生态系统的结构教案

生态系统的结构教案Tag内容描述：<p>1、免费教育文稿网 www.eduwg.com 无需注册，免费下载，关注课件、试题、教案的打包下载和参考生态系统的结构说课稿各位专家评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是高中生物人教社生物第二册，第八章第三节生态系统第二课时的内容：生态系统的结构。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。一、说教材1. 教材的地位和作用本节课是在学生已学习了个体、种群、群落这几个生命系统层次的基础上对生命系统结构层次中更高层次的剖析。当前，对生态系统的研究对于解决人类所面临的许多全球性资源与环境问题，具有十分重要的意义。生态系统的。</p><p>2、第五章第1节 生态系统的结构 一、教材分析生态系统的结构这一节是人教版高中生物必修3“稳态与环境”中第五章生态系统及其稳定性的第一节，是在学生掌握了必修1：分子与细胞和必修2：遗传与进化以及本教材个体自身稳态调节和种群与群落的基础上进行学习的。本章是是整个高中生物必修的倒数第二章，相对于前面的内容来说，本章是整个高中生物中是相对比较独立的，因为在前面的学习中没有系统的涉及到生态系统的概念；但同时本章又是与前面内容密不可分的一章，学习本章内容，同样要联系到“生物的营养代谢类型”、“生物之间的营养关系”和。</p><p>3、生态系统的结构”一节的教学设计方案江西省瑞昌二中(332200) 李军一.教材与学情分析：本小节是高中生物必修III教材的一个重点章节,同时也是历年高考的重要考点之一。生态系统的结构是以生态系统的类型为基础的，同时又是学习物质循环和能量流动的基础。生态系统的组成成分与前面非生物因素的知识密切相关，生态系统的营养结构与前面种间关系的知识密切相关，要注意知识的迁移。本节重点是生态系统的成分和营养结构，在学习中可采用“理论联系实际”和“联想分析”等方法。例如教材中“池塘生态系统图解”和“温带草原生态系统的食物网简图。</p><p>4、第1节生态系统的结构1由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。2生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。3生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。4生产者都是自养生物，包括绿色植物和硝化细菌等。5消费者都是异养生物，主要是动物和营寄生生活的生物。6分解者都是异养生物，主要是营腐生生活的细菌、真菌和一些营腐生的动物，如蚯蚓、蜣螂等。7食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。一、生态系统的范围1概念生态系统是指由生物群落与它的无。</p><p>5、5.1生态系统的结构2教学目标食物链和食物网重点食物链和食物网难点食物链和食物网教学过程时间设计意图个人备课一、检查预习检查世纪金榜自主预习【58】完成情况。二、导入新课以复习提问导入三、推进新课1.食物链和食物网(1)食物链的方向：被捕食者捕食者，经长期自然选择形成。(2)食物链的成分。由生产者和消费者组成，分解者与非生物的物质和能量都不参与食物链的组成。起点是生产者，而终点是最高级消费者。(3)营养级：某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，既不代表单个生物个体，也不一定是某种群。(4)食物网由于第一营养级。</p><p>6、5.1生态系统的结构1教学目标举例说明什么是生态系统；讨论某一生态系统的结构重点生态系统的组成成分难点生态系统的组成成分教学过程时间设计意图个人备课一、检查预习检查世纪金榜自主预习【58】完成情况。二、导入新课以问题探讨导入三、推进新课1、生态系统的范围由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统2、生态系统的组成成分：(1)组成： ___________________、_______、_______、_______。(2)三种生物成分的比较生产者消费者分解者作用可通过光合作用，固定太阳能加快生态系统的__________将_______________。</p><p>7、第5章 第1节 生态系统的结构班级 姓名 小组________第____号 知识点一生态系统的范围1以下可以称作生态系统的是()A一个湖泊中的所有浮游生物和所有分解者B烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C一个池塘中的所有水蚤和分解者D一个鱼缸中的所有金鱼和水草2根据下图判断下列说法中，正确的是()A图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C细菌与螳螂都以绿色植物为食物，二者之间的关系属于竞争D细菌和黄雀之间是捕食关系知识点二生态系统的组成成分3. 下列有关生态系统结构的叙述，正确。