生活中有你

生活中有你Tag内容描述：<p>1、交往心里话,“交往明星”选拔赛,活动一,“交往”的心里话,微笑是.,活动二：美文接龙,微笑，是最容易的，也是最神奇的，可以拉近人与人的距离！,微笑打开心灵迷宫的钥匙,知识点拨,你会微笑吗？,活动三：,智慧之光,微笑在脸上，其本源在内心！,幽默人际交往的润滑剂,幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来！,知识点拨,当老师转身板书时，一调皮的学生正在敲桌子，老师头也没回说了。</p><p>2、第二单元 生活中有你编号2科目思想品德课时数1课时课题名称七年级上册 第二单元 生活中有你授课时间教材学情分析 对思想品德课本知识进行全面的梳理，按照义务教育思想品德课程标准（2011年版）中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会的关系”三块内容来构建课本知识体系，夯实基础。 教学目标1. 积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情2. 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技巧3. 正确认识个人与集体的关系，体会团结的力量，维护集体的荣誉和利益4. 关心和尊重他人，学会。</p><p>3、也许另有原因1、世界上没有完全相同的两个人,每个人在性格,家庭境况,个人经历等方面都存在着差异,所以不同的人在思想和行为习惯上也会不同.这就要求我们 ( )要经常站在别人的角度来想问题 凡是要三思而行,不要轻易相信别人 要有一颗体谅他人的心 要经常体会别人行为处事的原因 A. B. C. 2、你是否留意过这样的事情 当你看见一位同学偷别人的钱物时,你会怎样做呢 ( )A.不要告诉任何人,否则这位学生事后会对你不客气B.只当没看见,也许另有原因,家里很穷C.及时劝阻,加以警告,耐心教育3、下列说法错误的是( )A.在交往过程中，要尊重别人的独立。</p><p>4、第一次“握手”情境探究型教案一、教材分析本框的地位和作用1、内容分析回忆那一刻是围绕人民版七年级思想品德第二单元第四课第一课时的内容展开的，每个人与其他人的交往都会有一个起点，而七年级学生正经历这一起点，第一课时以“回忆那一刻”为出发点，涉及人际交往中的实际问题，是第四课的引子，为探索人际交往的方法原则及技巧作铺垫、打下了良好的基础。“交往”的心里话 是人民版教材七年级思想品德第二单元第二节内容。在此之前，学生们已经学习了回忆那一刻的内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在。</p><p>5、第七课 我属于第1框探究型教学目标：教育学生能容融入各种群体之中，扮演好自己的角色教学重点：热爱祖国和家乡教学难点：如何用自己的实际行动去爱国爱家教学过程：导入新课：讲述9.11事件和98年北约轰炸我驻南联盟大使馆及消息传回国内我国人民的不同反映。问：为什么同样是重大事件中国人民的反映不同呢？讲授新课：我们属于多种群体人类的生活离不开群体，从呱呱落地那一刻起，我们便生活在人类和各自和各种群体之中。一、我属于我的祖国1、故事一 1984年7月29日成为历史性的一天，这不仅仅是许海峰在洛杉矶奥运会上第一次获得金牌，。</p><p>6、我国教师节的演变“6.6”教师节：1931年5月，教育家、南京中央大学教授邰爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。“8.27”教师节：1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。“5.1”教师节：1951年,中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并在一起。“9.10”教师节：1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。</p><p>7、别人的感受你知道吗【教学目标】教学目标：用心理换位的方式体会别人的感受、懂得将心比心，换位思考，站在对方的角度考虑问题。【重难点】教学重点：将心比心，换位思考，推己及人教学难点：“己所不欲，勿施于人”【新课讲授】1、 导入新课： 一头猪、一只羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没有像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是为了分你们的毛和乳。</p><p>8、第1框 心中有他人【教学目标】教学目标：为他人开一朵花,心中有他人【重难点】教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。【新课讲授】1、 导入新课： 窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。让自己的生命为他人开一朵花，不仅绽放了自己的心灵，也为他人灿烂了一片心地。心中有他人，眼里有世界，为他人多想一想，为他人多做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。漫画欣赏2、 新课探究一、心中有他人是换位。</p><p>9、走近老师一、单项选择题1、 一位多年从事教育的工作者谈到：“凡要求学生做的，自己首先应当做到；凡要求学生不能做的，自己首先坚持不做。”这说明老师的巨大力量在于（ ）A.丰富的学识 B.无私的奉献 C.人格和榜样 D. 崇高的职业2、人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模，他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”这说明教师承担的使命是（ ）A.传授学生理论知识 B.培养学生道德情操 C.解答学生疑难问题 D. 教书育人3、“播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芳菲。”这幅对联歌颂的对象。