执教者：陈奇花,我们的学习过程大致分为：自学-展示-创作-展览。 1、创作材料获得方法：自学完成后，各小组抽签选题，答对的小组可以获得相应的创作材料，答错不给材料，帮助别的组回答正确的小组可以多选一样材料。 2、展览布置方法：各小组创作完成后，马上在本组课桌椅上把本组创作出来的作品用最美的方式展现出来，整个小组就是一个小展览室，怎么布置就看各组同学的聪明才智。</p><p>5、生活中的纹样,1、什么是纹样？ 它的创作灵感来自何处？,纹样：也称花纹、纹饰。是一种重要 的装饰手段。,纹样的灵感来源：大部分来自大自然。,2、纹样的题材以什么为主？ 创作方法有哪些？,纹样题材：,动物纹样,植物纹样,风景纹样,人物纹样,创作方法：,简化,变形,夸张,添加,。,简化,变形,夸张,添加,以马蹄莲为例创作的单个纹样：,拟人,规整,几何,选一朵你喜欢的花，设计成单独纹样。,3、纹样创作出来有什么用？,衣,3、纹样创作出来有什么用？,衣,3、纹样创作出来有什么用？,食,3、纹样创作出来有什么用？,住,3、纹样创作出来有什么用？,住。</p><p>6、第5课 生活中的民族纹样,第5课 生活中的民族纹样,白族刺绣小围兜,猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？,小围兜上有什么纹样？ 纹样是怎么构成的？,美在变化与统一,动物纹样 植物纹样 局部对称 适合纹样,【,彝族刺绣肚兜,看一看：肚兜上的图案美在哪儿？,肚兜上有什么纹样？ 花纹是怎样构成的？ 选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？,直立对称的构成方式： 中间人物纹样、花、草纹样。 周围连续花草纹。 红色象征热情、豪放。 黑色象征严肃、尊贵。 黄色象征和平、亲切。,白族扎染方巾,想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？ 这个图案。</p><p>7、,1,生活中的纹样,.,2,1、什么是纹样？它的创作灵感来自何处？,纹样：也称花纹、纹饰。是一种重要的装饰手段。,纹样的灵感来源：大部分来自大自然。,.,3,简化,变形,夸张,添加,以马蹄莲为例创作的单个纹样：,.,4,拟人,规整,几何,.,5,选一朵你喜欢的花，设计成单独纹样。,.,6,3、纹样创作出来有什么用？,衣,.,7,3、纹样创作出来有什么用？,衣,.,8,3、纹样创作出来有什么用。</p><p>8、生活中的纹样贵州贵定第五中学授课教师：李 龙【教材分析及设计意图】本课选自浙江人民美术出版社义务教育教科书七年级上册美术教材第四单元。本课至少分为两课时教学：第一课时学习认知课堂；第二课时：学习实践课堂。本课在教学资源安排上通过日常生活切入，列举生活中人们常见的纹样，如家居、服装、瓷。</p><p>9、1教材分析 本课选自浙人美版教材七年级上册第四课 生活中的纹样 属于设计应用学习领域 强调运用一定的纹样设计的方法和风格 在平时的生活中 发现纹样的美并能创造美 逐步形成学生的设计意识和实践能力 本课内容是纹。</p><p>10、生活中的纹样 1教学目标 1 知识与技能 初步理解单独纹样 适合纹样的概念 感受纹样的艺术美 通过图片赏析和活动体验 学生能够了解与掌握单独纹样的特点与设计要素 并能运用设计要素设计一个单独纹样作品 2 过程与方。</p><p>11、生活中的纹样 1教材分析 本课选自浙人美版教材七年级上册第四课 生活中的纹样 属于设计应用学习领域 强调运用一定的纹样设计的方法和风格 在平时的生活中 发现纹样的美并能创造美 逐步形成学生的设计意识和实践能力。</p><p>12、生活中的纹样 2019 11 2 2 2020 1 9 3 2020 1 9 4 2020 1 9 5 2020 1 9 6 2020 1 9 7 2020 1 9 8 2020 1 9 9 2020 1 9 衣 10 2020 1 9 中式翻糖 11 2020 1 9 窗户与屋檐 12 2020 1 9 车 13 2020 1 9 纹样或称 花纹。</p><p>13、第4课生活中的纹样,生活中的纹样,诸暨市海亮外国语学校应叶红,想一想,这些纹样借鉴了自然界中哪些花纹?,衣,食,住,行,插入仁和中学照片,仁和中学沈建花,第4课生活中的纹样,第4课生活中的纹样,观察生活中的一些物品和装饰纹样，思考以下问题:1.什么是纹样？2.纹样的题材以什么为主？3.纹样创作的灵感来自何处?,纹样：也称花纹、纹饰。,纹样题材：,动物纹样,植物纹样,风景纹样,人物纹样,纹。</p><p>14、生活中的纹样 1 什么是纹样 它的创作灵感来自何处 纹样 也称花纹 纹饰 是一种重要的装饰手段 纹样的灵感来源 大部分来自大自然 2 纹样的题材以什么为主 创作方法有哪些 纹样题材 动物纹样 植物纹样 风景纹样 人物纹。</p><p>15、1教学目标 1 知识与技能 初步理解单独纹样 适合纹样的概念 感受纹样的艺术美 通过图片赏析和活动体验 学生能够了解与掌握单独纹样的特点与设计要素 并能运用设计要素设计一个单独纹样作品 2 过程与方法 在赏析中领。</p><p>16、生活中的纹样,1,1、什么是纹样？它的创作灵感来自何处？,纹样：也称花纹、纹饰。是一种重要的装饰手段。,纹样的灵感来源：大部分来自大自然。,2,简化,变形,夸张,添加,以马蹄莲为例创作的单个纹样：,3,拟人,规整,几何,4,选一朵你喜欢的花，设计成单独纹样。,5,3、纹样创作出来有什么用？,衣,6,3、纹样创作出来有什么用？,衣,7,3、纹样创作出来有什么用？,食,8。</p><p>17、1,生活中的纹样,2,比一比，找不同？,3,纹样与生活,纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。,之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。,4,了解纹样,5,想一想,这些纹样借鉴了自然界中哪些花纹?,6,在日常生活中，人们常常使用纹样。</p><p>18、1,生活中的纹样,2,1、什么是纹样？它的创作灵感来自何处？,纹样：也称花纹、纹饰。是一种重要的装饰手段。,纹样的灵感来源：大部分来自大自然。,3,简化,变形,夸张,添加,以马蹄莲为例创作的单个纹样：,4,拟人,规整,几何,5,选一朵你喜欢的花，设计成单独纹样。,6,3、纹样创作出来有什么用？,衣,7,3、纹样创作出来有什么用？,衣,8,3、纹样创作出来有什么用？,食,9,4、纹样从形式上分为几类。</p>