</p><p>8、5.1生态系统的结构1教学目标举例说明什么是生态系统；讨论某一生态系统的结构重点生态系统的组成成分难点生态系统的组成成分教学过程时间设计意图个人备课一、检查预习检查世纪金榜自主预习【58】完成情况。二、导入新课以问题探讨导入三、推进新课1、生态系统的范围由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统2、生态系统的组成成分：(1)组成： ___________________、_______、_______、_______。(2)三种生物成分的比较生产者消费者分解者作用可通过光合作用，固定太阳能加快生态系统的__________将_______________。</p><p>9、5.1生态系统的结构2教学目标食物链和食物网重点食物链和食物网难点食物链和食物网教学过程时间设计意图个人备课一、检查预习检查世纪金榜自主预习【58】完成情况。二、导入新课以复习提问导入三、推进新课1.食物链和食物网(1)食物链的方向：被捕食者捕食者，经长期自然选择形成。(2)食物链的成分。由生产者和消费者组成，分解者与非生物的物质和能量都不参与食物链的组成。起点是生产者，而终点是最高级消费者。(3)营养级：某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，既不代表单个生物个体，也不一定是某种群。(4)食物网由于第一营养级。</p><p>10、5.1生态系统的结构（练习课）教学目标复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程时间设计意图个人备课一、 知识点总结1、生态系统的范围2、生态系统的组成成分3、食物链和食物网4、食物链和食物网中生物数量的变化分析二、习题讲解世纪金榜课时作业本“课时作业十六”三、习题巩固1、在草原生态系统中生活着多种动植物，其中由部分生物组成的食物关系如图所示，请据图回答下列问题：(1)根据生态系统的组成成分来划分，________属于生产者，蚯蚓属于____。</p><p>11、第一节 生态系统的结构 时间 课型 新授课 课时 1 教学 目标 1 举例说明什么是生态系统 2 讨论某一生态系统的结构 3 尝试构建生态系统的结构模型 重点 难点 1 讨论某一生态系统的结构 2 说明生态系统是一个整体 教法。</p><p>12、生态系统的结构 教 学 目 标 知识与技能 2 说出生态系统各组成成分及其作用及指出生态系统各组成成分之间的关系 3 说出生态系统的营养结构 4 正确书写食物链并指出营养级及消费者级别 判断食物链 网 中生物数量变化。</p><p>13、陕西省汉中市佛坪县中学2014年高中生物 5 1 生态系统的结构教案 新人教版必修3 一 教学目标 1 举例说明什么是生态系统 2 讨论某一生态系统的结构 3 尝试建构生态系统的结构模型 二 教学重点和难点 1 教学重点 讨论。</p><p>14、江苏省盐城市射阳中中2014年高中生物 生态系统的结构教案 新人教版必修3 课 题 生态系统的结构 教学目标 1 知识与技能 了解生态因素及生物因素与非生物因素之间的关系 了解生态系统的成分 认识到食物链 食物网是物。</p><p>15、第五章第一节生态系统的结构 教学目标 知识目标 1 举例说出生态系统的营养成分及其营养结构 区别营养结构与空间结构 2 分析生态系统四种成分的营养功能地位及其相互关系 理解营养结构与功能的关系 3 举例说出营养级。</p><p>16、广东省新兴县惠能中学2013 2014学年高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构教案 新人教版必修3 个人备课录 上课时间年月日第课时总课时 课题 第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构 教学。</p><p>17、生态系统的结构 教学目标 一 知识目标 1 识记生态系统的组成成分及生态系统的营养结构 2 理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系 3 理解营养结构与功能的关系 4 掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系 二 能。</p><p>18、云南省德宏州潞西市芒市中学2014 2015学年高中生物 5 1 生态系统的结构教案 新人教版必修3 一 内容及其解析 1 内容 2 解析 二 目标及其解析 目标 1 生态系统 2 生态系统的结构 解析 1 能列举出生态系统的判断要点 2。</p><p>19、生态系统的结构 一 生态系统的组成成分 1 无机环境 即非生物的 空气 水 无机盐等 和 阳光 热能 2 生物群落 类群比较 生产者 消费者 分解者 营养方式 异养 捕食或寄生 主要生物 营 生活的细菌和真菌 特例生物 进行化。</p><p>20、第33讲 生态系统的结构 考纲要求 生态系统的结构 一 生态系统的范围 1 概念 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 2 范围 有大有小 3 结构 组成成分和营养结构 食物链和食物网 解惑 生态系统各种组成。</p>