生命体征的观察

生命体征的观察Tag内容描述：<p>1、附3 第八章 生命体征的观察与护理 附2：教案格式样稿 1 1、了解正常体温及生理性变化 2、掌握异常体温的观察及护理 3、掌握体温的测量方法 教学目标 2 生命体征（vital signs） 是体温(T)、脉搏(P)、呼吸(R)和血压 (BP)的总称。 是机体内在活动的一种 客观反映，是衡量 机体身心状况的可靠指标。 3 第一节 体温的观察与护理 u体温（body temperature） 也称体核温度指身体内部(胸腔、腹腔和 中枢神经)的温度。 u皮肤温度 也称体表温度（shell temperature），受环 境温度和衣着情况的影响且低于体核温度。 4 一、正常体温与生理性变化 (一。</p><p>2、第十一章 生命体征的 观察及护理,复习旧课,医院饮食分类 鼻饲饮食注意事项,案 例,刘先生，40岁。发热、咳嗽2日伴右侧胸痛10h。咳嗽时胸痛加重，痰少无血。查体：T39.6，P118次/min，R22次/min，Bp60/40mmHg, 轻度发钳，四肢微凉，右肩胛下叩诊音稍浊、呼吸音减弱且闻及少量细小湿啰音。心率118次/min，律齐，心尖部二级柔和的吹风样收缩期杂音，其他无异常。血白细胞13.5109/L，PaO2 80mmHg，PaCO2 40mmHg，CO2Cp 17mmol/L，pH 7.33。尿少，X线胸片示右下肺内带有片状均匀模糊阴影。初步诊断：肺炎球菌肺炎（重型）。请思考以下问题： 1请。</p><p>3、小讲课资料生命体征的观察生命体征就是用来判断病人的病情轻重和危急程度的指征。主要有心率、脉搏、血压、呼吸、瞳孔和角膜反射的改变等等。其中呼吸、体温、脉搏、血压，是医学上的四大体征。它们是维持机体正常活动的支柱，缺一不可，不论哪项异常也会导致严重或致命的疾病，同时某些疾病也可导致这四大体征的变化或恶化。因此，如何判断它们的正常和异常，是成为一名合格护理人员的必备知识和技术。在留观室对生命体征认真观察，做出正确判断，及早发现疾病的恶化和采取针对性的抢救措施，在临床有着重要的意义。一、体温体温是指身体。</p><p>4、生命体征的观察与护理,遵医五院神经外科： 王雯雯,生命体征 (Vital Signs),体温 (temperature) 脉搏 (Pulse) 呼吸 (respiration) 血压 (blood pressure),体温的观察及护理 observation and nursing of temperature,学习目标：,1、掌握正常体温的范围、发热的护理以及体温的测量和注意事项。 2、熟悉体温计的消毒与检测。,一、体温的产生与调节,体温：也称体腔温度，是指身体胸腔、腹腔和中枢神经的温度，其特点是相对稳定且较皮肤温度高。 皮肤温度也称体表温度，可受环境温度的影响且低于正常温度。,正常体温及生理变化,部位 平均温度 正。</p><p>5、生命体征的观察与护理 赵娟,2019/3/22,生命体征 (Vital Signs),体温 (temperature) 脉搏 (Pulse) 呼吸 (respiration) 血压 (blood pressure),2019/3/22,体温的观察及护理 observation and nursing of temperature,2019/3/22,一、体温的产生与调节,体温：也称体腔温度，是指身体胸腔、腹腔和中枢神经的温度，其特点是相对稳定且较皮肤温度高。 皮肤温度也称体表温度，可受环境温度的影响且低于正常温度。,2019/3/22,正常体温及生理变化,部位 平均温度 正常范围 口温 37 36.337.2 肛温 37.5 36.537.7 腋温 36.5 36.037.0,2019/3/22,异常体温。</p><p>6、生命体征的观察及护理,生命体征,定义： 是体温、脉搏、呼吸、血压的总称。,测量生命体征的意义：,1.生命体征平稳是人体机能运转的基本条件. 2.生命体征是机体发生生理变化的客观反映 3.生命体征的变化可以反映出一个人的身体是否发生功能障碍 4.生命体征在一定范围内相对稳定，变化很小，而在病理状态下，其变化及其敏感 5.护理人员通过认真仔细的观察生命体征，可了解机体重要脏器的功能活动情况，了解疾病的发生、发展及转归，为预防、诊断、治疗、护理提供依据。,体温的观察及护理,体温的定义： 人体内部的温度，是人体新陈代谢和骨骼。</p><p>7、第八章,生命体征的观察与护理,授课教师：李甜,第一节 体温的观察与护理,学习目标,能正确说出体温的定义 能正确说出正常体温的范围、理解正常体温的生理变化 能正确说出发热的定义、发热的程度 能正确归纳发热的过程及症状、能正确列举发热的热型 能正确说出体温过低的定义、理解体温过低的表现及分类 能正确为高热病人实施护理,体 温,定义： 1、体温（body temperature）：通常指身体内部胸腔、腹腔、中枢神经的温度，又称体核温度。 2、皮肤温度：也称体表温度，可受环境温度和衣着情况的影响，且低于体核温度 体温的产生： 由三大营养物。</p><p>8、生命体征的观察与护理,授课内容,第一节 体温的观察与护理 第二节 脉搏的观察与护理 第三节 血压的观察与护理 第四节 呼吸的观察与护理,生命体征,定义： 是体温、脉搏、呼吸和血压的总称。,体 温,定义： 人体内部的温度，是人体新陈代谢和骨骼肌运动等过程中不断产生热能的结果。 体温的产生： 由三大营养物质糖、脂肪、蛋白质氧化分解而产生,产热与散热,产热形式化学方式 食物氧化、骨骼肌运动、交感神经兴奋、甲状腺素分泌增多。 散热形式物理方式 辐射、传导、对流、蒸发,体温的调节,自主性（生理性）体温调节 温度感受器 体温调节中枢 。</p><p>9、第八章,生命体征的观察与护理,1、熟悉正常体温的生理变化、体温评估。 2、掌握正常体温及发热判断、护理措施。,教学目标,熟悉血压、脉搏的生理变化。 掌握血压、脉搏的评估。 掌握血压、脉搏的护理措施。,教学目标,熟悉正常呼吸的生理变化 熟悉呼吸评估 掌握护理措施,教学目标,体温过高的护理措施。 体温、脉搏、血压、呼吸的评估。 体温的测量及异常体温的护理措施。 清除呼吸道分泌物的护理措施。 体温、脉搏、呼吸、血压的正常范围。,重难点,生命体征 体温、脉搏、呼吸和血压的总称,概念,第一节,体温的观察和测量,定义 正常体温的生理。</p>