</p><p>10、第1框 回忆那一刻【教学目标】1、学会主动交往2、初次交往沟通技巧3、人就交往的必要性【重难点】教学重点：学会主动交往教学难点：初次交往沟通技巧【新课讲授】1、 导入新课： 问题：从开学到现在同学们你们彼此是否都已经熟悉了呢?你们相处的还愉快吗？2、 新课探究知识点一：“幸福并不取决于财富、权利和容貌,而取决于你和周围人的相处.”知识点一 人际交往的必要性：1.每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动.2.与人交往能摆脱孤寂,保持心情愉快.3.与人交往能更好的认识和发展自己.4.只有在健康广泛的交往中才能满足心。</p><p>11、走近老师基础过关一、单项选择题1我国唐代文学家韩愈在师说中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明 ( )A学生热爱老师B老师是我们获取知识的唯一来源C老师是学生最真挚的朋友D老师是人类文明的传承者2中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。我们之所以要尊敬教师，是因为 ( )教师是人类文明的主要传承者之一教师承担教书育人的使命中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用A B C D3从2015年开始，已成功举办四届的“寻找最美。</p><p>12、别人的感受你知道吗探究型教学目标：1、知识与技能：学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人；懂得与人相处要进行换位思考的道理。2、过程与方法：理 解他人的内心感受，增强与他人相处的能力；体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会友善相处。3、情感态度价值观：懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中；相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心 ，培养良好的公德意识。教学重难点：1、教学重点: 理解他人感受，懂得换位思考2、教学难点：让学生做到将心比心，换位思考，以达到相互理解与尊重，做到己所不欲，勿施。</p><p>13、第2框“交往”的心里话【教学目标】1、掌握人际交往的技巧和方法，学习交往的原则2、感受微笑、礼貌、礼仪在人与人和谐相处中的作用3、懂得真心待人是交往的最高技巧【重难点】教学重点：人际交往的方法教学难点：交往的心里话【新课讲授】1、 导入新课： 自学指导1“交往明星”分组推选组内的“交往明星”，与其一起讨论、分析他（她）善于与人交往的原因。我们组的交往“明星”是他们的善于交往表现在交往明星的共同特点：微笑、幽默、宽容、诚实、守信、大方、热情、真诚、谦虚2、 新课探究来听听“交往”的心里话：微 笑阅读角自学指。</p><p>14、走近老师课堂精练习题一、单项选择题1、我国唐代文学家韩愈在师说中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明 ( )A学生热爱老师B老师是我们获取知识的唯一来源C老师是学生最真挚的朋友D老师是人类文明的传承者2、每年的9月10日是我国的教师节，右面漫画（ ）是赞美老师的无私奉献精神告诉我们要热爱、尊敬老师说明老师的工作只是传授知识说明老师在学生成长的过程中发挥着不可替代的作用A. B. C. D.3、世界上很多国家设立教师节，形成尊师重教的风尚，这是因为（ ）老师是人类文明的传播者 老师也有烦恼需要我们解决教师肩负着培养。</p><p>15、发自内心的尊敬【教学目标】通过学习，使同学明白我们为什么要尊敬老师以及怎样去尊敬老师。【重难点】教学重点：为什么尊敬老师 教学难点：怎样尊敬老师【新课讲授】1、 导入新课： 在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话，听听他们当老师的体会和感受。“同学，老师要对你说”2、 新课探究1.老师为我们付出很多活动一：老师心语政治老师说：从教三十余年，默默耕耘，身心疲惫，但有苦也有乐。我的准则是：对工作多一分认真，少一分马虎；对学生多一分关爱，少一分冷淡；对同事多一分宽容。</p><p>16、为他人开一朵花情境探究型教案一、教材分析本框的地位和作用本课包括三个部分：心中有他人、别人的感受你知道吗？、也许另有原因。第一部分：心中有他人。这是换位思考的心理基础，换位思考是人际交往中的美德，不仅能给别人，也会给自己带来温馨与快乐。第二部分：别人的感受你知道吗？。通过列举校内外一些反面的例子，体验只顾自己、不顾他人的举动给他人带来的痛苦与不便，进一步认识换位思考是人际交往中不可或缺的品德。第三部分：也许另有原因。是讲与人交往时要体谅、理解别人行事说话的原因，学会为他人着想，培养换位思考的能力。</p><p>17、说说我们的老师探究型教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点：学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。教学过程：导入新课：播放歌曲长大后我就成了你讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。二、我们的老师。</p><p>18、也许另有原因【教学目标】教学目标：与他人交往时要体谅、理解别人行事说话的原因，学会为他人着想，培养换位思考的能力【重难点】教学重点：换位思考、体量、理解和尊重他人教学难点：换位思考、体量、理解和尊重他人【新课讲授】1、 导入新课： 你能理解她吗？阅读“小气”的陈建梅，并思考： 说说陈建梅“小气”的表现都有那些？为什么会“小气”？家境非常困难同学们对她的态度前后有什么变化？陈建梅是一个什么样的人呢？2、 新课探究1、事出有因、理解他人生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他们的一些行为也许另。</p>