生态系统的能量流动课件

生态系统的能量流动课件Tag内容描述：<p>1、第2节生态系统的能量流动,新课导入一:师问1:生态系统的营养结构是什么?请写出一条食物链。提示:食物链和食物网,食物链的一般模式:生产者(草)初级消费者(兔)次级消费者(狼)师问2:食物链中“箭头”表示什么?提示:下一营养级以上一营养级为食物。师引导:食物中的能量也会由该营养级流入下一营养级。今天我们共同学习生态系统的能量流动。新课导入二:草原上鹰捕食兔子的过程师问:写出图片中展示的食物。</p><p>2、第2节 生态系统的能量流动 1、先吃鸡，再吃玉米。 2、先吃玉米，同时用一部分玉米喂 鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 请同学们帮他出出 主意，选择哪种生存策 略能获取最多的能量， 维持更长的时间来等待 救援。 策略 1: 玉米 策略 2: 玉米人 为了让你维 持更长的时间来 等待救援，我们 应选择策略 1: 人 鸡玉米人 生态系统中能量的输入、传递、转输入、传递、转 化和散失化和散失的过程，称为生态系统的能量 流动。 一、能量流动过程 问题讨论：生产者、消费者能量的来源和 散失途径。 呼吸散失呼吸散失 用于生长、用于生长、 发育、繁殖发。</p><p>3、生态系统的能量流动 教学目标： 1.分析生态系统能量流动的过程和特点 2.概述研究能量流动的实践意义 重点难点 ： 生态系统能量流动的过程和特点 用于生长发 育和繁殖 鸡 同化能量 用于生长发 育和繁殖 鸡 摄入能量 粪便 分 解 者 利 用 呼 吸 散失 呼 吸 散失 鸡 同化能量 遗体 残骸 人 摄入 人同化 能量 去向 呼吸散失的能量 分解者释放的能量 自身的生长、发育、繁殖 玉米 流向下一营养级 生态系统中能量的 输入输入、传递、转化和传递、转化和 散失散失的过程，称为生 态系统的能量流动。 一、生态系统的能量流动概念 利用所提供素材构。</p><p>4、1,教学目标,知识与能力： 、分析生态系统的能量流动的过程与特点。 、概述研究能量流动的意义。 、尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。 教学重点： 生态系统能量流动的过程与特点 教学难点： 生态系统能量流动的过程与特点,2,温故而知新,1.生态系统的结构包括哪两方面？ 2.生态系统的组成成分有哪些？,生态系统的组成成分，食物链和食物网,非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者,3,第二节 生态系统的能量流动（一）,第五章生态系统及其稳定性,4,先吃鸡，再吃玉米？ 先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋？,增加了食物。</p><p>5、第二节 生态系统的稳态 (一)生态系统中的能量流动,学习目标：1.举例说明生态系统中的能量流动 2理解能量流动的特点及原因 3明确研究能量流动的目的 能力目标：1.能运用能量流动的知识分析相关生态学问题 2发展读图能力和概括能力 情感目标：1.通过学习培养可持续发展观 2加深对STS相互关系的认识 3提高环境保护的意识,情景导引 假如某人流落在荒凉的孤岛上，只有少 量玉米和几只可供宰杀的公鸡。为了 生存更长时间，你会建议他先吃哪种食物呢？,核心要点突破,知能过关演练,（一）,基础自主梳理,基础自主梳理,一、能量流动的概念和作用 1概。</p><p>6、第2节生态系统的能量流动,学习目标：,1、理解能量在生态系统中的流动过程；2、掌握能量流动的特点及能量金字塔；3、理解研究能量流动的意义。,假设你像小说中的鲁宾逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了又能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15千克玉米。讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：1.先吃鸡，再吃玉米。2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下。</p><p>7、生态系统的能量流动,学情,教学目标,教学内容与过程,说课目录,教材,我的思考,已有知识,本节知识,待学知识,食物链与食物网；细胞能量供应与利用,生态系统的能量流动,生态环境保护； 服务于人类等,高中生物必修三稳态与环境第五章第二节生态系统的能量流动第一节课。