生活中的轴对称5

生活中的轴对称5Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课题 轴对称现象【学习目标】在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称的现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念【学习重点】通过实例理解轴对称的概念【学习难点】通过观察、折纸、图形欣赏、印墨迹等数学活动过程，提高空间观念行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目在探究练习的指导下，。</p><p>2、七年级数学下 新课标北师,第五章 生活中的轴对称,3 简单的轴对称图形(第1课时),学 习 新 知,问题思考,1.下列图形是轴对称图形吗?如果是,指出对称轴.,2.画一画,把下列轴对称图形补充完整,并根据你画图的过程回忆一下轴对称图形的性质.,3.欣赏-发现,利用折纸活动探索等腰三角形的性质,请同学们结合课本P121问题,将自己准备的等腰三角形折叠,使得两腰重合.,(4)沿对称轴对折,折叠以后,你有什么新的发现?(除了两腰重合外,还有重合的部分吗?等腰三角形是轴对称图形吗?对称轴是什么?)你能发现等腰三角形的哪些特征?说说你的理由.,(1)等腰三角形是。</p><p>3、七年级数学下 新课标北师,第五章 生活中的轴对称,1 轴对称现象,学 习 新 知,问题思考,同学们请观察下面的几组图片，说说它们有什么共同特点.,1.直观感知欣赏美.,想一想:这些图片有什么共同的特征?,2.形成概念抽象美.,活动1:撕一撕.,看看你手中的这个图形是否也具有上述特征呢?你是怎样知道的呢?,将一张纸对折,动手试试你能撕出什么美丽的图形?,你能用自己的语言来描述什么是轴对称图形吗?,活动2:说一说.,你能从身边找到类似的图形吗?,如果一个图形沿某条直线对折后,直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形叫做轴对称图形.,活动3:练一练.。</p><p>4、七年级数学下 新课标北师,第五章 生活中的轴对称,3 简单的轴对称图形(第3课时),学 习 新 知,问题思考,前面我们学习了基本图形“线段”是轴对称图形,那么,我们之前学过的另一个基本图形“角”是不是轴对称图形?如果是,对称轴是怎样的直线?,【活动内容】 不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角.你有什么办法?对折,再打开纸片,看看折痕与这个角有何关系?,角平分线的性质,3.过点C折OB边的垂线,得到新的折痕CE,点E是折痕与OB边的交点,即垂足;,折纸要求:,请同学们按要求继续前面的折纸活动,并与同伴交流.,1.在折痕(即AOB的角平分线。</p><p>5、七年级数学下 新课标北师,第五章 生活中的轴对称,3 简单的轴对称图形(第2课时),学 习 新 知,问题思考,1.什么叫轴对称图形?,如果一个平面图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴.,2.下列图形哪些是轴对称图形?,（1）,（2）,（3）,【活动内容1】,3.轴对称图形有什么性质?,在轴对称图形或成轴对称的两个图形中,对应点所连的线段被对称轴垂直平分,对应线段相等,对应角相等.,【活动内容2】,如图,在一条河的岸边有两个仓库A,B,现在要在靠近A,B一侧的河岸边建造一个码头M,使它到两个仓。</p><p>6、专题课堂(五) 简单的轴对称图形,等腰三角形的性质 例1 如图所示，在ABC中，ABAC，BAC和ACB的平分线相交于点D，ADC130，求BAC的度数,解：ABAC，AE平分BAC， AEBC，即AEC90， ADCEDC180，ADC130， EDC50，ECD905040， 又CD平分ACB，ACB80， BACB80，BAC18080220,对应训练 1如图，AEBD，C是BD上的点，且ABBC，ACD110，则EAB_______. 2如图，在ABC中，ABAC，AD是角平分线，点E，F是AD上的两点，若BC3，AD4，则图中阴影部分的面积是______,40,3,线段垂直平分线的性质 例2 如图所示，已知ABAC，A40，AB的垂直平分线MN交AC于点D。</p><p>7、5.4用方程解决问题,打折销售,调查,你们去买东西，都享受过那些优惠呢？,跳楼价,大亏本,5折酬宾,清仓处理,满200返160,商品进价,进价指的是商家从批发部或厂家批发来的价格。进价指商品的买入价，也称成本价。,商品标价,标价指的是商家所标出的每件物品的原价。,商品销售价,售价指商品卖出去时的的实际售价。,299,6,10,=181.4,售价,1、某商品的进价是200元，售价是26。</p>