,教 材,承 前 启 后,学生有一定的知识储备,但也需要在教授新课时及时地对旧知识进行巩固与整合，才能加强学生对知识的掌握与应用，从而形成正确的价值观。,教学重点：生态系统能量流动的过程和特点； 研究能量流动的实践意义。,教学难点：生态系统能量流动的过程和特点。,学 。</p><p>8、生态系统的能量流动,第2节,输入、传递、转化和散失,能量流动的概念,能量的输入：,生产者通过光合作用将光能转化成为化学能，固定在它们所制造的有机物中,1%,能量流动的过程,生产者固定的太阳能,（化学能）,呼吸作用散失（热能）,遗体、 残枝败叶,分解者,初级消费者摄入,能量流经第一营养级示意图,用于生长、发育、繁殖(储存在有机物中）,（化学能）,摄入量=同化量粪便量,？,同化作用:,是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。,兔子的摄入量就是兔子的同化量吗？,粪便量,用于生长、 发育、。</p><p>9、第2节 生态系统的能量流动,第五章 生态系统及其稳定性,复 习 引 入,生产者,消费者,分解者,能量流动的分析,能量流动的分析,能量流动的过程,地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳。 进入生态系统中生物体的能量是生产者光合作用吸收的能量。这些能量固定到生产者所制造的有机物中。 进入生态系统中的太阳能约占太阳向地球输送能量的1%。,能量流动的过程,输入第一营养级的能量转移方向： （1）呼吸作用中热能散失 （2）生产者自身的生长、发育和繁殖消耗 （3）残枝败叶带走的能量 （4）储存于植物体中的有机物的能量。,能量流动 。</p><p>10、第九单元 生物与环境,第三讲 生态系统的结构及其能量流动,生物群落,无机环境,生物圈,a、h,b、d、g、i,c、e、f、j,生物群落和无机环境,和能量,生产者、消费者、分解者和非生物的物质,2生态系统的成分 (1) ：阳光、热能、水、空气、无机盐等。,非生物的物质和能量,生产者,消费者,分解者,营养 方式,自养,异养,异养,生物 类型,地位,光合自养生物：绿色植物和蓝藻等 化能合成生物：硝化细菌等,大多数动物，寄生植物 (如菟丝子)、病毒,， 腐食动物,生态系统最 的部分,生态系统的关 键成分,腐生细菌和真菌,活跃,基石,(2)生物群落,作用,加快物质循。</p><p>11、生态系统的能量流动,温故而知新,1.生态系统的结构包括哪两方面？ 2.生态系统的成分有哪些？ 3.生态系统的营养结构是什么?,生态系统的成分,食物链和食物网,生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,食物链和食物网,一、能量流动的概念,生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。,就一个生物个体（如人）而言，能量是如何输入、储存和散失的？,能量输入,个体,呼吸作用散失的能量,储存在体内的能量,能量流动的分析,能量输入,个体1,呼吸作用散失的能量,储存在体内的能量,个体2,个体3,呼吸作用散失的能量,储存。</p><p>12、学业分层测评,知识点一,知识点二,当堂即时达标,转化,散失,太阳光能,生产者,化学能,生产者,初级消费者,次级消费者,呼吸作用,分解者,热能,下一营养级,分解者,单向流动,逆转,循环,逐级递减,逐级减少,10%20%,越。</p><p>13、第5章生态系统及其稳定性,第2节生态系统的能量流动,能量的输入、传递、转化和散失的过程,光合作用,热能,分解者,第二,摄食生产者,呼吸作用,热能,分解者,次级消费者,生产者,初级消费者,次级消费者,呼吸作用,分解者。</p><p>14、以下哪种生存策略能维持更长时间？1、先吃鸡，再吃玉米。2、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。,假设你像小说中的鲁宾逊一样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食。</p><p>15、第12单元生态系统及其稳定性生态环境的保护,第1讲生态系统的结构生态系统的能量流动,1.生态系统的结构()。2.生态系统中能量流动的基本规律及应用()。,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,生态系统的结构1.生态。</p>